【正文】 是題干所說的性質(zhì)特點(diǎn)。如“請(qǐng)指示王”句中的“指示”，在古代是兩個(gè)單音節(jié)詞:“指”（指出）和“示”（示意給人看）常見古今異義如下：1親戚2妻子3中國4所以5無論6更衣7殷勤8卑鄙9其實(shí)10春秋11結(jié)束12約束13中原14烈士15犧牲16雖然17不好18根本19學(xué)者20地方21山東22縣官23致意24從容25便宜26故事27南面28可憐29以為30從而31至于32祖父33不必34因而35智力36前進(jìn)37即使38向來39因?yàn)?0老大（抓住文言文中單音詞較多的特點(diǎn)，對(duì)雙音詞進(jìn)行切分）該題通常或給出若干事件，要求找出（不）符合原文意思的一項(xiàng)。還要懂得古代文化常識(shí)，諸如年齡、稱謂、紀(jì)年紀(jì)日、職官等方面的知識(shí)。（6）翻譯完要讀一遍，看看是不是通順?！保ㄕJ(rèn)為怎么樣。如:“句讀之不知，惑之不解。然而：這樣卻；但是。父謙，周荊州總管。高祖見而大悅，拜上儀同。后加上開府，遷備身將軍。時(shí)漢王諒初平，余黨往往屯聚，令彭率眾數(shù)萬鎮(zhèn)遏山東，復(fù)領(lǐng)慈州事。《詩經(jīng)》、《易經(jīng)》、《道德經(jīng)》也是儒教經(jīng)典。崔彭有軍事才能，多受倚重。②上嘗謂彭曰:“卿當(dāng)上日,我寢處自安。（3）A項(xiàng)，分析有誤。 ②皇上曾經(jīng)對(duì)崔彭說：“你值班的時(shí)候，我休息睡覺很安穩(wěn)。祖父崔楷，魏時(shí)任殷州刺史。崔彭于是大聲說：“陳王有罪，皇上征召入朝，旁人不準(zhǔn)亂動(dòng)。旁邊的人（看到這一幕的人）認(rèn)為他懂得先哲教言（有見識(shí)的話）。起家為太學(xué)博士、長城令。虜軍濟(jì)準(zhǔn)攻壽春，分騎當(dāng)出隨、鄧，眾以為憂。） A.袞冕，袞衣和冕，古代皇帝及上公的禮服和禮冠，在重大活動(dòng)時(shí)穿戴用的正式服裝。蕭嶷深受器重，皇上多次探詢。故選A。禁止多項(xiàng)對(duì)商人的征稅和苗籍。”4．閱讀下面的文言文，完成下面小題。服除再召，以五事見，曰：“選將帥，廣常平 ， 治梁壤，更銓法，通褚?guī)?。②晉臣以親年高，求外補(bǔ)，知漢州，除潼川路提點(diǎn)刑獄，以憂去。 （2）此題考查文化常識(shí)的能力。又著重評(píng)論了皇帝身邊受寵的近臣，皇帝看完奏章后變了臉色。任命胡晉臣為參知政事兼同知樞密院事。頃之，去官。義熙十四年，除侍中。B.針對(duì)朝政、災(zāi)禍，他引經(jīng)據(jù)典，清晰地陳述看法并提出建議，其建言每次都被采納。 （4）本題翻譯賦分點(diǎn)：①中的“良”，的確；“戎車屢警”，指戰(zhàn)事頻頻；“中息”，中斷，停止；“浮夫”，指輕浮淺薄者；“恣志”，指任性而不務(wù)正業(yè)；“情”，指求學(xué)的情趣；“染”，影響，干擾；“情與事染”，求學(xué)的情趣受到事功的影響（干擾）。這的確是由于戰(zhàn)事頻頻，禮樂教化為之中斷，輕浮淺薄者任性而不務(wù)正業(yè)，求學(xué)的情趣受到事功的影響（干擾）。墓前有數(shù)十畝田，不屬原平，原平不欲使人慢其墳?zāi)梗素溬|(zhì)家資，貴買此田?！苯K不肯納。郭原平一方面因謙虛而推讓褒獎(jiǎng)；另一方面仁厚且自強(qiáng)，念及天下貧老而不愿獨(dú)享。