【正文】 三禮》。然后鎖定目標(biāo)句，把各個(gè)選項(xiàng)與原文內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致比對(duì)，逐個(gè)排除。 ②然而經(jīng)典難以詳解，眾人議論紛雜，這不是微臣卑陋的見識(shí)所能說準(zhǔn)的。如今征西將軍以及京兆尹四位府君本應(yīng)當(dāng)撤除神主，卻仍列于太廟受供享，這火災(zāi)大概就是征兆吧？句子可以斷開為：昔孔子在齊/聞魯廟災(zāi)/曰必桓/僖也/今征西/京兆四府君/宜在毀落/而猶列廟饗/此其征乎/故選A。高祖登基后，他身居要位，但仍保持節(jié)儉自律的一貫作風(fēng)，粗茶淡飯，與親人共享俸祿。B.太廟，是我國古代皇帝的宗廟，起初僅供奉先皇，后來宗室、功臣等也可入廟。昔孔子在齊/聞魯廟災(zāi)/曰必桓/僖也/今征西/京兆四府君/宜在毀落/而猶列廟饗此/其征乎/D.永初三年，致仕。昔永和之初，大議斯禮，于時(shí)虞喜、范宣并以淵儒碩學(xué)，咸謂四府君神主，無緣永存于百世。服闋，除臨沂令。晉孝武帝太元中，衛(wèi)將軍謝安始立國學(xué)，刺史謝玄舉燾為助教。不久，死在官任上，朝廷追贈(zèng)他為資政殿學(xué)士，謚號(hào)“文靖”。晉臣上疏請(qǐng)求留下朱熹而駁斥林栗的上奏，眾人議論推重他。晉臣第二天到中書省，主持政事的官員詢問他其中的緣故，胡晉臣說：“近臣弄權(quán)，丞相怎么能不知道呢？”隨即分條詳陳，把權(quán)力大的近臣上報(bào)?？贾薪B興二十七年進(jìn)士，擔(dān)任成都通判。 （3）此題考查綜合分析的能力。 故答案為：⑴C；⑵D；⑶B； ⑷①胡晉臣的口頭陳述非常詳盡，直到談及兩稅的變化虧損，皇帝威怒才稍微平和，長(zhǎng)時(shí)間點(diǎn)頭表示贊同?！窘馕觥俊痉治觥浚?） “論”是動(dòng)詞，賓語是《易》，動(dòng)賓之間不能斷開，排除AD兩項(xiàng)；“奏”的內(nèi)容是“熹不即受印為傲慢”，而不是“奏”“熹”，故應(yīng)在“傲慢”后斷開，排除B項(xiàng)。D.紹興二十七年考中進(jìn)士，后被薦入朝，受到孝宗召見。C.侍郎林栗與熹論《易》不合/因奏熹/不即受印為傲慢/晉臣上疏留熹而排栗/物論歸重C.其所奏陳，以溫清定省為先，次及親君子、遠(yuǎn)小人、抑僥幸、消朋黨，啟沃剴切，彌縫續(xù)密，人無知者。朱熹除兵部郎官，以病足未供職。晉臣口陳甚悉，至論及兩稅折變，天感稍霽，首肯久之。當(dāng)年去世，終年四十九歲。封為豫章郡王，食邑三千戶。那時(shí)太祖輔佐朝政，蕭嶷決定一切開支從儉，停用府州儀仗迎送物品。寬厚高雅，有成大器的胸襟，太祖非常鐘愛他。然后鎖定目標(biāo)句，把各個(gè)選項(xiàng)與原文內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致比對(duì)，逐個(gè)排除。故答案為：⑴C；⑵B；⑶A；⑷①當(dāng)時(shí)沈攸之（向南方蠻族）勒索錢財(cái)，討伐荊州地區(qū)的各蠻族部落，于是影響到五溪，禁止五溪一帶居民捕魚、販鹽。（3）A項(xiàng)，“田頭擬引發(fā)蠻族大亂”錯(cuò)，原文是“頭擬輸五百萬，發(fā)氣死。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。蕭嶷深謀遠(yuǎn)慮，準(zhǔn)確判斷形勢(shì)。漢代郡守俸祿為兩千石，即月俸百二十斗，故稱。舊楚蕭條/仍歲多故/荒民散亡/實(shí)須緝理/公臨蒞甫爾/英風(fēng)惟穆/江漢來蘇/八州慕義/D.”（《南齊書既而虜竟不出樊、鄧，于壽春敗走。二千石官長(zhǎng)不得與人為市，諸曹吏聽分番假。