【正文】 ：假使，如果。然而：這樣卻；但是。如:“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。如:“句讀之不知，惑之不解。（4）意念被動（無詞語標(biāo)志）：兵挫地削（三）省略句：（1）省略主語：如:“永州之野產(chǎn)異蛇，（）黑質(zhì)而白章”?！保ㄕJ(rèn)為怎么樣。B表態(tài)度、方式，如“吾得兄事之”。（6）翻譯完要讀一遍，看看是不是通順。復(fù)雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系。還要懂得古代文化常識，諸如年齡、稱謂、紀(jì)年紀(jì)日、職官等方面的知識。注意細(xì)節(jié)（時間、地點、事件、官職、遷調(diào)、人物等）。如“請指示王”句中的“指示”，在古代是兩個單音節(jié)詞:“指”（指出）和“示”（示意給人看）常見古今異義如下：1親戚2妻子3中國4所以5無論6更衣7殷勤8卑鄙9其實10春秋11結(jié)束12約束13中原14烈士15犧牲16雖然17不好18根本19學(xué)者20地方21山東22縣官23致意24從容25便宜26故事27南面28可憐29以為30從而31至于32祖父33不必34因而35智力36前進(jìn)37即使38向來39因為40老大（抓住文言文中單音詞較多的特點，對雙音詞進(jìn)行切分）該題通?；蚪o出若干事件，要求找出（不）符合原文意思的一項。如“五谷”中的“谷”指“谷類”，今專指稻谷?！敬痤}技巧】：對六個句子進(jìn)行三點審查：一審是直接還是間接；二審對象，看是不是題干中說的人物；三審性質(zhì)，看是不是題干所說的性質(zhì)特點。定語后置的標(biāo)志，賓語前置的標(biāo)志。③表并列，“就”。(15)與①介詞，“跟”，“同”。“按照”。②表疑問語氣。表替代，“替”。⑺若①代詞，第二人稱。表程度，“已經(jīng)”、“很”。⑸其①副詞，表測度，“大概”。表測度，“吧”。第四組：1其所言不實2山巒為晴雪所洗（05高考）(5)語氣意識：例：第一組：1其待君王乎？2其一人大叫。附二：考綱規(guī)定的120個常見文言實詞：（根據(jù)義項之間的以上5種內(nèi)在關(guān)系識記）1愛安被倍本鄙兵病察朝2曾乘誠除辭從殆當(dāng)?shù)赖?度非復(fù)負(fù)蓋故顧固歸國4過何恨胡患或疾及即既5假間見解就舉絕堪克類6憐彌莫乃內(nèi)期奇遷請窮7去勸卻如若善少涉勝識8使是適書孰屬數(shù)率說私9素湯涕徒亡王望惡微悉10相謝信興行幸修徐許陽11要宜遺貽易陰右再造知12致質(zhì)治諸賊族卒走左坐附三：古代常用但今天不常見的義項：先（祖先、已經(jīng)死去的長輩）課（督促勸說）秩（官吏的俸祿、十年為一秩）逸（馬脫了韁繩、放縱）禁（皇帝居住的地方）對（回答或?qū)υ挘┤纾ǖ?、往）掾（古代屬官的統(tǒng)稱）工（工匠、精巧、擅長）僭（超越本分、虛假不真實）容（寬容、或許、許可）貸（借出借入,寬容）獄（官司、案件、監(jiān)牢）白（告訴）與（贊揚）多（贊揚）遽（急速、就、恐懼）尤（罪過過錯、指責(zé)歸罪）給（食用豐足）按（追究、考察、調(diào)查）贍（富足充足、供給供養(yǎng)）典（主持）令（美好）差（病好了）執(zhí)（捉拿）延（延請）?。p免）謝（道歉、推辭、告訴）第（次第、官僚和貴族的住宅、科舉考試的等級）折（駁斥、指責(zé)使對方屈服）赧（因羞愧而臉紅）竟（結(jié)束、完）坐（因……而犯罪、因為）甫（才）尋（不久）造（造訪）過（拜訪、責(zé)備）弒（子殺父、臣?xì)⒕┯茫ㄘ斢?、因為）【答題技巧】：，看是否翻譯成同一個詞。②詞的引申義。如：1“忠不必用兮，賢不必以”。用互文見義對照解釋前后詞。教授：專管訓(xùn)導(dǎo)考核學(xué)生，相當(dāng)于省教育廳長。古代常見官職名的職級例說：守：戰(zhàn)國稱郡守，漢改太守，為一郡的行政最高長官。