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幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計模板八篇(留存版)

2025-04-05 21:51上一頁面

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【正文】 它送來了它最愛吃的東西,小朋友猜一猜小貓收到的禮物是什么呢?  二、觀察了解線條畫的特點?! 〗處熜〗Y(jié)并鼓勵幼兒敢于嘗試走不同難度的小路。長凳邀請我們穿著大鞋?! 「矣谔魬?zhàn)有難度動作。)  師:哦,長高了,變矮了;好朋友,抱一抱;做個小風(fēng)車,轉(zhuǎn)起來了;變矮了,長高了;跳下來了,跨一跨;坐上小馬駒,駕,駕……  二、“走小路”游戲  引發(fā)活動興趣。大皮鞋玩累了,小腳丫也該休息一下了,來墊子上坐坐吧?! ≌堄變荷蟻砘卮稹! 』顒討?yīng)該根植于孩子的生活?! ∪?、遷移驗證 找一找:教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?  ――上次的研究活動表明,孩子更容易記住“吸鐵石,而不容 易記憶“磁鐵”,所以,這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個學(xué)名的機會,如,孩子說:門把手被磁鐵吸住,它是鐵做的。    洋蔥頭種子圖片。  幼兒挖洋蔥,教師指導(dǎo)  師:今天我們的小朋友都挖看這么多洋蔥,真能干,現(xiàn)在讓我們一起把洋蔥送到食堂的爺爺奶奶那里去吧!幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計 篇5  活動目標(biāo):   感受樂曲快速、緊張的性質(zhì)。逐步積累發(fā)現(xiàn)與掩護領(lǐng)袖的游戲策略?!薄 。ü膭钣變捍竽憚?chuàng)編,教師在紙上寫出孩子編的規(guī)律并用節(jié)奏中的和O表示?! ×?、鼓勵幼兒聽音樂結(jié)伴邊表演邊歌唱幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計 篇7  活動目標(biāo):  通過音樂激發(fā)孩子創(chuàng)編的靈感和興趣。為什么這樣畫呢?  遷移幼兒原有經(jīng)驗,為音樂匹配動物形象,并嘗試創(chuàng)編“野蜂”飛舞的動作?! 煟菏裁礃幼拥难剑俊 ∮祝汉谏?,一粒一粒的,小小的……  師:那今天食堂里的爺爺奶奶想讓我們中二班的小朋友一起幫忙挖洋蔥,你們愿意嗎?  幼:愿意。  ――這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中?! ∮^察幼兒的操作情況。這是在同事第一次教學(xué)活動的基礎(chǔ)上,有了這次的想法和設(shè)計?! 』顒訙?zhǔn)備:  1. 供欣賞的示范作品、記號筆、紙。你們剛才每條路都走過嗎?請你們再去走走,這回請你走走剛才沒走過的路。(活動過程中,教師可由慢到快、由易到難發(fā)指令)  師:朋友們。培養(yǎng)勇敢精神?! 煟洪_心嗎。小腳丫,出來透透氣嘍,你來揉揉我。教師再分別出示幾個,到后來可以讓幼兒說說,如果是你,你還會用什么花紋來裝飾呀?  原來這些簡單的小線條,也能變成一幅看上去很復(fù)雜又很美的魚啊??茖W(xué)探索活動很容易只關(guān)注科學(xué)概念而忽視了它對孩子的現(xiàn)實意義。孩子在尋找過程中。  鏟子若干,籃子?! ?嘗試運用繪畫、語言、游戲等方式表達對音樂作品的理解。   介紹音樂作品。)如:3朵花3把草可以用|O O O來表示?! √釂枺耗銈儼l(fā)現(xiàn)中間部分和前后重復(fù)的地方有什么不同?你們唱什么歌的時候也運用了這兩種方式?  五、教師通過語言創(chuàng)設(shè)情境  到地方郊游,帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍。教師提問:你覺得這首曲子最象哪種線條?請你把他畫出來?! 〗處熜〗Y(jié):其實呀,在花里面還藏著許多的洋蔥種子,只不過這些種子還沒有長老,那長老的種子是什么樣子呢?我們一起來看看?! ⒘Ⅲw人物別上回形針放在墊板上面,用磁鐵在墊板下面移動,讓人物跳起舞來(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具,如:塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等)。因此,本活動的開始,直接引入磁鐵,使孩子立即對當(dāng)前的學(xué)習(xí)對象進行關(guān)注,大大減少了教學(xué)上的麻煩。幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計 篇3  活動背景: 這是我們教研的內(nèi)容,老師們在自己理解、同伴互動的前提下,進行了教研觀摩活動。  、有耐心的良好作畫習(xí)慣。)  師:剛才你們在那條路上走,有什么感
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