【正文】 實用的制度規(guī)范；數(shù)據(jù)分散、 集成困難，造成服務方式傳統(tǒng)、模式落后、信息化程度不高。5．支持服務方面（三）主要問題二、今后一年教學工作思路和重點（一）基本思路（二）重點工作（一）基本思路 ? 以科學發(fā)展觀為指導， 看清 電大面臨的前所未有的發(fā)展機遇和開放教育規(guī)模 快速增長帶來的空前的教學壓力；? 以落實十一五規(guī)劃為契機， 看準 電大教育教學改革的基本方向、階段目標和工作 重點；? 以開放教育轉(zhuǎn)入常規(guī)為動力， 看住 試點形成的寶貴成果和教學質(zhì)量保證這一生命線。（一）基本思路 ? 從把握發(fā)展機遇和促進持續(xù)健康發(fā)展 著眼 ， 從加強教學基本建設(shè)和建立長效機制 著手 ， 從深化教學改革和確保教育教學質(zhì)量 著力 ， 切實推進開放教育的內(nèi)涵建設(shè)和教學水平及 人才培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。? 核心目標是增強教學能力，筑實承載力，積蓄辦學內(nèi)力，提升競爭力。（二）重點工作 ——10 項—— 基本建設(shè)方面1．開放教育工作手冊（系列）編制項目 根據(jù)開放教育教學過程關(guān)鍵環(huán)節(jié)落實與監(jiān)控的行為規(guī)范，編制面向 教師和教學管理人員的系列工作手冊，系列手冊 2023年陸續(xù)全面到 位，做到 “手中有冊、心中有數(shù)、行為有規(guī)、管理有據(jù) ”。 招生工作手冊、學籍工作手冊、教學管理工作手冊、教學工作手冊2．教學水平和管理能力提升系列活動 以提升電大系統(tǒng)教學及教學管理人員的水平和能力為主線，開展一 系列競賽、評優(yōu)、研討、研修、培訓和考察活動。 教學管理業(yè)務對抗賽、專業(yè)教學方案 /設(shè)計大賽、案例大賽、 課件大賽、青年教師教學創(chuàng)新獎、精品課程評選、優(yōu)秀論文評比、 專項業(yè)務研修、國內(nèi)外考察培訓等—— 教學改革方面3．高職類專業(yè)雙證改造計劃 落實《 20232023年教學改革要點》。 與人力資源和社會保障部職業(yè) 技能鑒定中心及中國高等職業(yè)技術(shù)教育 研究會雙證書工作委員會合作，通過雙向課題立項和試點，共同探索 以證書方式推進電大高職類專業(yè)改革的基本原則、方法、途徑和工具， 形成有較高理論價值和實踐推廣意義的教學改革成果。 教育部：《高職高專教育課程開發(fā)與專家?guī)旖ㄔO(shè)項目》 人力資源和社會保障部：《技能人才職業(yè)導向式培訓模式標準研究》 子課題：以職業(yè)人教育為核心的電大技能人才培養(yǎng)模式研究（二）重點工作 ——10 項—— 教學改革方面4．課程平臺搭建一期工程 —— 架構(gòu)設(shè)計、培訓與試點 基本完成課程平臺總體架構(gòu)搭建工作（總體設(shè)計、基本機制，新教務 管理系統(tǒng)應用），明確課程平臺各模塊課程的性質(zhì)、地位和作用，以及 在各類專業(yè)中應占的學分比例，推進課程平臺搭建專項試點。 在電大系統(tǒng)開展課程平臺理念和設(shè)計的培訓，推動課程平臺的系統(tǒng)共建。 通過課程平臺運行（包括考試改革），積極推進 “派生專業(yè)派生方向 ”、 “三隨（注、學、考） ”、 “學期改革 ”“多證畢業(yè) ”等試點，以及 “證書教育推進計劃 ”“特定人群教育發(fā)展計劃 ”等的實施。（二）重點工作 ——10 項—— 教學改革方面5．教學模式防反彈計劃 模式現(xiàn)狀反思 —— 開展教學模式現(xiàn)狀（固化、細化、深化、 推廣情況）專項檢查工作。重點將現(xiàn)在狀況與總結(jié)性評估時的 狀況進行全面對比，并就對比情況進行深度反思和系統(tǒng)分析 （差異化分析 —— 差距、改進、完善、深化和優(yōu)化、總結(jié)提煉）。 反彈預警機制 —— 以總結(jié)性評估時教學模式各構(gòu)成要素相關(guān)數(shù)據(jù) 為基礎(chǔ)，在 “教學狀態(tài)監(jiān)控系統(tǒng) ”中構(gòu)建 “教學模式預警系統(tǒng) ”， 建立教學模式 “防反彈警戒線 ”。