【正文】 細(xì)讀古詩，思考： 這首詩表達(dá)了詩人怎樣的心情？你是從哪里看出來的？ 出示課件 教師注意引導(dǎo)學(xué)生從“遠(yuǎn)上寒山”“停車”“坐愛”“楓林晚”等幾點(diǎn)來體會(huì)。 二、認(rèn)識(shí)生字，認(rèn)讀古詩。出示課件 抓住重點(diǎn)字詞，夯實(shí)基礎(chǔ)，也是教給學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的基本方法。 生：升騰 。 1. 出示課件， 學(xué)生自己認(rèn)讀古詩，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀 幾 遍。 2. 正確 認(rèn)讀本課十二個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字 。 教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明： 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)說明 第一課時(shí) 一 、 學(xué)生嘗試誦讀兩首古詩， 導(dǎo)入 新課。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。 教師指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在 四線三格 中的位置。 出示課件 2. 出示廬山瀑布圖片課件 ，采用指名、分組、全班 等不同方式背誦古詩《望廬山瀑布》。 入情入境背誦古詩，深化理解，鞏固記憶。 2. “于”字的中間一豎要在豎中線上?？梢耘渖弦魳贰Ｗプ?詩題 ， 統(tǒng)領(lǐng)全詩 學(xué)習(xí)。進(jìn)入第二首古詩的學(xué)習(xí)。 出示課件 注意指導(dǎo)學(xué)生的方法和習(xí)慣。 從學(xué)生的已知入手導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。 2. 教師 過渡：這兩首詩是唐代大詩人李白和杜牧寫的，今天我們就來學(xué)習(xí)這兩首詩。 《山行》描寫的是深秋季節(jié)山行時(shí)所見到的楓林晚景，詩的前兩句描寫了秋山遠(yuǎn)景，后兩句描繪了秋山近景，詩中的“晚”字更突出了作者對(duì)楓林的喜愛之情，本詩以寫景為主，人、景、情緊密結(jié)合，可謂獨(dú)具特色。