（6）表恢復(fù)的：復(fù)、還（7）表兼代的：兼（表兼任）；領(lǐng)（兼代）；權(quán)，行，假,署（代理）；（8）表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里（9）跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉（10）知(典、主)視事用事下車（伊始）掾丞洗沐乞骸骨致仕常見職官的文言用詞：武官：一般稱呼為將軍、尉、將、司馬、節(jié)度使、掌書記、參謀、參軍等。 人物傳記的結(jié)構(gòu)特點：（1）介紹人物身世，概述人物性格；（2）講述具體事例，圖解性格特點；（3）直接間接評論，表明作者觀點。高考語文答題技巧(文言文閱讀專頁)二、文言文閱讀（口訣：務(wù)求甚解，又不求甚解）一：讀懂選文 選文多數(shù)是人物傳記，所以在閱讀的時候注意總結(jié)文章涉及到幾個人，他們之間什么關(guān)系，每個人都做了什么事。二：答題技巧（1）先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。如：中郎將、屯騎校尉、祁連將軍等。知府：地方行政長官，總管州、縣事務(wù)。游擊：掌管軍隊 防御，負(fù)責(zé)防御工作的師級軍官。用成語比較推導(dǎo)詞義。“以”：(被)重用、任用。如“我君景公引領(lǐng)西望”（伸長），成語有“引吭高歌”。先理解翻譯所學(xué)課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。第二組：1其李將軍之謂也？2能設(shè)而不能動也3此馬氏所以不對也（05高考）。表感嘆，“啊”、“呀”。表疑問，不譯。②連詞，表并列，“又”。指示代詞，這②連詞，表假設(shè)。表目的，“為著、為了”。③用在句中，表語氣的舒緩或停頓?！俺弥?、“就著”。介詞，“給”、“替”。表轉(zhuǎn)折，“卻”、“但是”、“倒是”。②代詞：代人代事代物；指示代詞（這，這樣）。最后用排除法選擇。②詞義擴(kuò)大。做該類題時可找出文段中與選項解釋相對應(yīng)的語句，一一對應(yīng)?！敬痤}技巧】：找出文段中與選項解釋相對應(yīng)語句，一一對應(yīng)。5．結(jié)構(gòu)標(biāo)志法：利用固定結(jié)構(gòu)的成對搭配性(見后面常見固定結(jié)構(gòu))及位置的相對固定性,如有些關(guān)聯(lián)詞常常能承前啟后，它們前面一般可斷句，如“是故、于是、是以、向使”等。意譯詞語根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實到虛。做題方法：做好“換、留、刪、補、調(diào)”。如“有好事者船載以入”。）（4）形容詞使動用法:“王者不卻眾庶，故能明其德。（2）省略賓語：“權(quán)起更衣，肅追（）于宇下”?！薄！保?）介詞“以”組成的介賓短語，翻譯時前置做狀語。然則：既然這樣，那么；如果這樣，那么。之謂：說的就是――。彭少孤，事母以孝聞。彭未至齊州三十里，因詐病，止傳舍，遣人謂純曰：“天子有詔書至王所，彭苦疾，不能強(qiáng)步，愿王降臨之?！彼烨仓５垡云淝?，賜絹五百匹。彭出傳舍迎之/察純有疑色/恐不就征/因詐純曰/王可避/人將密有所道/純麾從騎/彭又曰/將宣詔王/可下馬/B.B.唐人改為“旬休”，即每十日休息一天。周武帝時，官至門正上士。年少時喜歡讀《周官》、《尚書》，能夠在守衛(wèi)皇宮時給皇上講君臣警惕謹(jǐn)慎的道理，并得到觀者的肯定。卿弓馬固以絕人，頗知學(xué)不？”【答案】 （1）D（2）A（3）A（4）①崔彭來到距離齊州三十里遠(yuǎn)的地方，于是假裝生病，在驛站停留下來。可知“王可避人/將密有所道/純麾從騎” 是正確的斷句。從關(guān)鍵詞上看，選項與“帝遣使吊祭，贈大將軍，謚曰肅”這句話有關(guān)?！皩嬏帯保菹⑺X。你射箭騎馬的本領(lǐng)確已超人，還稍懂學(xué)問嗎?”【點評】（1）此題考查文言文斷句的能力。