其弟婁侯墓立，頭擬子田都走入獠中。 煬帝即位后，升任左領(lǐng)軍大將軍。到達(dá)那以后，可汗召來數(shù)十個(gè)擅長(zhǎng)射箭的人，便把肉拋投在郊野，用來聚集飛鳶，派那些善射的人去射。”宇文純懷疑事情有變故，多帶隨從的騎兵來到崔彭的住處。性格剛直勇敢，有軍事才略，精于騎馬射箭。命題者往往在轉(zhuǎn)述中變換一些信息對(duì)答題者進(jìn)行干擾，故解答這類題重在細(xì)心。（2）本題考查文化常識(shí)的識(shí)記能力。“固”，本來，確實(shí)。故選A。故選D。你射箭騎馬的本領(lǐng)確已超人，還稍懂學(xué)問嗎?”【解析】【分析】（1）句中“彭”“純”是人名，“察”的主語是“彭”，“彭出傳舍迎之”語意完整，看后面語意是崔彭察覺到宇文純有觀察到宇文純心中有疑慮，擔(dān)心宇文純不聽從征召，“因詐純?cè)弧?，推知“彭出傳舍迎?察純有疑色”斷句正確，排除B和C項(xiàng)。崔彭射術(shù)高明，聞名于突厥。去世后，高祖派使者吊唁祭奠，贈(zèng)封為大將軍。煬帝，隋朝皇帝楊廣的謚號(hào)。古代廟寢堂前兩階，主階在東，稱阼階。彭出傳舍迎之察/純有疑色/恐不就征/因詐純?cè)?王可避/人將密有所/道純麾從騎/彭又曰/將宣詔王/可下馬/D.帝遣使吊祭，贈(zèng)大將軍，謚曰肅。復(fù)請(qǐng)彭射之，彭連發(fā)數(shù)矢，皆應(yīng)弦而落，突厥相顧，莫不嘆服。 上嘗謂彭曰:“卿當(dāng)上日,我寢處自安。彭出傳舍迎之察純有疑色恐不就征因詐純?cè)煌蹩杀苋藢⒚苡兴兰凎鈴尿T彭又曰將宣詔王可下馬。善《周官》、《尚書》，略通大義。 謂之：稱他是，說他是；稱為，叫做?！保ā而欓T宴》）。（4）方位詞、時(shí)間詞做賓語時(shí)，有時(shí)也前置。注意：“以，與，從，為，因”五介詞常省略賓語?！保ㄊ箒恚趧?dòng)詞活用為名詞，如“則其至又加少焉”、“燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營”。如“操軍破，必北還”。賦分點(diǎn)：1．譯準(zhǔn)詞義：實(shí)詞（含詞類活用、通假、偏義詞，修辭語句）及虛詞和固定結(jié)構(gòu)。關(guān)鍵提示：（1）嚴(yán)格執(zhí)行直譯的原則。詳知譯句上下文的含義。5．文言文斷句與翻譯題（1）斷句類題型：該類題可在通讀全文,了解大意的基礎(chǔ)上利用以下方法：1．虛詞標(biāo)志法：句首常有“蓋、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虛詞；句尾標(biāo)志詞有“也、乎、焉、矣、耳、哉、與（歟）”等虛詞?？傮w把握文意。③詞義的轉(zhuǎn)移。（3）可從以下幾個(gè)方面考慮:看評(píng)價(jià)者對(duì)人民的態(tài)度。做該類題時(shí)要看清題目要求，一字一詞地琢磨。②用在句中，表提頓”。②連詞，“和”、“及”?！皬摹?、“由”。(12)以①介詞:表憑借，“憑”、“用”、“靠”、“按照”。表被動(dòng)，“被”。③構(gòu)成復(fù)音虛詞⑻所助詞:①構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)，“……的人（事）”。表選擇，“還是”。表婉商，“還是”。②介詞：“于”、“在”、“從”。②代詞：通“爾“，人稱代詞（“你，你的”）。借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。如“金城湯池”（比喻牢不可破）。第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義。要把對(duì)詩詞的解釋帶入到原句原文中，看看是否合乎原文的語言環(huán)境。