【正文】 哪一段時間的“三峽之秋”？選擇你最喜歡的段落，入情入景地讀出三峽之秋的神韻。（4）全班集體朗讀課文片段，再次感受文章的美。（二）超市作業(yè)三峽，以它那迷人的風光吸引著無數(shù)中外來賓，而三峽工程又會給三峽帶來些什么呢？請在課后展開調(diào)查，并撰寫調(diào)查報告。唐朝偉大的詩人李白就曾有過《早發(fā)白帝城》這首詩，來描寫三峽。大家覺得課文是按什么順序?qū)懙?？四、深入自學師：同學們再次打開課本，把自己喜歡的部分多讀幾遍，回答學習要求中第二題、第三題：將描寫的景物的介紹給小組成員；并說一說這部分景色的特點？開始自學。誰再給他補充介紹？ 為什么長江像一條金鱗巨蟒呢？ 能把描寫水勢的詞句讀出來嗎？讀出了三峽中午的熱烈。生五：作者描寫山的黑用了比喻的修辭方法：山是墨一般的黑。月出的景色很美，我想給大家讀一讀。那你能用“像……又像”說句話嗎？(生造句)在我們感受中午的三峽熱烈之美,下午的三峽平靜之美,夜晚的三峽寧靜之美時，我們注意到都描寫了同一景物，那就是————長江.(媒體:出示)(指名讀)◆長江也變得熱烈了,像一條金鱗巨蟒,翻滾著,呼嘯著,奔騰流去.◆長江平靜而輕緩地流淌,變得有如一條明亮的帶子.◆長江像是眨著眼睛,沉沉欲睡. 師:小聲讀讀這三句話,看看你有什么發(fā)現(xiàn)？我們了解到了早上、中午、下午、夜晚的三峽各有不同之美，那么，《三峽之秋》整體上帶給我們一種什么氣息呢 生：（齊答）成熟的氣息！師：為什么這么說呢？生一：秋天是成熟的季節(jié)，豐收的季節(jié)，兩岸的橘樹柚樹上結(jié)滿了果實。師：以后有時間再相互交流。師：其實，三峽吸引人的地方，不僅僅是剛才導游介紹的這些景物，它的美可以說是美不勝收，關(guān)于它的故事也是數(shù)不勝數(shù)。就像一道道瀑布，凌空飛降；又像一匹匹素錦，從山上掛起。”真想去看看。你能把這段讀一讀，讀出長江的平靜、輕緩嗎？只剩下“夜”沒有介紹了，誰愿意試試？ 板書：夜晚──寧靜] 師：關(guān)于夜晚，誰還有補充？生四：夜里還寫了“月”。我們發(fā)揮一下想象力：陽光照耀下，橘樹柚樹的枝葉越發(fā)地綠，果實的顏色越發(fā)地金亮，相互映襯，三峽中又是一片秋天的─── 下面誰來接著介紹其他時段的景物？生一：我最喜歡中午的三峽，因為中午的三峽充滿了秋天的熱烈的氣息。（板書課題）齊讀課題 質(zhì)疑：看到這個課題，你有什么想要知道的嗎？下面，結(jié)合大家課前搜集到的資料，哪一位同學來簡單介紹一下三峽？二、放錄像，欣賞師：剛才同學們介紹的長江三峽，“聽起來很美”，那么，三峽的山到底什么樣？三峽的水又是什么樣？你們想不想去看看？師：老師準備了一段錄像，請大家一起來欣賞。第五篇：三峽之秋 教案《三峽之秋》教學設(shè)計哈爾濱市大方里學校 楊丹一、談話導入同學們，三峽群峰秀麗、雄偉壯麗，就像一幅連綿不斷的畫卷。（2）個別發(fā)言。（2）學習小組內(nèi)相互朗讀、評價，并推選出讀得最好的同學。（2）同桌之間相互說給對方聽，并認真聽取對方的建議。（2）全班交流。今天，就讓我們走進《三峽之秋》，去重溫那已逝去的三峽神韻。導語：一曲《三峽情》情真意切，勾起了我們對三峽的向往。板書設(shè)計：三峽之秋 語句優(yōu)美比喻句第四篇：三峽之秋教案《三峽之秋》教案執(zhí)教者 清潭中學莫英 20011 教學目標能領(lǐng)略三峽之秋的美景，并體會作者抓住特征寫景的方法。自己選擇喜歡的段落，練習背誦。請找出文章中的比喻句，分清主體喻體。積累優(yōu)美詞句。小結(jié)：本文語言流暢、優(yōu)美，請你讀讀你喜歡的段落。（3）下午重點寫霧，寫青色的霧使峽里黃昏來得特別早，峭壁的倒影使長江變成小溪，顯示了三峽黃昏的特點：青色而透明。在全班交流。全班交流，學習生字詞語。出示有關(guān)三峽圖片，師生共同介紹長江三峽，對長江三峽有一個全面的完整的認識。學生：查閱有關(guān)長江三峽的資料等。自學生字詞語，積累美詞佳句。午后三峽靜而緩，月光朦朧似流水。這里是世間桃源，人間圣地。）四． 動筆寫作表達美。）⑵． 交流朗讀。語言描述：中午的三峽奔騰不息，波濤滾滾，似一首雄渾的交響樂，豪邁，奔放。（從你們的朗讀中，老師聽出了你們陶醉了。我想伸出手去接住一滴露水?？吹竭@樣的美景你有什么感受？（空氣真新鮮啊！橘柚樹真美?。。ㄟ呎劗嬅婧透惺苓厧е惺芾首x）啟發(fā)想象：你的眼前是一片明麗的景象。（美麗、風光秀麗、秀美無比、景色