【正文】 形嗎？（板書：三角形）　　（4）學(xué)生尋找并說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的三角形形狀的物體有哪些？　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)手操作，用長(zhǎng)方形或正方形紙折、剪、分，直觀認(rèn)識(shí)三角形的過(guò)程，親身體驗(yàn)了知識(shí)的形成與發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力與合作學(xué)習(xí)的意識(shí)?！　⊥ㄟ^(guò)拼、擺、畫、折、找等活動(dòng)，使學(xué)生能直觀地初步感知平面圖形的特征和平面圖形與日常生活的密切聯(lián)系。　?。ㄈ┱J(rèn)識(shí)正方形和圓　?。?）教師展示學(xué)生畫的正方形和圓問(wèn)：這些圖形又分別是用哪一種物體的面畫出來(lái)的？在這些物體的面上，還能找到這樣的圖形嗎？像這樣的圖形又分別叫什么呢？（在相應(yīng)圖形處板書：正方形、圓）　?。?）在初步認(rèn)識(shí)新知的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)自己生活中見(jiàn)過(guò)的正方形和圓?！俊　∷?、展示學(xué)生練習(xí)作品　　五、課堂小結(jié)　?。ㄒ唬┻@節(jié)課你有哪些收獲呢？　?。ǘ┠氵€有什么問(wèn)題嗎？【篇二】小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》教案范文　　【教學(xué)目標(biāo)】　　在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面在體上”。　　匯報(bào)交流，認(rèn)識(shí)正方形、三角形、圓。本節(jié)課的教學(xué)，精心設(shè)計(jì)了各種操作活動(dòng)，給學(xué)生提供充分的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí)，同時(shí)積累關(guān)于圖形認(rèn)識(shí)的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。　　指名學(xué)生指圖形，其他學(xué)生描述，教師猜圖形?！　∮媚膫€(gè)物體可以畫出下面的圖形？　　游戲：猜一猜?！　⌒蕾p課件?！　≌?qǐng)學(xué)生上臺(tái)將圖形分類。例題接下來(lái)讓學(xué)生把不同的平面圖形歸類，并抽象出一般圖形，介紹其名稱?！　：讓學(xué)生動(dòng)手找出長(zhǎng)方形的面（生可以用摸、描、?。?，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形并出示圖形?！　∽筮叺奈矬w可以直接印出右邊的哪一個(gè)圖形？請(qǐng)你圈出來(lái)。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課：　?。ㄒ唬┱勗捯耄骸敖裉炖蠋熃o大家請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)老朋友，他們是誰(shuí)呢？請(qǐng)看！”（課件出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、三棱柱）　?。ǘ﹦?dòng)手感觸：請(qǐng)學(xué)生摸一摸物體其中的一個(gè)面，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？（教師綜合學(xué)生回答的特點(diǎn)小結(jié)：平平的、滑滑的）　　【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，從舊知引入，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與探知的學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：能直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形。　　說(shuō)一說(shuō)：你是怎么記住每種圖形的樣子的？　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的分類整理和說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生進(jìn)一步感知所學(xué)平面圖形的特征?！　∫龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)