據(jù)原文“送而復(fù)反者前后數(shù)十”“瑤之乃自往”“以此奉尊上耳”可知，他是反復(fù)送棉花好多次，而且親自上門送，且表達(dá)了棉花是送給郭母的，表示尊敬，所以郭原平奉孝，鄭重接受。內(nèi)容大意全理解，始可動(dòng)手把句斷。家里有時(shí)沒飯吃，他就整日空腹干活，和家里人一同挨餓；等到傍晚收工，得了工錢回家，在村里買米，然后燒火做飯。 古之人往往于舊治之所三致意焉。孟子曰：聞伯夷、柳下惠之風(fēng)者，奮乎百世之下，而況于親炙之者乎？提筆記之，可以風(fēng)世② ， 又不徒為區(qū)區(qū)友朋聚散之感也。 朅：離去（2）下列各組句子中，加下劃線詞的意義和用法相同的一組是（身之老且衰②聞伯夷、柳下惠之風(fēng)者，奮乎百世之下，而況于親炙之者乎？【答案】 （1）B（2）A（3）C（4）主人仍送至前所迎處／代為治筐篋／束韁靷畢／握手問曰／何時(shí)再見先生／余不能答／非不答也／不忍答也。說當(dāng)時(shí)決某獄，入簾薦某卷，余全不省記”，可見，“依稀記得些許往事，多數(shù)事已忘記了”的那個(gè)人是作者，而非張、沈兩吏。（4）用“／”給文中畫線的部分?jǐn)嗑?。說當(dāng)時(shí)決某獄主人仍送至前所迎處代為治筐篋束韁靷畢握手問曰何時(shí)再見先生余不能答非不答也不忍答也。衣冠數(shù)十輩爭來扶車。7．閱讀下面的文言文，完成下面小題。 ③他母親死時(shí)，悲痛傷身更甚，勉強(qiáng)支撐到喪服期滿。 （2）本題是以客觀性試題的形式考查文言實(shí)詞的使用。 （5）A項(xiàng)，表述有誤，結(jié)合“每出賣物，人問幾錢，裁言其半”分析，不是有人攔腰砍價(jià)，是郭原平自己只要半價(jià)；B項(xiàng)，表述有誤，文中并沒有說到賣物花費(fèi)的時(shí)間往往特別長，“如此積時(shí)”是說這樣時(shí)間長了，本地人都知道這情況，不是說他賣物花費(fèi)時(shí)間特別長。買家總是主動(dòng)出高于報(bào)價(jià)的價(jià)格。D. ⑤太守蔡興宗臨郡，深加貴異，以私米饋原平。永初三年，退職。父母去世后，臧燾守喪六年，以居喪過哀聞名。 （4）此題考查文言文翻譯的能力。 （2）D項(xiàng)，“我國自封建社會(huì)以來，‘儒學(xué)’便是統(tǒng)治階級(jí)的正統(tǒng)思想”中“自封建社會(huì)以來”說法有誤，儒學(xué)思想成為封建正統(tǒng)思想是從西漢時(shí)開始的。臧燾恪守孝道，精心侍親。昔孔子在齊/聞魯廟災(zāi)/曰必桓/僖也/今征西/京兆四府君宜在/毀落而猶/列廟饗此/其征乎/（2）下列對(duì)文中加下劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（或欲瘞之兩階，或欲藏之石室，或欲為之改筑，雖所秉小異，而大歸是同。孝武帝追崇庶祖母宣太后，議者或謂宜配食中宗。光宗繼位后，胡晉臣調(diào)任工部侍郎，任職給事中，常常以裁減過度的 恩惠，珍惜名聲和人才為要?jiǎng)?wù)，皇帝贊賞他有操守，任命他為端明殿學(xué)士、簽書樞密院事。制置使范成大認(rèn)為他有輔佐國君之才把他推薦給朝廷，宋孝宗召他前往行宮。 ②胡晉臣因?yàn)楦改改昙o(jì)大了，請(qǐng)求到京城外補(bǔ)缺，擔(dān)任漢州知州，再任潼川路提點(diǎn)刑獄，后因父母的喪事離職。胡晉臣恪盡職守，深得褒嘉。