關(guān)于幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)匯編9篇-在線瀏覽
2025-04-05 21:07本頁(yè)面
【正文】 教研觀摩活動(dòng)?！ 『⒆訉?duì)磁鐵有一種好奇：因?yàn)樗鼤?huì)吸住東西。所以，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)結(jié)果的獲得是不難的，但是，孩子們?cè)谶€沒(méi)有探索習(xí)慣和能力的時(shí)候，這樣的活動(dòng)，無(wú)疑會(huì)讓孩子獲得許多方法和樂(lè)趣，這使我們更關(guān)注孩子的活動(dòng)過(guò)程。科學(xué)探索活動(dòng)很容易只關(guān)注科學(xué)概念而忽視了它對(duì)孩子的現(xiàn)實(shí)意義?！ ?nèi)容與要求： 了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征?！ ≈攸c(diǎn)和難點(diǎn)：探索磁鐵的基本特征?！ 》庞醒┗ㄆ颓鷦e針的筐(每桌兩筐)?！ ∵^(guò)程與指導(dǎo)： 一、擺弄操作 老師：請(qǐng)你把筐里的東西分成兩堆，分的時(shí)候要用到這東西指磁鐵)，你去試試。因此，本活動(dòng)的開始，直接引入磁鐵，使孩子立即對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)對(duì)象進(jìn)行關(guān)注，大大減少了教學(xué)上的麻煩?！ ≡诨顒?dòng)中，由于我的指導(dǎo)語(yǔ)的暗示，大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆，有1個(gè)孩子按大小分，有2個(gè)孩子按材料質(zhì)地分，有1個(gè)孩子按長(zhǎng)短分，終因材料的不規(guī)則，而無(wú)法進(jìn)行，于是，抬眼看同伴，便拿起磁鐵，立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住，從而信心倍增，很快，也將材料分成了兩堆。這東西叫磁鐵，它能吸住鐵的東西。孩子在尋找過(guò)程中?！ ≡诨顒?dòng)中，有半數(shù)的孩子似乎都知道：能吸住鐵的東西，就叫“吸鐵石，于是，他們很不容易記住“磁鐵”這個(gè)學(xué)名。 四、遷移運(yùn)用 游戲：找別針?！ 〃D―孩子在混有曲別針的雪花片筐里，挑選別針。當(dāng)看到同伴使用時(shí)，立刻仿效，果然方便得很，于是興趣大增?！ ⒘Ⅲw人物別上回形針?lè)旁趬|板上面，用磁鐵在墊板下面移動(dòng)，讓人物跳起舞來(lái)(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具，如：塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等)。幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 感受樂(lè)曲快速、緊張的性質(zhì)。 體驗(yàn)相互配合、共同游戲的快樂(lè)?！ ?zhǔn)備紙、筆?！ 』顒?dòng)過(guò)程： 引導(dǎo)幼兒傾聽樂(lè)曲、感受樂(lè)曲快速、緊張的性質(zhì)，并用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)?！ ∫龑?dǎo)幼兒再次傾聽樂(lè)曲，并嘗試用線條進(jìn)行表達(dá)。 教師提問(wèn)：我們學(xué)過(guò)的線條有哪些？ （2） 請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)嘗試用線條表達(dá)。為什么這樣畫呢？ 遷移幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)匹配動(dòng)物形象，并嘗試創(chuàng)編“野蜂”飛舞的動(dòng)作?！ 。?） 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“猜領(lǐng)袖”游戲與音樂(lè)的共同性。逐步積累發(fā)現(xiàn)與掩護(hù)領(lǐng)袖的游戲策略?？偨Y(jié)欣賞音樂(lè)作品的幾種策略?！ 」膭?lì)幼兒能大膽表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作，以愉快的情緒參與活動(dòng)?！ 』顒?dòng)過(guò)程： 一、?！薄 俺擞酗w著來(lái)的小動(dòng)物，想一想還有那些動(dòng)物會(huì)來(lái)，它們是怎么來(lái)的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)！” 三、游戲開始，隨音樂(lè)扮演小動(dòng)物做動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固對(duì)新學(xué)動(dòng)詞的理解。 把握音樂(lè)節(jié)奏，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)及演唱歌曲?！ ∩狡卤尘?、烏龜殼每人一個(gè)?！ ∮幸惶?，天氣真好。你聽一聽，它是怎樣上山坡的？（完整欣賞音樂(lè)）二、分段欣賞音樂(lè)，感受節(jié)奏，熟悉歌曲內(nèi)容。你覺(jué)得爬山坡輕松嗎？剛開始爬時(shí)是輕松的，還是很累的？聽一聽，小烏龜是怎么爬的？（出示圖譜、節(jié)奏譜、輕松表情，注意休止符）請(qǐng)幼兒借助圖譜、節(jié)奏譜拍出小烏龜爬山坡的節(jié)奏?！ 煟荷狡驴筛吡?，爬著爬著，小烏龜累了，爬不動(dòng)了，你覺(jué)得它還會(huì)繼續(xù)往上爬嗎？你想對(duì)他說(shuō)一句什么鼓勵(lì)的話？（加油！爬呀爬呀用力爬）（出示圖譜、節(jié)奏譜、疲憊表情）傾聽音樂(lè)第二段。小烏龜繼續(xù)向上爬。你覺(jué)得此時(shí)小烏龜開心嗎？你從哪句歌詞里聽到的？（心里樂(lè)悠悠）（出示開心的小烏龜表情圖）完整播放音樂(lè)，學(xué)唱歌曲?！ ∪?、游戲：小烏龜上山坡師：你喜歡歌曲里的小烏龜嗎？它遇到困難，累時(shí)，是怎么做的？有沒(méi)有害怕困難？那我們以后遇到困難是也大聲地告訴自己我不怕好嗎？ 今天天氣真好，我們聽著音樂(lè)和小烏龜一起爬山坡，好嗎？（背上龜殼）爬到中途遇到困難累時(shí)，我們要對(duì)自己說(shuō)什么？（我不怕、堅(jiān)持）準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧！ 四、活動(dòng)結(jié)束?！ 「矣谔魬?zhàn)有難度動(dòng)作?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備 長(zhǎng)凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾?！ 』顒?dòng)過(guò)程 一、熱身運(yùn)動(dòng) 在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺(jué)。
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