1教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧在線文庫
【正文】 正確 認(rèn)讀本課十二個生字，會寫田字格里的八個生字 。 課前準(zhǔn)備： 課件 、 搜集有關(guān)李白和杜牧的資料。 1. 出示課件， 學(xué)生自己認(rèn)讀古詩，不認(rèn)識的字借助拼音多讀 幾 遍。 學(xué)生嘗試誦讀，將學(xué)生學(xué)前有可能會讀、背這兩首古詩的情況作為教學(xué)資源來開發(fā)利用。 生：升騰 。 出示課件 五、生字書寫。出示課件 抓住重點(diǎn)字詞，夯實(shí)基礎(chǔ)，也是教給學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的基本方法。教師及時糾正。 二、認(rèn)識生字，認(rèn)讀古詩。 及時鞏固復(fù)習(xí)，減少遺忘，提高學(xué)習(xí)效果。 2. 細(xì)讀古詩，思考： 這首詩表達(dá)了詩人怎樣的心情？你是從哪里看出來的？ 出示課件 教師注意引導(dǎo)學(xué)生從“遠(yuǎn)上寒山”“停車”“坐愛”“楓林晚”等幾點(diǎn)來體會。 1. “晚”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊要寫得窄一些，右邊寬一些。 轉(zhuǎn)化角色背誦，使學(xué)生更好地理解古詩內(nèi)容和詩人情感，也是用最簡便的方式達(dá)成情感目標(biāo)。出示課件 五、作業(yè)。 出示課件 四 、 指導(dǎo)書寫 生字。 對字的理解能加快對詩句的理解 發(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生自學(xué)的空間，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。 4. 朗讀去掉 注音 后的詩，可以采取配樂朗讀的方式反復(fù)強(qiáng)化。 出示課件 簡單介紹詩人杜牧，以及這首詩的簡要內(nèi)容。 第二課時 一 、 復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。 1. “古”“首” “前” 是上下結(jié)構(gòu)的字，上部所占比例要小
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