【正文】 形嗎？（板書：三角形）　　（4）學生尋找并說說生活中見過的三角形形狀的物體有哪些？　　【設(shè)計意圖：通過動手操作，用長方形或正方形紙折、剪、分，直觀認識三角形的過程，親身體驗了知識的形成與發(fā)展，培養(yǎng)了學生的動手操作能力與合作學習的意識。　　通過拼、擺、畫、折、找等活動，使學生能直觀地初步感知平面圖形的特征和平面圖形與日常生活的密切聯(lián)系。　?。ㄈ┱J識正方形和圓　?。?）教師展示學生畫的正方形和圓問：這些圖形又分別是用哪一種物體的面畫出來的？在這些物體的面上，還能找到這樣的圖形嗎？像這樣的圖形又分別叫什么呢？（在相應(yīng)圖形處板書：正方形、圓）　?。?）在初步認識新知的基礎(chǔ)上，說說自己生活中見過的正方形和圓?！俊　∷?、展示學生練習作品　　五、課堂小結(jié)　?。ㄒ唬┻@節(jié)課你有哪些收獲呢？　?。ǘ┠氵€有什么問題嗎？【篇二】小學一年級數(shù)學《認識圖形》教案范文　　【教學目標】　　在操作活動中認識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”?！　R報交流，認識正方形、三角形、圓。本節(jié)課的教學，精心設(shè)計了各種操作活動，給學生提供充分的動手操作的機會，讓學生在活動中掌握知識，同時積累關(guān)于圖形認識的基本活動經(jīng)驗。　　指名學生指圖形，其他學生描述，教師猜圖形?！　∮媚膫€物體可以畫出下面的圖形？　　游戲：猜一猜?！　⌒蕾p課件?！　≌垖W生上臺將圖形分類。例題接下來讓學生把不同的平面圖形歸類，并抽象出一般圖形，介紹其名稱?！　：讓學生動手找出長方形的面（生可以用摸、描、?。?，認識長方形并出示圖形?！　∽筮叺奈矬w可以直接印出右邊的哪一個圖形？請你圈出來。　　教學過程：　　一、復習舊知，引入新課：　?。ㄒ唬┱勗捯耄骸敖裉炖蠋熃o大家請來了幾個老朋友，他們是誰呢？請看！”（課件出示長方體、正方體、圓柱、三棱柱）　?。ǘ﹦邮指杏|：請學生摸一摸物體其中的一個面，說說有什么感覺？（教師綜合學生回答的特點小結(jié)：平平的、滑滑的）　　【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，從舊知引入，從而激發(fā)學生主動參與探知的學習過程，進一步提高學習的積極性、主動性和學習數(shù)學的興趣?！　〗虒W重點：能直觀認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形?！　≌f一說：你是怎么記住每種圖形的樣子的？　　【設(shè)計意圖：通過學生的分類整理和說一說，讓學生進一步感知所學平面圖形的特征?！　∫龑W生說