幼兒園中班教學方案設計模板八篇-在線瀏覽
2025-04-05 21:51本頁面
【正文】 幼兒觀察欣賞這些魚的造型?！ ≌堄變荷蟻砘卮??！ ?．強調線條的運用。 二、幼兒作畫，講解要求?！ 〗處熤笇В瑤椭鷤€別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問題可請幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn)，同時鑒借別人的好的方法?！ ?．教師講解線條運用，不斷提醒幼兒作畫完畢運用線條裝飾魚的邊?！ ?．有序地整理用具。這是在同事第一次教學活動的基礎上，有了這次的想法和設計。在以前的日子里，孩子已經(jīng)積累了一些有關磁鐵的經(jīng)驗。 活動應該根植于孩子的生活。所以，本活動努力將有關磁鐵的每一點認識，遷移回歸孩子的生活，使活動貼近孩子原本的需要?！ 〈竽懕磉_自己的發(fā)現(xiàn)和問題?！ 』顒訙蕚洌?幼兒的操作用具：磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。 教師演示用具：磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。 ――由于上次活動的開始，老師指導語過于的含蓄，出現(xiàn)了許 多與“磁鐵無關的操作現(xiàn)象，使得孩子走了一些彎路，降低了集體 教學的效率?！ ∮^察幼兒的操作情況。 二、協(xié)調交流 討論：說說你是怎么分的?為什么? 老師(小結)：用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆：能被吸住和不能被吸住的?！ ∪?、遷移驗證 找一找：教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的? ――上次的研究活動表明，孩子更容易記住“吸鐵石，而不容 易記憶“磁鐵”，所以，這里讓孩子有反復使用“磁鐵”這個學名的機會，如，孩子說：門把手被磁鐵吸住，它是鐵做的。既驗證了磁鐵的特征，又記住了“磁鐵”這個名字。在尋找“鐵做的東西的過程中，當孩子們歡呼“這是鐵做的”，我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“因為它被磁鐵吸住了”，如此反復多次，孩子就記住了這個比較陌生的名字。 老師介紹：曲別針掉到雪花片筐里去了，請大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針，看誰找得快、找得多。在活動中，有的孩子一開始沒有想到用磁鐵，而用手揀?！ ∮螒颍盒游锾??！ 〃D―這些游戲可以放在區(qū)角學習中?！ W習挖，拔洋蔥的基本技能，體驗勞動的快樂。 洋蔥頭種子圖片。 認識洋蔥頭的已有經(jīng)驗?！ ∫?、回憶洋蔥頭的基本特征。（教師出示洋蔥） 師：看看它是誰呀？ 幼：洋蔥 師：那我們一起來跟洋蔥寶寶打個招呼吧！ 幼：洋蔥寶寶，你好！ 師：前幾天呀，我們已經(jīng)認識過洋蔥寶寶了，現(xiàn)在請你想想洋蔥頭是什么樣子的呀？ 幼：圓圓的，紫色的，燈籠一樣…… 師：那他里面是什么樣子的呢？ 幼：白色的，紫色的，一層一層的…… 師：小朋友們真棒，那洋蔥摸上去有什么感覺呢？聞起來又有什么樣的味道呢？ 幼：摸起來滑滑的，硬硬的，涼涼的，聞起來臭臭的，刺鼻的…… 師：雖然洋蔥頭有著特殊的味道，但是他的營養(yǎng)可豐富了，他不僅可以幫我們把身體里的細菌都殺死了，而且還能幫助我們預防感冒呢！ 師：上課的時候老師還將洋蔥頭切了開來，那橫切是什么樣的？豎切又是什么樣子的呢？ 幼：橫切圓圓的，豎切像花朵一樣…… 二、找洋蔥的方種子?！ 煟哼@個花是樣什么顏色的？像什么呀？ 幼：白色，球…… 師：那花里面會藏著什么秘密呢？讓我們一起去找一找吧，找的時候你可以跟你的好朋友一起找，但千萬記得要小心，不能去傷害花寶寶。 師：是不是所有的洋蔥都會開花呢？ 幼：不是的，有的開花，有的不開花?！ 煟菏裁礃幼拥难?？ 幼：黑色的，一粒一粒的，小小的…… 師：那今天食堂里的爺爺奶奶想讓我們中
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1