1主薄：掌錢糧、戶籍，相當(dāng)于糧食局長(zhǎng)或戶籍局長(zhǎng)。知州：地方行政長(zhǎng)官，相當(dāng)于省轄市市長(zhǎng)。例如：諫議大夫、御史大夫、侍郎、秘書郎、翰林待詔（侍從）。（3）遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，同時(shí)必須用？或其他記號(hào)來提示自己放放先讀下文，也許過后聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)自然能明白，或者可以到題目中去找答案。敘事性的文章要順著原文事件的發(fā)展脈絡(luò)理解。參看最后一個(gè)文言選擇題，對(duì)文章進(jìn)行翻譯。（3）表調(diào)動(dòng)的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官。n）：古代官署屬員的通稱。行人：供差遣出使，相當(dāng)于外交部工作人員。做題時(shí)要分析字形，辨明字義。第六種：從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義第五種：從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義。附一：一詞多義的產(chǎn)生:①詞的本義。⑤詞的假借義。第二組：1視其沼，則淺混而污2王如知此，則無望民之多于鄰國也3此則國人之最也。②副詞：“多么”。表判斷，“就是”。表假設(shè)，“如果”③代詞：僅不代第二人稱；指示代詞。表轉(zhuǎn)折，“可是”、“卻”。④和“以”連用，表手段，憑借，……的方法（憑借）。②語氣助詞：陳述感嘆疑問語氣③兼詞“于之”。②連詞：類似”而”的用法(表并列，表遞進(jìn)，表承接，表目的，表因果，表修飾。②表比較，“比”。②連詞:表承接，“就”、“便”、“原來是”。取消句子獨(dú)立。必須注意每一個(gè)句子和題干規(guī)定的中心要形成因果或解證關(guān)系?？醋髌吩诮裉煊袩o現(xiàn)實(shí)意義。如“先帝不以臣卑鄙”句中的“卑鄙”指地位低微鄙俗，今義指品質(zhì)惡劣。溫情提示：一定要在原文中找到和選項(xiàng)相關(guān)的句子，仔細(xì)地進(jìn)行對(duì)照，找出其中的差異。3．修辭標(biāo)志法：為使文章達(dá)到句式整齊，語氣連貫的效果，古人寫文章經(jīng)常運(yùn)用對(duì)偶、排偶、頂真、層遞、反復(fù)等修辭技巧，如果以此特點(diǎn)為依據(jù)，其準(zhǔn)確性更高。由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。（4）譯句和原文語境吻合。（2）名詞活用為使動(dòng)：有“使……成為……”的意思，如:“先破秦入咸陽者王之”。②形容詞活用做動(dòng)詞:如“上官大夫短屈原于頃襄王”、“敵人遠(yuǎn)我，欲以火器困我也”。）（二）被動(dòng)句:（1）單獨(dú)用“于”“受”“見”或組合成“見……于……”，“受……于……”表判斷。如:“時(shí)人莫之許也。”；（2）之：蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)；（3）……之……者：“石之鏗然有聲者，所在皆是也。、既而：隨后，不久。無由：不可能，無法，無從。 崔彭，字子彭，博陵安平人也。彭乃大言曰：“陳王有罪，詔征入朝，左右不得輒動(dòng)。數(shù)歲，轉(zhuǎn)車騎將軍，俄轉(zhuǎn)驃騎，恒典宿衛(wèi)?！迸硪蛘f君臣戒慎之義，上稱善。上大悅，賜錢一萬。煬帝即位，遷左領(lǐng)軍大將軍。