常平，古代調(diào)節(jié)米價(jià)方法，政府豐年購糧以免谷賤傷農(nóng)，歉年賣出儲(chǔ)糧以穩(wěn)定糧價(jià)。未幾，薨于位，贈(zèng)資政殿學(xué)士，謚文靖。趙雄時(shí)秉政，手詔下中書問近幸姓名。發(fā)病當(dāng)天，皇上兩次探望病情，直到蕭嶷死，才回宮。當(dāng)初，沈攸之想聚集人馬，讓百姓互訴，士族和平民因罪被押被罰苦役的很多。（4）此題考查文言文翻譯的能力。其弟婁侯墓立，頭擬子田都走入獠中。敵軍大舉進(jìn)攻，大家對(duì)此憂慮。C.列傳百姓甚悅。大多射不中。 皇上曾經(jīng)對(duì)崔彭說：“你給我值班的時(shí)候，我休息睡覺很安穩(wěn)。崔彭走出驛站迎接，觀察到宇文純心中有疑慮，擔(dān)心他不聽從征召，于是騙宇文純說：“陳王可以令眾人回避，我將秘密告訴你事情?！緟⒖甲g文】“絕”，超出。（2）A項(xiàng)，解說不正確。曾在武德殿一箭射中殿梁上的鴿子，因此被可汗請(qǐng)去。謚號(hào)是古代帝王、貴族、大臣或其他有地位的人死后追加的帶有褒貶意義的稱號(hào)。彭出傳舍迎之/察純有疑色/恐不就征/因詐純?cè)?王可避人/將密有所道/純麾從騎/彭又曰/將宣詔/王可下馬/（2）下列對(duì)文中加下劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（可汗留彭不遣百余日，上賂以繒彩，然后得歸。卿弓馬固以絕人，頗知學(xué)不？”彭曰：“臣少愛《周禮》、《尚書》，每于休沐之暇，不敢廢也。純遽下，彭顧其騎士曰：“陳王不從詔征， 可執(zhí)也。附3:常見固定結(jié)構(gòu)（熟記黑體字部分）一、表示疑問①何以……?(憑什么……?)②何所……?(所……是什么?)③奈何……?(……怎么辦?為什么……?)④如……何；奈……何?(把……怎樣呢?)⑤孰與……?(與……比，哪個(gè)更…?)⑥獨(dú)……耶?(難道……嗎?)二、表示反問①何……哉(也)?(怎么能……呢?)②何……為?(……干什么呢?)③何……之有?(有什么……呢?)④如之何……?(怎么能……呢)⑤豈(其)……哉(乎，耶)(哪里……呢?……哪里呢?)⑥安……哉(乎)?(哪里……呢?)⑦不亦……乎?(不是……嗎?)⑧……非……歟?(……不是……嗎?)⑨寧……耶?(哪里……呢?)(10)顧……哉?(難道……嗎?)(11)獨(dú)……哉?(難道……嗎?)三、表示感嘆①何其……也!(怎么那么……啊!)②直……耳!(只不過……罷了!)③惟…耳!(只……罷了!)④一何……(多么……啊!)⑤亦……哉！(也真是……啊!)⑥……何如哉!(……該是怎樣的呢!)四、表揣度①無乃……乎(歟)(恐怕……吧?)；②得無(微)……乎?(該不……吧?))③其……歟?(不是……嗎?)(兼表反問)④庶幾……歟?(或許……吧?)五、表示選擇①與其……孰若……?(與其……，哪如……?)②……歟（耶），抑……歟(耶)?(是……，還是……呢?)③其……?其……?(是……呢?還是……呢?)六，其它否則：如果不……就……。（四）賓語前置:（1）疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。如“歲賦其二”。（2）找準(zhǔn)得分點(diǎn)：重點(diǎn)實(shí)詞、活用詞、句式特點(diǎn)、重要虛詞、通假、偏義復(fù)詞。2．實(shí)詞標(biāo)志法：對(duì)話、引文常常用“曰”“云”“言”為標(biāo)志，一般情況下碰到它們都要停頓。