此題考查把握文章要點，篩選整合文中信息的能力。父親崔謙，是北周荊州總管。 等到隋高祖楊堅擔(dān)任北周丞相時，北周陳王宇文純鎮(zhèn)守齊州，高祖怕他會反叛，于是派崔彭帶領(lǐng)兩個隨從騎兵去召宇文純回朝廷?！标愅醯碾S從驚愕地離去。后來加任上開府，升任備身將軍。”皇上說：“這一定是因為擅長射術(shù)而聞名于胡人王庭，所以來請求相見。兒子崔寶德繼嗣。時沈攸之責(zé)賧，伐荊州界內(nèi)諸蠻，遂及五溪，禁斷魚鹽。疑至鎮(zhèn)，一日遣三千余人。嶷曰：“虜入春夏，非動眾時，令豫、司強(qiáng)守，遇其津要；彼見堅嚴(yán)，自當(dāng)潰散，必不敢越二鎮(zhèn)而南也。斂以袞冕之服，溫明秘器，命服一具，衣一襲，喪事一依漢東平王故事，大鴻臚持節(jié)護(hù)喪事，大官朝夕送奠。舊楚蕭條/仍歲多/故荒民散亡/實須緝理/公臨蒞甫/爾英風(fēng)惟穩(wěn)/江漢來蘇/八州慕義/B.B.（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ 任豫章郡王時，王儉贊揚他剛到任十余天就讓災(zāi)民得到了休養(yǎng)生息，并贊這是荊楚地區(qū)少有的好政績。發(fā)病當(dāng)天皇上兩次探望，直至蕭嶷死才回宮。（2）B項，“月俸百二十斗”錯，應(yīng)是“百二十斛”，一斛本為十斗，后來改為五斗。（4）本題關(guān)鍵詞有①責(zé)，要求、勒索；賧，錢財；伐，討伐；及，影響到；魚鹽，名詞作動詞，捕魚、販鹽。（3）本題考查把握內(nèi)容要點和鑒賞作品人物形象的能力。田都在僚地內(nèi)請求朝廷冊封他為王，婁侯惶恐，也歸降。二千石俸祿的官長不準(zhǔn)直接買賣東西，安排眾部曹官吏輪流值事。最終北虜沒有從樊、鄧出兵，在壽春敗退了。 輪對 ， 論三事：一，無忽講讀官，以仁宗為法；二，責(zé)諫官以糾官邪，責(zé)宰相以抑奔競；三，廣聽納、通下情，以銷未形之患。”上謂輔臣日：“胡晉臣言可行。除參知政事兼同知樞密院事。 ） A.B. ） A.胡晉臣侍奉大宋，竭忠盡智?！敬鸢浮?（1）C（2）D（3）B（4）①胡晉臣的口頭陳述非常詳盡，直到談及兩稅的變化虧損，皇帝威怒才稍微平和，長時間點頭表示贊同。 （4）該題第一句中，“口陳”，口頭陳述；“悉”，詳盡；“至”，到；“折變”，變化虧損；“霽”，平和；“首肯”，點頭表示贊同。重要的文化常識是一個高中生必須具有的基本常識。胡晉臣的口頭陳述非常詳盡，直到談及兩稅折變，皇帝神色稍微緩和，長時間點頭表示贊同。當(dāng)時朱熹被授予兵部郎官，因腿病沒有到任。皇帝自南郊回來后很久不臨朝，胡晉臣和丞相留正同心協(xié)力輔佐朝政，朝廷內(nèi)外一派安定。少好學(xué)，善《三禮》。以母老家貧，與弟熹俱棄人事，躬耕自業(yè)，約己養(yǎng)親者十余載?！眳⒏咦嬷熊娷娛拢u封高陵亭侯。元熙元年，以腳疾去職。昔孔子在齊/聞魯廟災(zāi)/曰必桓/僖也/今征西/京兆四府君/宜在毀落/而猶列廟饗/此其征乎/B.博士，古代學(xué)官，主要從事教授生徒之職，學(xué)術(shù)專業(yè)上常專通經(jīng)典或精通技藝。臧燾貧苦好學(xué)，熟悉經(jīng)典。D.【解析】【分析】（1）本句，根據(jù)名詞代詞“孔子”“齊”“魯廟”“桓”“僖”“征西（征西將軍）”“京兆四府君”“廟”“此”“征”等，虛詞“在”“也”“而”“其”，“而”表示轉(zhuǎn)折，“猶”意思是“還”，“列廟饗”意思“列于太廟受供享”，其前省略主語“征西京兆四府君”，意思是“（征西將軍以及京兆尹四位府君）卻仍列于太廟受供享”意思完整，結(jié)構(gòu)獨立，前后斷開，排除BD兩項。②中“然”，表轉(zhuǎn)折，然而；“詳”，詳解；“言”，指議論；“紛錯”，紛雜；“群言紛錯”，眾人議論紛雜；“卑淺”，形容詞作名詞，指卑陋的見識；“折中”，說準(zhǔn)；“非臣卑淺所能折中”，這不是微臣卑陋的見識所能說準(zhǔn)的。 （3）本題考查把握內(nèi)容要點和鑒賞作品人物形象的能力?！弊h者采納了他的意見。