崔彭傳》，有刪改）（1）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A.C.崔彭奉命帶兩人去召回鎮(zhèn)守齊州的宇文純的過程，充分展現(xiàn)了他的才智，最終捉住宇文純，成功完成任務(wù)。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。“王可避人/將密有所道”是說的內(nèi)容。該選項(xiàng)認(rèn)為“《道德經(jīng)》也是儒教經(jīng)典”，犯了張冠李戴的錯(cuò)誤，符合題干要求?！皞魃帷?，指驛站?！安弧?，通“否”。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定?！庇钗募兗泵ο埋R，崔彭回頭對(duì)自己的兩位從騎說：“陳王不聽從皇上征召，可以把他抓起來。 等到隋高祖登基后，升任崔彭為監(jiān)門郎將，兼領(lǐng)右衛(wèi)長(zhǎng)史之職，被賜封安陽縣男的爵位?！被噬险f：“試著給我說說?；噬辖写夼砩渌?，一發(fā)即中?？珊沽糇〈夼聿环胚_(dá)一百多天，皇上贈(zèng)以絲繒彩帛，崔彭才得以回朝。煬帝因他清廉，賜予絹帛五百匹。 豫章文獻(xiàn)王嶷，字宣儼，太祖第二子。命田都繼其父，蠻眾乃安。仆射王儉箋曰：“舊楚蕭條仍歲多故荒民散亡實(shí)須緝理公臨蒞甫爾英風(fēng)惟穆江漢來蘇八州慕義自庾亮以來，荊楚無復(fù)如此美政。其日，上再視疾，至薨，乃還宮。古代天子死曰崩，諸侯死曰亮，大夫死曰卒，士曰不祿，庶人曰死。田頭擬引發(fā)蠻族大亂，蕭嶷派張莫兒帶兵將其擊潰，后又令田都繼承他父親的王位，蠻民才平靜下來。最終敵人果然敗退。你剛剛到任，社會(huì)風(fēng)氣一變而為肅敬，江、漢地區(qū)的百姓得到休養(yǎng)生息，其他地區(qū)的百姓都表示向往。嶷遣隊(duì)主張莫兒率將吏擊破之。本題可以根據(jù)句中動(dòng)詞、虛詞、句子結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵詞，然后根據(jù)語意進(jìn)行斷句。翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語語法知識(shí)，同時(shí)要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美。這些部落大怒，酉溪蠻首領(lǐng)田頭擬殺了沈攸之的使者，攸之索要贖罪錢千萬，頭擬送錢五百萬，受氣而死。被囚的凡在五年刑期以下而不牽連政事的，都予釋放。古人有一個(gè)月見成效的，你在十來天裹就治理好了，豈不是美事！”二年春天，北虜侵犯司、豫二州，蕭嶷上表派南蠻司馬崔慧景討伐北方，又分派中兵參軍蕭惠朗增援司州，駐西關(guān)。用袞冕服飾裝殮，溫明秘器，命服一套，衣一襲，喪事全照漢塞芒玉的舊例，大鴻臚持節(jié)監(jiān)護(hù)喪事，大臣早晚祭奠。制置使范成大以公輔薦諸朝，孝宗召赴行在。上感悟，自是近習(xí)嚴(yán)憚。正謝日，上命條上軍政利害。（節(jié)選自《宋史工部，官署名，六部之一，掌管各項(xiàng)工程、工匠、全國土地、賦稅、水利等政令。胡晉臣為官正直，不懼權(quán)貴。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。故選D。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標(biāo)志斷句和語法斷句。做翻譯題時(shí)，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，遵循“信、達(dá)、雅”的三字原則，運(yùn)用“留、刪、替、補(bǔ)、調(diào)”的五字方法進(jìn)行翻譯。