蘇教版選修等待戈多教學后記(留存版)
【正文】 作、語氣把握得很好，甚至可以說是惟妙惟肖。作者能使人物的對話有節(jié)奏感，有詩意，有幽默情趣，有哲理的深意，并把自己某些深刻的思想通過人物的胡言亂語表達出來。實際上學生理解表演的過程，也是發(fā)現(xiàn)問題、質(zhì)疑的過程。 主題：集中反映社會生活，揭示尖銳的矛盾斗爭。 傳統(tǒng)戲劇 情節(jié)：有完整復雜的戲劇情節(jié)。 二、表演深入角色，體驗感悟 課堂上讓學生充分自由地表演展示?；恼Q的思想內(nèi)容和荒誕的藝術形式，在這部作品中得到了高度的統(tǒng)一，這正是其成為荒誕派劇作“經(jīng)典”的原因之所在。 學生提出研討的問題主要有： １．劇中兩個流浪漢到底做了什么？他們言行有何特點？如何看待劇中人物？ ２．兩個流浪漢在等待什么？為什么要等待？等待的結果如何？等待有何意義？ ３．“戈多”到底是什么？劇作的重心是“戈多
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