【正文】 2. 教學改革方面3. 規(guī)范管理方面4. 運行機制方面5. 支持服務方面1．教學中心地位方面? 許多地方存在比較嚴重的 “ 重招生、輕教學 ” 思想和現(xiàn)象。 ? 系統(tǒng)聯(lián)動 5家省級電大（廣州、沈陽、上海、 天津、浙江）遠程接待中心已運行； 4家（貴州、甘肅、新疆、大連）正在建設中。? 不斷完善考試手段，提高考試效果和技術(shù)水平 基于網(wǎng)絡的課程考核改革： 2023年，新推出 25門課程，累計 107門， ； 基于 ： 2023春開始、 2門課程、 試點人數(shù)達 2023余人。 （二）主要進展—— 學科專業(yè)建設 ? 規(guī)范了 專業(yè)設置管理 專門制定《中央廣播電視大學專業(yè)設置工作規(guī)程（試行）》； 2023年專業(yè)建設規(guī)劃（專業(yè) 20個，其中本科 8個，?？?12個）。1．明確教學工作中心地位不動搖—— 以建立教學工作長效機制為重點，抓教學基本建設，特別 是教師隊伍素質(zhì)和能力提升的基本建設。制度建設、機制設計、規(guī)則翻譯、新教務管理系統(tǒng) 應用（ 72個專業(yè) 1999門課程、 32萬學生）；同步進行的課程及資源 建設（工作規(guī)范修訂、技術(shù)標準、精品課程、非統(tǒng)設課程）。（二）主要進展得 分 情 況 所 占 比 例得分在 80分以上（含 80分） %得分在 75分到 80分之間（含 75分） %低于 75分 %（二）主要進展? 優(yōu)化課程考核方案設計，提高測評科學性 形成性考核與終結(jié)性考試整體設計，考核內(nèi)容分布和考核手段應用上 充分考慮成人學習特性。 ? 重在加強學術(shù)支持，深化網(wǎng)絡教學與服務模式改革， 推進一體化教學運行機制的創(chuàng)新與探索 提供從入學到畢業(yè)全過程的個性化、導師式的學術(shù)支持服務。? 主要進展配合畢業(yè)證書頒發(fā)工作改革試點， 2023年春季同步啟動；2023年春季打印、發(fā)放入學通知書 69099份；2023年秋季打印、發(fā)放入學通知書 181664份。 —— 與招生規(guī)模同步增長的質(zhì)量控制 壓力，已經(jīng)不容忽視。 師資不足（總量和分量）；各級電大之間相關(guān)的組織關(guān)系不緊密，職責 不對應、難以貫通和落實；服務的點多線長面散，總體上未成體系。 反彈預警機制 —— 以總結(jié)性評估時教學模式各構(gòu)成要素相關(guān)數(shù)據(jù) 為基礎(chǔ)，在 “教學狀態(tài)監(jiān)控系統(tǒng) ”中構(gòu)建 “教學模式預警系統(tǒng) ”， 建立教學模式 “防反彈警戒線 ”。 落實《 20232023年教學改革要點》。 —— 人才培養(yǎng)方案制訂、證書引進與課程置換、專業(yè)課程建設與教學、 雙師型教師培養(yǎng)培訓、實踐實訓基地建設、生源組織與教學點設置、 培訓項目開發(fā)、校企合作、工學結(jié)合、訂單式培養(yǎng)等。（二）重點工作 ——10 項—— 質(zhì)量保證方面8．教學質(zhì)量動態(tài)監(jiān)控與評價系統(tǒng)建設項目 建立教學質(zhì)量控制系統(tǒng)（內(nèi)控和外控結(jié)合）。 與人力資源和社會保障部職業(yè) 技能鑒定中心及中國高等職業(yè)技術(shù)教育 研究會雙證書工作委員會合作，通過雙向課題立項和試點，共同探索 以證書方式推進電大高職類專業(yè)改革的基本原則、方法、途徑和工具， 形成有較高理論價值和實踐推廣意義的教學改革成果。 —— 如何分類指導、分類管理？ 溝通反饋時間長；傳遞反映質(zhì)量差（信息誤導、衰減）。 —— 如何突破瓶頸，推進以教學內(nèi)容和課程體系改革為核心的深層次教學改革，已是當務之急。截至 ，已完成 102990名 2023年秋季畢業(yè)學生的證書頒發(fā)工作，其中參與試點的北京、大連、廣東、廣西、內(nèi)蒙、寧波等 6所省級電大基本完成頒發(fā)工作（ 19040人）。 