試用于學(xué)士院，授官秘書省校書郎，后升遷著作佐郎兼右曹郎官。守喪期滿再被征召，拿五件事覲見，分別是：“選拔將帥，擴(kuò)大常平倉，興修水利，修訂選拔、任用官吏的條例，推行紙幣。不久在重華宮朝拜前任皇帝孝宗，孝宗對(duì)他說：“現(xiàn)任皇帝提拔任用的二三位大臣，非常合我意，聽說朝廷外面也沒有不同的意見。謂宜遠(yuǎn)準(zhǔn)《陽秋》考宮之義，別建寢廟，則嚴(yán)禰之義顯。良由戎車屢警，禮樂中息，浮夫恣志，情與事染。然經(jīng)典難詳，群言紛錯(cuò)，非臣卑淺所能折中。臧燾傳》）（1）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A.（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（C.②然經(jīng)典難詳，群言紛錯(cuò)，非臣卑淺所能折中。 （3）C項(xiàng)，可知“其建言每次都被采納”說法有誤，原文說“時(shí)學(xué)者多從燾議，竟未施行”，意思是“當(dāng)時(shí)學(xué)者大多贊成臧燾的意見，但最終還是沒有實(shí)行”。本題可以根據(jù)句中動(dòng)詞、虛詞、句子結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵詞，然后根據(jù)語意進(jìn)行斷句。翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語語法知識(shí)，同時(shí)要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美。孝武帝追尊他的庶祖母宣太后，有的議者認(rèn)為宣太后當(dāng)附祭配享中宗。義旗樹起后，任太學(xué)博士。依準(zhǔn)有關(guān)事例，對(duì)四府君神主的處理應(yīng)當(dāng)采用埋祭的辦法。6．閱讀下面文章，完成下列各題 人或問曰：“府君嘉君淳行，敏君貧老，故加此贍，豈宜必辭？”原平曰：“府君若以吾義行邪，則無一介之善，不可濫荷此賜。 C．稍微若家或無/食則虛中/竟日義不獨(dú)飽若家或無/食則虛中竟日/義不獨(dú)飽 府君若以吾義行邪，則無一介之善，不可濫荷此賜。 【答案】 （1）重；怠慢、褻瀆（2）C；B（3）D（4）府君如果是因我的孝義行為（而賜米），那么（我）沒有一點(diǎn)微小的善行，不能隨便承受這一賞賜。 （3）根據(jù)語意斷句。故選D。 故答案為：⑴重 （3）此題考查文言文的斷句能力。解答這類題目一要注意從原文中尋找對(duì)應(yīng)信息，二要認(rèn)真比較，不漏過任何字眼。他會(huì)做木工，常靠給人做工供養(yǎng)雙親。 ②高陽的許瑤之居住在永興，不做郡安縣丞回到了家鄉(xiāng)，贈(zèng)送給郭原平一斤棉花。每次出門賣東西，只要半價(jià)，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，本地人都知道這情況，總是加上原價(jià)付錢，彼此相讓，原平一定要讓價(jià)錢稍便宜些，等價(jià)錢低廉，才肯收錢。余或飲，或吟，或弈，或?qū)懶∮埃蛟u(píng)書畫，或上下古今，或招人來，或呼車往，無須臾閑。離而合，合而離，離可以復(fù)合，而老不能再少。 決：打開C.B.（5）把文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語。B項(xiàng)，第一個(gè)“與”是介詞，和；第二個(gè)“與”是連詞，和。 （4）主人是主語，仍送至是謂語動(dòng)詞，前所迎