出現(xiàn)模式反彈情況時及時提醒， 建立防反彈預警機制。 模式分類探索 —— 結(jié)合不同專業(yè)、不同地區(qū)情況，開展有針對性 的調(diào)研和分類研究。編制《開放教育教學模式匯編》，加強指導。 通過分類管理、典型示范、試點突破等多種方式進行推廣，提高模 式的實用性和適應性。（二）重點工作 ——10 項—— 支持服務方面6．服務于基層教學點的教學聯(lián)系網(wǎng)絡構(gòu)建項目 在中央電大聯(lián)系基層電大活動框架下，中央電大每個教學及教學 管理部門要聯(lián)系兩個以上的教學點（可定期或適時調(diào)整聯(lián)系對象）； 各省級電大對每個所屬教學點都有確定的對口聯(lián)系部門。 聯(lián)系部門主要通過網(wǎng)絡等遠程手段，積極與基層教學點建立聯(lián)系， 開展各類教學支持服務活動，并跟蹤解決教學點在開展開放教育 過程中碰到的業(yè)務難題。7．學習支持服務強化一期工程 —— 個性化學術(shù)支持與 遠程接待系統(tǒng)建設(shè) 基于網(wǎng)絡的個性化教學指導與服務項目： 2023春開始，再選擇部分 專業(yè)擴大試點 。同時實施廣播電視大學教育援藏網(wǎng)上教學志愿者計劃。 遠程接待中心試點： 拓展 “廣播電視大學遠程接待系統(tǒng) ”建設(shè)項目 試點范圍，逐步實現(xiàn)互聯(lián)互通和互動。（二）重點工作 ——10 項—— 質(zhì)量保證方面8．教學質(zhì)量動態(tài)監(jiān)控與評價系統(tǒng)建設(shè)項目 建立教學質(zhì)量控制系統(tǒng)（內(nèi)控和外控結(jié)合）。 研發(fā) “教學質(zhì)量動態(tài)監(jiān)控與評價系統(tǒng) ”。動態(tài)采集開放教育 質(zhì)量控制點相關(guān)數(shù)據(jù)，及時發(fā)布相關(guān)狀態(tài)數(shù)據(jù)，每學年末匯總 數(shù)據(jù)，并結(jié)合橫向其他有關(guān)數(shù)據(jù)作總體分析（含各類狀態(tài)排序）， 形成《廣播電視大學開放教育教學質(zhì)量狀況白皮書》。 《 白皮書》以適當方式呈送教育部及各省級教育行政部門。同時， 以《 白皮書》及動態(tài)數(shù)據(jù)為依據(jù)，開展 “教學質(zhì)量綜合指標優(yōu)秀 單位 ”評選活動（按年度進行）。對獲優(yōu)秀者，頒獎授牌；對存 在嚴重質(zhì)量問題者，嚴肅處理。 落實《 20232023年教學改革要點》。 研制每五年開展一輪的專業(yè)評估標準，啟動課程全面評估。（二）重點工作 ——10 項—— 運行機制方面9． “ 課程教學團隊建設(shè) ” 項目 以全電大系統(tǒng)教學力量為基礎(chǔ)，啟動 “課程教學團隊建設(shè) ”項目。 以課程為單元，建立中央電大、省級電大及分校（教學點）教師 組成的大教研室 —— 課程團隊，為全國電大共同建設(shè)的課程平臺的 有效運行，探索新機制，積累經(jīng)驗，奠定基礎(chǔ)。 關(guān)注 “雙師型 ”教學團隊培植和建設(shè)。 配合 “隊伍素質(zhì)提升工程 ”的實施，創(chuàng)建 “優(yōu)秀教學團隊 ”。（二）重點工作 ——10 項—— 運行機制方面10． “ 與行業(yè)部委合作機制創(chuàng)新 ” 綜合試點 研究新形勢，樹立新觀念。立足于優(yōu)勢互補、資源共享、共贏互利、 共同發(fā)展，著眼于電大整體利益、長遠利益和長遠發(fā)展。認真分析 需求變化和影響合作深入發(fā)展的因素，以開放的心態(tài)和創(chuàng)新的精神， 齊心協(xié)力，破解難題，消除瓶頸。 在多方面大膽嘗試實踐，分類實施，試點先行。 —— 人才培養(yǎng)方案制訂、證書引進與課程置換、專業(yè)課程建設(shè)與教學、 雙師型教師培養(yǎng)培訓、實踐實訓基地建設(shè)、生源組織與教學點設(shè)置、 培訓項目開發(fā)、校企合作、工學結(jié)合、訂單式培養(yǎng)等。 出臺《關(guān)于進一步加強與行業(yè)部委合作的若干意見》。（二）重點工作 ——10 項謝謝大家！演講完畢，謝謝觀看！