如“犧牲玉帛”中的“犧牲”指祭祀中的牛、羊等祭品，今義指獻(xiàn)身。選出一兩句不相符的，排除部分選項(xiàng)。③通“歟”，語氣詞，表疑問或感嘆，④動(dòng)詞（給予，結(jié)交，參加）。表原因，“因”、“由于”；表對(duì)象，“跟”、“和”。②和“為”呼應(yīng)，表被動(dòng)。表期盼，“可要”、“要”。③構(gòu)成復(fù)音虛詞（而已，既而，俄而）⑵何①疑問代詞：“什么”、“哪里”。④詞的借代義?！敬痤}技巧】：記?。簩?shí)詞理解題不完全在于考你是否記得實(shí)詞意思，更主要是考你是否會(huì)利用上下文進(jìn)行推測(cè)。知縣：地方行政長官，相當(dāng)于縣長。預(yù)備知識(shí)一：官位變遷及官吏行為詞：文言文中關(guān)于職務(wù)升降的詞語：：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱、補(bǔ)、作、表、為、就：（1）表任命的：授、拜、除、封。對(duì)文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除，不受其干擾。還有一個(gè)常見詞：掾（yu224。預(yù)備知識(shí)二：其它出現(xiàn)頻率較高的詞語（1）人稱代詞：第一人稱（余吾予）；第二人稱（爾而女汝乃若）；第三人稱（之其彼渠厥）（2）疑問代詞：誰孰何曷胡焉安奚惡（3）謙敬詞語：請(qǐng)謹(jǐn)竊忝辱敢幸（4）修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂（5）兼詞：諸焉盍旃叵：本題往往考查多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識(shí)點(diǎn)。高考題：此除蝗蟲誼（通“意”，意思）也。2．具體辨析時(shí)，可在了解18個(gè)虛詞基本用法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用五點(diǎn)意識(shí)法：⑴虛實(shí)意識(shí)：例：第一組：1四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡；2久之，能以足音辨人（05高考）第二組：1問其與飲食者，則盡富貴者2與嬴而不助五國也⑵結(jié)構(gòu)意識(shí)：例：第一組：1所居屋第，不免霜露2所食唯蘇麥鹽而已3少時(shí)衣食無所（05高考）第二組：1何如東就妻子，徐擇木焉2朝野服焉3尤且擇師而問焉4咸私哂其矯飾焉第三組：1以三公之府有案吏之名賓2欲勿予，即患兵秦之來3幸先以我名告之第四組：1吾將以身死白之2夫夷以近，則游者眾（05高考）第五組：1因謂其友曰2所謂因人成事也⑶句位意識(shí)：例：第一組：1其待君王乎？ 2爾其勿忘乃父之志3爾其戒之（05高考） 第二組：1師道之不傳也久矣2唐臨，長安人，周內(nèi)史謹(jǐn)孫也3臣之壯也，猶不如人 第三組：1頃之，拜受為少傅2久之，能以足音辨人第四組：1若素激義，能為我籌此2顯者慚，杜門若不聞?wù)撸?5高考）(4)呼應(yīng)意識(shí)：例：第一組：1然則一羽之不舉，為不用力焉2果為馬所顛仆（04高考）。表轉(zhuǎn)折，“卻”、“竟”。表讓步，“即使”、“尚且”。(10)焉①代詞：三人稱疑問代詞，表疑代詞，哪兒，哪里，怎么。