【正文】 一大河，它養(yǎng)育著世世代代的炎黃子孫。）六、作業(yè)（選作）喜歡朗誦的你，配樂朗誦自己喜歡的段落。（板書課題：三峽之秋）二、自讀課文，了解三峽景色特點快速閱讀課文，回答：課文是按照什么順序描寫三峽之秋的景色的？讀了課文，印入你頭腦的第一幅畫面是怎樣的？你想給這幅畫取個什么名字呢？你最喜歡三峽什么時間的景色，帶著你的體會讀一讀，說說它有什么特點以及自己的感悟。寫它的金光輝映峭壁，使整幅畫面以金色為主色調(diào)，強調(diào)出熱烈的特點。偶爾駛過的駁船使水面的漁火和燈光輕輕地搖曳，這是以動襯靜的寫法，同時又使人聯(lián)想，這些駁船滿載漁人的收獲歸去，給人以喜悅之情。著名作家余光中說過：“我們期待的散文，應(yīng)該有聲、有色、有味、有光。這一句起強調(diào)作用，照應(yīng)開頭“三峽充滿了成熟的秋天的氣息”，使秋味更濃。④夜晚夜先寫長江，寫長江的寧靜（沉沉欲睡），寫長江的偶然被驚動（駁船駛過時，漁火和燈標輕輕地搖曳），顯示了三峽夜間的特點：寧靜。（板書：熱烈）著重指導(dǎo)修辭句的理解：擬人句：中午群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍。教學(xué)難點：作者如何描寫三峽不同時間的不同景色的。找出你最喜歡的句子，讀給你的同桌聽。（二）過程與方法以自主、合作、共同探究的學(xué)習(xí)方式來進行學(xué)習(xí)，采用“以讀代講”，“讀議結(jié)合”，“讀中想像”的方法。，語言非常優(yōu)美，特別是運用了許多比喻句，給文章增添了色彩。教學(xué)時間： 2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，了解長江三峽秋天的美景。按照前面的方法，小組合作學(xué)習(xí)4—6自然段。六、教師小結(jié)壯美的三峽讓作者感慨萬千，在這美好的團圓的夜晚，他思念著沒有回到母親懷抱的親人。（板書）二．學(xué)生交流搜集到的有關(guān)長江三峽的資料。課時：二課時第二課時教學(xué)過程一．導(dǎo)入新課：長江，養(yǎng)育了炎黃子孫，滋潤著華夏兒女的心田。五、拓展學(xué)習(xí)：模仿本文寫法，寫一個片段：《校園秋色》或者是《哈爾濱之秋》要求進行細致的觀察，寫出具有本地特點的秋天的景色。說說三峽秋天的早晨在你眼前展現(xiàn)了怎樣的情景。關(guān)鍵處處理：組織學(xué)生召開歌頌?zāi)赣H河的詩文朗誦會，激發(fā)學(xué)生對母親河的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。板書設(shè)計：三峽之秋 時間 景色早晨 明麗 露水 橘柚樹 中午 熱烈 陽光 長江 下午平靜 霧 倒影 夜 朦朧 月亮 月光 作業(yè)設(shè)計：。采用了這五步后，學(xué)習(xí)的效果非常好。下面請每個小組的同學(xué)們認真讀文，拿出筆劃出你需要的詞語，拿出紙收集你認為有用的信息。：學(xué)習(xí)本文抓住特點描寫三峽景物的方法及修辭手法的運用。（板書：明麗）教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言出示小黑板：早晨，（透明的）露水（閃耀著），峽風(fēng)有些（涼意），仿佛（滿山的）橘柚樹上撒了一層（潔白的）霜，（新鮮）而（明凈）；太陽出來了，露水（消逝），橘柚樹（閃爍著）陽光，（綠）葉（金）實，三峽中又是一片秋天的（明麗）。它區(qū)別于中午時分的金鱗巨蟒，仿佛長江也要隨著黃昏的來臨休息了。背誦這一段。夏天，水勢浩大，朝發(fā)白帝，暮到江陵；春冬之時，白色的急流，回旋著清波，倒映著兩岸的山色??你想更多地了解三峽的奇異風(fēng)光嗎？同學(xué)們可以讀一讀北魏酈道元《水經(jīng)注》中對三峽的描寫，相信你一定有更多感悟。寫月光像“一道道瀑布”，“像一匹匹素錦”，突出三峽特點：寧靜而神秘。評讀。順序：從寫法上看，本文是按照總分順序?qū)懙?。喜歡文學(xué)的你，可摘錄本文優(yōu)美的詞句。）課題讀解（寫景）（三峽的秋景）提出要求，初讀課文（什么順序）二．默讀，解決字詞困難自由讀文，利用工具書或同桌合作的方式解決字詞困難。，練習(xí)背誦。學(xué)習(xí)