怎么能夠不大力鼓勵學(xué)習(xí)的風(fēng)尚呢？希望您對此事再有所光大。義熙十四年，任命為侍中。 ①郭原平字長泰，性閑木功，傭賃以給供養(yǎng)。 ②高陽許瑤之罷建安郡丞還家，以綿一斤遺之，不受，送而復(fù)反者前后數(shù)十。每出賣物，人問幾錢，裁言其半。﹣﹣《南史》（有刪改）【注釋】①尊上，對人父母的敬稱。 D．沒有②己自引船________A．領(lǐng)B.許瑤之贈綿表的是對郭母的尊敬和掛念，且親自上門以示重視，故而孝子郭原平鄭重接受。故選D。找到有關(guān)“拒受米”的描述。郭原平一方面因謙虛而推讓褒獎；另一方面仁厚且自強(qiáng)，念及天下貧老而不愿獨享。聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)分辨。另外要找到“拜受棉”與“拒受米”的相關(guān)情節(jié)，認(rèn)真理解，分析出其人的人物形象的特點。父親得了重病整一年，郭原不平衣解帶，口不嘗鹽漬的蔬菜，這樣過了一冬一夏。有人問他說：“府君嘉獎你淳厚的德行，憐憫你年老貧窮，所以才有贍養(yǎng)之贈，豈能苦苦推辭呢？”郭原平回答說：“府君如果因我的孝義行為而給以賞賜，則不止我一個人做得好，所以不能隨便承受這種賞賜。蓋賢者視民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也。 夜闌置酒，聞車聲啍啍，則嶧亭遣使來迎。 越翌日，入縣署游觀，到先人秩膳處，姊妹斗草處，昔會賓客治文卷處，緩步婆娑，凄然雪涕，雖一庖湢、一井匽，對之情生，亦不自解其何故?！咀⑨尅竣侔紫拢耗暇┑膭e稱。D. ） A. 于其身也，則恥師焉八十多歲的張、沈兩吏是袁枚的老同事，還能依稀記得些許往事，多數(shù)事已忘記了。（5）①天快亮的時候，行駛了六十里，呂嶧亭在十字橋迎接，兩人（見面）十分欣喜，便驅(qū)車一同前往。故選A?！坝袕?、沈兩吏來，年俱八旬。所以，句中的“決”當(dāng)為“判決、裁決”。呂嶧亭在寒冬時節(jié)送客至十字橋，賓主作別時，袁枚覺得自己有生之年很難再來了。 襟三江而帶五湖（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是（D. 彼且惡乎待哉B. 治：備辦B.（選自《小倉山房詩文集》，有刪節(jié)）（1）對下列句子中加下劃線詞語的解釋，不正確的一項是（ 居半月，冰霰漸飛，歲將終矣，不得已苦辭主人。說當(dāng)時決某獄，入簾薦某卷，余全不省記。食傾，望見百雉遮迣，知沭城新筑。今戊申矣，感呂嶧亭觀察三札見招，十月五日渡黃河，宿錢君接三家?！彼冀K不肯接受，朱百年的妻子也推辭不接受。若是自己的船已經(jīng)通過了水壩，后面的人還沒趕上來，他常常停船等待，似乎這樣已成了習(xí)慣。常用虛詞是標(biāo)志?！军c評】（1）本題是以主觀性試題的形式考查文言實詞的使用，除了在平時學(xué)習(xí)中多積累之外，我們還要注意結(jié)合句子的上下語境，對實詞的意義進(jìn)行揣測。他的回答是“府君若以吾義行邪，則無一介之善，不可濫荷此賜。句子翻譯為：府君如果是因我的孝義行為（而賜米），那么（我）沒有一點微小的善行，不能隨便承受這一賞賜。據(jù)推斷這塊母親墓前的地不是他的，有人耕種會“褻瀆”母親。D.C.賣物時常常會有人攔腰砍價。 B．低下 ①父篤疾彌年________欲買者稍稍減價，要使微賤，然后取直?！痹侥税荻苤?。若家或無食則虛中竟日義不獨飽；須日暮作畢，受直歸家，于里糴買，然后舉爨。高祖受命登基，召拜臧燾為太常，他雖然身為外戚權(quán)貴，然而更加自我約束，住茅房吃蔬菜，不改變原來的習(xí)慣，所得俸祿，與親戚共享。當(dāng)時太廟發(fā)生火災(zāi)，臧燾對著作郎徐廣說：“過去孔子在齊國，聽說魯國太廟發(fā)生火災(zāi)，說一定是由于桓公、僖公的事。由于母親年老，家中貧窮，跟弟弟臧熹一起放棄仕途，以耕種謀生，自己節(jié)約而供奉雙親十多年。他年少的時候愛好學(xué)習(xí)，精通《