【正文】 面角，面面垂直判定定理的應用 . (2)難點： 各種情景 下 確定二面角的平面角 . ： 采用“啟發(fā)式”、 “探究式”、“講練結合”法 . 借助多媒體電腦平臺 . (總體設計 )： 從 生活實例讓學生感性認識二面角 ↓ 二面角的概念 ↓ 二面角的平面角 ↓ 定義兩平面垂直 ↓ 面 面垂直的判定 ↓ 應用 、探究 ↓ 課堂小結、 作業(yè) (相應內容逐步演示 ): 課題 :平面與平面垂直的判定 αβl OBA 與作業(yè) : 引言 :通過前面的學習 ,同學們已經知道 :空間幾何問題一般從兩方面去研究 :(1)從“形”去研究，即圖形中 點、線、面位置關系 。(2)從“數(shù)量”去研究位置關系，即空間角與距離 .這節(jié)課我們從“數(shù)”去研究兩平面的位置關系 . 課題 :平面與平面垂直的判定 (電腦屏幕顯示課題 ) 問題 設計 意圖 師生活動 1．利用課本“修筑水壩、發(fā)射人造衛(wèi)星”兩個實例，實際是兩個平面相交，它們的相對位置可由兩個平面所成的“角”確定 .(借助多媒體動態(tài)演示 ) 發(fā)，增加學生對二面角的感性認識 . 活中處處有數(shù)學 ,數(shù)學用途廣泛 ,增強學數(shù)學的興趣 . 教師通過結合問題 1 的兩個例子，實際上就是水壩面與水平面所成的角，衛(wèi)星軌道平面與地球赤道平面所成的角 .給我們兩個