(14)于介詞①表時(shí)間、處所、范圍、對(duì)象等，“在”、“向”、“到”、“從”、“對(duì)”、“對(duì)于”、“由于”。④放在數(shù)詞后，翻譯為“個(gè)，樣”（18）之①助詞:襯助音節(jié)。看作品在歷史上有無進(jìn)步意義。此類題設(shè)錯(cuò)誤項(xiàng)時(shí)，有一個(gè)典型的做法，就是把兩件事混在一起，或把屬兩件事的內(nèi)容說成是另一件事的內(nèi)容。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對(duì)應(yīng)，這些字詞是得分點(diǎn)。3．譯準(zhǔn)句子語氣（陳述疑問感嘆祈使語氣）和句間關(guān)系（并列轉(zhuǎn)折因果等復(fù)句關(guān)系）附1：常見文言詞類活用:（1）名詞的活用:（1）名詞活用為動(dòng)詞:如“左右欲刃相如”(刃：殺)。（3）名詞做所謂語直接表判斷（劉備，天下梟雄?！保ā妒酚?項(xiàng)羽本紀(jì)》）（五）定語后置:（1）者：如:“求人可使報(bào)秦者，未得。無庸：不用，無須。及踐阼 ， 遷監(jiān)門郎將，兼領(lǐng)右衛(wèi)長史，賜爵安陽縣男。上命彭射之，既發(fā)而中。（節(jié)選自《隋書在這里指皇帝登基，亦作“踐祚”。崔彭胸有膽略，才智非凡。看句意，“將密有所道”是崔彭的行為?！霸p病”，假裝生病。（3）此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。周武帝時(shí)，任侍伯上士，幾經(jīng)改任后任門正上士。 皇上曾在武德殿宴請(qǐng)達(dá)頭可汗的使者，有鴿子在殿梁上鳴叫。當(dāng)時(shí)漢王楊諒叛亂剛剛平定，余黨到處聚集，朝廷派崔彭率數(shù)萬士兵平定山東制止叛亂，又兼領(lǐng)慈州職事。嶷遣隊(duì)主張莫兒率將吏擊破之。年四十九，薨。蕭嶷明于吏治，平定民族紛亂。②古人有一個(gè)月見成效的，你在十來天里就治理好了，豈不是美事！ 【解析】【分析】（1）句子意思是：故楚國之地蕭條不振，連年多災(zāi)，饑民流離失所，實(shí)在是需要治理。文言文斷句要根據(jù)常見的句首句尾語氣詞、句式、修辭、意思進(jìn)行斷句。當(dāng)時(shí)沈攸之向南方蠻族勒索錢財(cái)，討伐荊州地區(qū)的各蠻族部落，于是影響到五溪，禁止魚鹽販賣。你剛剛到任，社會(huì)風(fēng)氣一變而為肅敬，江、漢地區(qū)的百姓得到休養(yǎng)生息，其他地區(qū)的百姓都表示向往，自從庾亮以來，荊楚就沒有如此美政。登紹興二十七年進(jìn)士第，為成都通判。光宗嗣位，遷工部侍郎，除給事中，每以裁濫恩、惜名器為重，內(nèi)降持不下，上嘉其有守，拜端明殿學(xué)士、簽書樞密院事。侍郎林栗與熹論/《易》不合/因奏熹/不即受印為傲慢/晉臣上疏留熹而排栗/物論歸重（2）下列對(duì)文中加下劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（B. （2）D項(xiàng)，“工部，……掌管各項(xiàng)工程、工匠、全國土地、賦稅、水利等政令”錯(cuò)誤，“全國土地、賦稅”由戶部掌管。 （4）此題考查文言文翻譯的能力。胡晉臣因?yàn)楦改改昙o(jì)大了，請(qǐng)求到京城外補(bǔ)缺，擔(dān)任了漢州知州，再任潼川路的提點(diǎn)刑獄，因父母喪事離職。 高祖鎮(zhèn)京口，與燾書曰：“