20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 五月檢查相應(yīng)課題組完成課題研究工作情況收齊歷年來(lái)教師的教科研成果材料完成5年期青年教師教育教學(xué)能力評(píng)比工作六月區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《新農(nóng)村小學(xué)踐行“師生同行，和諧共進(jìn)”辦學(xué)理念的實(shí)踐研究》三——課題組活動(dòng)做好本學(xué)期內(nèi)教師課題、論文發(fā)表的統(tǒng)計(jì)工作撰寫(xiě)科室工作總結(jié)，整理，歸類(lèi)科室資料（課題、論文、各類(lèi)活動(dòng)過(guò)程資料）201131第三篇：2012—2013學(xué)年第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃2012—2013學(xué)年第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃，制定各立項(xiàng)課題的研究計(jì)劃，做好課題研究的常規(guī)管理工作。、以及體育中考和英語(yǔ)口語(yǔ)考試。為把大隗鎮(zhèn)二初中辦成人民滿(mǎn)意的教育單位而努力。提高教師對(duì)教科研工作的正確認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)廣大教師教科研工作的積極性，是搞好科研的重中之重。教科研與日常教學(xué)工作的整合。轉(zhuǎn)變注入式的教學(xué)法，由注重教師的教向注重學(xué)生的學(xué)轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)教師把“備”的重點(diǎn)放在學(xué)生的理解與分析上，把“教”的重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)上，把“考”的重點(diǎn)放在學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，使教師成為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者組織者和促進(jìn)者。積極組織學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。引導(dǎo)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和專(zhuān)題研討，為教學(xué)研究活動(dòng)以及課題研究活動(dòng)注入新的生命與活力。本學(xué)期，繼續(xù)對(duì)學(xué)校課題進(jìn)行規(guī)范管理。集體備課每周進(jìn)行1次，各備課組長(zhǎng)要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)備課組活動(dòng)的責(zé)任感和使命感，做到有計(jì)劃、有活動(dòng)、有實(shí)效。教科研室將繼續(xù)與教導(dǎo)處密切配合，繼續(xù)抓好青年教師的區(qū)級(jí)、校級(jí)的公開(kāi)課。充分利用圖書(shū)資源、網(wǎng)絡(luò)資源，倡導(dǎo)教師多讀教育理論書(shū)籍。參加樂(lè)清市課題開(kāi)題見(jiàn)習(xí)會(huì)和教研室工作例會(huì)。五月份片新教師“課堂風(fēng)采”展示。（備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、各學(xué)科 負(fù)責(zé)人）。讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，四年級(jí)課外閱讀比賽。參加小語(yǔ)會(huì)聯(lián)誼活動(dòng)暨小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)研討會(huì)。召開(kāi)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，布置新學(xué)期工作。引導(dǎo)教師注意平時(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，并積極組織教師參加各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比，積極向各類(lèi)教育雜志薦稿，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平。組織上校內(nèi)公開(kāi)課，打造課堂教學(xué)特色。（二）堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)教師教育觀念更新。抓好計(jì)劃的制定、措施的落實(shí)。努力提高課堂學(xué)習(xí)效率，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，精選復(fù)習(xí)資料和習(xí)題，避免重復(fù)無(wú)效勞動(dòng)，切實(shí)減輕過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。教科室將結(jié)合實(shí)際，通過(guò)集中學(xué)習(xí)，通過(guò)案例分析，鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)論文。堅(jiān)持不懈地抓好教科研常規(guī)工作，健全常規(guī)教研工作。做到教科研為教學(xué)服務(wù)，教學(xué)中貫穿教學(xué)科研；（2）教科研與教研活動(dòng)相結(jié)合。2011年春學(xué)期學(xué)校教科室將切實(shí)抓好課題研究工作。實(shí)行“三條腿”走路：一條是大家走共同研討之路；二是走學(xué)科組內(nèi)部學(xué)習(xí)交流的路，三是走個(gè)人課題研究；本學(xué)年著重解決兩個(gè)問(wèn)題，一是抓好鄭州市重點(diǎn)課題、一般課題、校級(jí)課題管理與研究，二是學(xué)研型教師共同體建設(shè)。實(shí)現(xiàn)課題立項(xiàng)的新突破。同時(shí)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教科室的交流與合作，積極參與各級(jí)教科研部門(mén)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，協(xié)調(diào)配合。加強(qiáng)研究專(zhuān)題的相關(guān)理論學(xué)習(xí)，提高教師教育理論水平和教科研能力，促進(jìn)教師的教育教學(xué)工作由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化，由教書(shū)型向?qū)W者型轉(zhuǎn)變。對(duì)教師特別是青年教師進(jìn)行課題選題指導(dǎo)，使其了解當(dāng)今教育教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題，力求所選課題切合實(shí)際，并有一定的研究?jī)r(jià)值。召開(kāi)課題組人員會(huì)議，布置任務(wù)。每個(gè)教師都要一絲不茍地完成《課題研究方案》中所規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)，有能力肯鉆研者還可以在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新和發(fā)展，使自己的研究更富個(gè)性和特色。其二，同人同課復(fù)教研討。在市教科室的指導(dǎo)下，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷提高我校教師的教科研水平，為學(xué)校管理決策服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)
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