4家（湖南、河南、江蘇、廣西 ）實地抽查，新疆維漢雙語專業(yè)專項檢查? 網(wǎng)上教學檢查 多元評價方式（學生、專家和工作人員評價）， 檢查內(nèi)容綜合（網(wǎng)上資源、教學及支持服務）， 及時反饋意見（檢查結(jié)論、比較數(shù)據(jù)、專家分析和改進建議 ）。? 優(yōu)化知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，統(tǒng)一增加課程模塊拓展課模塊和通識課模塊課程。（二）主要進展? 改革教師選聘考核方式，充實和提升教學力量各級電大人員聘用方式改革；全系統(tǒng)選聘（遼寧、浙江）；名師工程（山西）；導師聘任暨青年教師拜師儀式（河北）等。? 不同程度 加大了教學經(jīng)費投入 錄象等資源建設經(jīng)費標準大幅調(diào)高、專項經(jīng)費支持；兩大工程兩大計劃經(jīng)費預算；設備改造完善費用、實踐實習基地建設等。? 突出技能培養(yǎng)，強化實驗、實訓和實習等實踐環(huán)節(jié)單列實踐課程，增加綜合實踐學分，引入實證課題。? 教學檢查 鞏固總結(jié)性評估成果情況 —— 各部門協(xié)同組織實施，綜合檢查與專項檢查相結(jié) 合。2023年春季頒發(fā)畢業(yè)證書 294405本，其中試點共完成 55474人畢業(yè)證書頒發(fā)工作。（三）主要問題2023年 2023年 2023年 2023年招生規(guī)模 60638 70691 92506 109795專任教師 43770 45265 48255 45594校外教師 35794 36591 37814 37052計算機數(shù) 246086 289362 320238 332229數(shù)據(jù)來自《中央廣播電視大學統(tǒng)計年鑒》（三）主要問題 招生規(guī)模與辦學條件保障（三）主要問題04年 05年 06年 07年 08年 9月前 08年 9月后 合計1 6 4 3 9 25 48注： 各省級電大教學信息最后更新日期；統(tǒng)計日期為 2023年 10月 23日省級電大教學平臺更新情況2．教學改革方面? 對社會需求及時響應的專業(yè)建設機制仍未很好建立，專業(yè)及課程的特色和競爭優(yōu)勢不明顯。 —— 各級電大職責界定？ 中心城市電大與省電大教學及教學管理模式的差別 ；各電大間管理水平的 現(xiàn)實差距和不同需要。 教學管理業(yè)務對抗賽、專業(yè)教學方案 /設計大賽、案例大賽、 課件大賽、青年教師教學創(chuàng)新獎、精品課程評選、優(yōu)秀論文評比、 專項業(yè)務研修、國內(nèi)外考察培訓等—— 教學改革方面3．高職類專業(yè)雙證改造計劃 落實《 20232023年教學改革要點》。 遠程接待中心試點： 拓展 “廣播電視大學遠程接待系統(tǒng) ”建設項目 試點范圍，逐步實現(xiàn)互聯(lián)互通和互動。 在多方面大膽嘗試實踐，分類實施，試點先行。 研制每五年開展一輪的專業(yè)評估標準，啟動課程全面評估。出現(xiàn)模式反彈情況時及時提醒， 建立防反彈預警機制。? 理念滯后，方式和手段單一，系統(tǒng)互動和聯(lián)動少，信 息化程度不高。 指導思想、權(quán)益保障意識；套讀（專續(xù)本、課程開放）、資格審核 （畢業(yè)審核）；人不夠也不穩(wěn)定，工作敷衍；直屬開放學院的管理。（二）主要進展—— 入學通知書集中打印試點（二）主要進展(本 科 ) (專 科 )特別支助 ——面對 2023年南方地區(qū)雪災、 ，全國電大系統(tǒng)一心，采取各種措施和多種方式，積極支援受災電大抗災自救，盡快恢復教學秩序，保證受災電大教學、教學管理、學習支持服務和考試等工作的正常開展。 ? 先期試點，穩(wěn)步推進 2個師資不足的本科專業(yè)（廣告學、工商管理） 2023秋新生； 廣告學 —— 相關(guān)各電大，工商管理 —— 中央電大直屬學習中心。? 進行課程命題內(nèi)容的研究與改革，提高命題質(zhì)量 至 2023年 5月題庫建設，累計共達 126門。 ? 工作目標明確，專項試點探索穩(wěn)步進行