【正文】 過，近幾十年，我們?yōu)槭裁礇]有大師級(jí)的人物？為什么沒有產(chǎn)生世界性的名著，一個(gè)很重要的原因是傳統(tǒng)文化的底子太薄。 傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 溫家寶總理曾經(jīng)說過：中華傳統(tǒng)文化中有許多精華，例如“和而不同”的哲學(xué)思想，“民為邦本”的民本思想，“尊師重教”的教育思想，“己所不欲，勿施于人”的社會(huì)倫理思想等等，我們要運(yùn)用各種形式和 手段，進(jìn)一步推動(dòng)中華優(yōu)秀文化走出國(guó)門、走向世界，增強(qiáng)國(guó)際影響力。 筆者也曾經(jīng)與學(xué)生座談，想了解學(xué)生的國(guó)學(xué)基本常識(shí)，結(jié)果遺憾地發(fā) 現(xiàn)；學(xué)生基本不知道國(guó)學(xué)是什么，極少學(xué)生在幼兒園是讀過“簡(jiǎn)易三字經(jīng)”，或者是在家長(zhǎng)的督促下背了一些古詩，但只是單純記憶，都忘差不多了。打好國(guó)學(xué)基本功底 塑造和諧健全的人格 初中開設(shè)國(guó)學(xué)啟蒙課程初探 福州秀山中學(xué) 連圣寶 2020 年，臺(tái)灣國(guó)民黨主席連戰(zhàn)先生訪問大陸，在北京大學(xué)和南京中山陵發(fā)表演講，他在演講中引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，顯示出深厚的國(guó)學(xué)功底，令國(guó)人驚訝；接著親民黨主席宋楚瑜先生等相繼訪問大陸，在與我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人交談或者是發(fā)表演講中頻頻用典，觸動(dòng)國(guó)人的神經(jīng)（據(jù)說，清 華學(xué)子聆聽宋楚瑜演講，為提好問題看了一天書）；臺(tái)灣學(xué)者李敖先生在清華大學(xué)的演講，自如引用國(guó)學(xué)經(jīng)典，更是讓這個(gè)最高學(xué)府的莘莘學(xué)子感到汗顏。 初中學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的認(rèn)識(shí)。初中階段正是未成年人記憶最佳時(shí)期，相比幼兒園、小學(xué)所注重誦讀，只是單純記憶，初中生在學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)方面應(yīng)該更具備優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樗麄円呀?jīng)具備基本的文言文的常識(shí)，如果此 時(shí)能夠恰當(dāng)?shù)匾雵?guó)學(xué)啟蒙教育，既能使初中學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，又能在學(xué)習(xí)過程中提高自己的行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，從而達(dá)到全面育人的目的。 對(duì)學(xué)生潛移默化的熏陶和感染。但很多人就是如此，因?yàn)楹?jiǎn)單而不去行，不去實(shí)踐，所以失去了修養(yǎng)的基礎(chǔ)，如此就無法進(jìn)階學(xué)問 之門了。通過這些經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能使初中學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，尊老敬幼、關(guān)愛他人等道理，促進(jìn)未成年人身心的健康發(fā)展。我們必須對(duì)自己的文化有起碼的自信和自尊。 讓初中學(xué)生在一生記憶力最旺盛、心靈最清澈的黃金時(shí)期直面經(jīng)典，從最精華、最永恒、最有用的書中，汲取中華源頭文化的精華而終身受益。學(xué)生肯定會(huì)覺得國(guó)學(xué)過于高深、過于廣大，內(nèi)容那么多，課業(yè)負(fù)擔(dān)又重，讀得下嗎？學(xué)無止境，哪一門學(xué)問都事實(shí)學(xué)不完的，國(guó)學(xué)也是這樣，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，原不需要面面俱到，廣大不廣大，并不影響學(xué)習(xí)。我們讀國(guó)學(xué)，應(yīng)重于實(shí)質(zhì)而不要流于形式，領(lǐng)其意悟其道，并用于實(shí)踐。這些僧人開始還都在練習(xí)，日子一長(zhǎng)就懷疑了，說這不是佛法，都不練了。 感受真善美，提高人文素養(yǎng)。背誦可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。 北京師范大學(xué)教育學(xué)院徐梓教授認(rèn)為：“國(guó)學(xué)經(jīng)典教育是通識(shí)教育、博雅教育和素質(zhì)教育，”我們深切感受到國(guó)學(xué)教育的重要性，通過國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，讓未成年人培養(yǎng)起良好的人文素養(yǎng)、心理品質(zhì)、道德品質(zhì)和人生修養(yǎng)，增強(qiáng)自我調(diào)控能力和社 會(huì)適應(yīng)能力，從而為未成年人的終身幸福奠定基