【正文】 堅持教育創(chuàng)新，將教科研工作與教育教學實踐緊密聯(lián)系起來，以教科研促進教學水平的不斷提高，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。鼓勵教師積極參加科研論文比賽和論文投稿，使我校教研論文發(fā)表、獲獎的質量、數(shù)量有新的突破。在市教科室的指導下，在校長室的領導下，務實奮進，開拓進取，不斷提高我校教師的教科研水平，為學校管理決策服務，為教育教學服務。每個教師都要一絲不茍地完成《課題研究方案》中所規(guī)定的各項任務，有能力肯鉆研者還可以在此基礎上有所創(chuàng)新和發(fā)展，使自己的研究更富個性和特色。對教師特別是青年教師進行課題選題指導，使其了解當今教育教學中的熱點問題，力求所選課題切合實際，并有一定的研究價值。同時加強與兄弟學校教科室的交流與合作，積極參與各級教科研部門組織的各項活動，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，協(xié)調配合。實行“三條腿”走路：一條是大家走共同研討之路；二是走學科組內(nèi)部學習交流的路，三是走個人課題研究；本學年著重解決兩個問題，一是抓好鄭州市重點課題、一般課題、校級課題管理與研究，二是學研型教師共同體建設。做到教科研為教學服務，教學中貫穿教學科研；（2）教科研與教研活動相結合。教科室將結合實際，通過集中學習，通過案例分析，鼓勵和引導教師撰寫教學案例、教學論文。抓好計劃的制定、措施的落實。組織上校內(nèi)公開課，打造課堂教學特色。召開教研組長、備課組長會議，布置新學期工作。讀書節(jié)活動，四年級課外閱讀比賽。五月份片新教師“課堂風采”展示。充分利用圖書資源、網(wǎng)絡資源，倡導教師多讀教育理論書籍。集體備課每周進行1次，各備課組長要充分發(fā)揮主觀能動性，提高創(chuàng)新意識，增強對備課組活動的責任感和使命感，做到有計劃、有活動、有實效。引導教師加強理論學習和專題研討，為教學研究活動以及課題研究活動注入新的生命與活力。轉變注入式的教學法，由注重教師的教向注重學生的學轉變，引導教師把“備”的重點放在學生的理解與分析上，把“教”的重點放在學生學法指導上，把“考”的重點放在學生的自學能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，使教師成為學生主動學習的指導者組織者和促進者。提高教師對教科研工作的正確認識，增強廣大教師教科研工作的積極性，是搞好科研的重中之重。、以及體育中考和英語口語考試。落實教科研組織系統(tǒng)的建設，建全職能體系，理順組織管理渠道，實現(xiàn)宏觀調控。各課題組按照任務書要求匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。鼓勵教師積極進行教科研論文的寫作。二、主要任務：完善課題管理辦法，進一步深化“小組合作學習模式”主課題研究，促進“小組合作學習模式”的研究上一個新臺階。營造學習化環(huán)境，提高我校的科研水平。加強對課題的組織管理，包括課題立項、篩選、申報、研究過程的監(jiān)控、結題論證等。召開校級專題研究現(xiàn)場交流展示活動，組織成果驗收。提高學校教科研隊伍的素質，深入開展學校診斷，構建道德課堂。在教科研理念的指導下提高教研活動質量；（3）教科研與學生教育活動相結合。本學期將推行“四個一”的校本教研制度：教師必須每周寫好一篇教后感，每學期上好一堂教研課，每學期讀好一本教育理論專著，每學期寫好一篇論文。各教研組、備課組和教師必須做到每一步工作都認真計劃，及時進行總結反思，力求扎實，及時改進優(yōu)化提高。本學期我校將繼續(xù)開展一人一好課的公開課教學研究活動，改進教師教學方式，提高課堂教學實效。各學科教師、教研員、教研組、備課組擬寫學期計劃。參加2010年立項課題負責人培訓會議。參加小學綜合實踐活動教研大組活動。以“自我反思――同伴互助――專業(yè)引領”三種研修方式為核心，以問題為出發(fā)點，針對教學中的具體問題展開研究。（三）抓好集體備課，不斷促進教師教育教學行為規(guī)范。二、工作目標：以教師績效工資考核為依托，組織教