小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》教案范文-全文預(yù)覽
【正文】 的學(xué)生充分利用立體圖形與平面圖形的關(guān)系，借助長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、三棱柱等立體圖形，用描、畫(huà)、印、拓等方式畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形等，從而引入平面圖形的認(rèn)識(shí)，既滲透了平面圖形與立體圖形的關(guān)系，體會(huì)到了面在體上，又促使學(xué)生積極主動(dòng)地利用舊知去探索新知。（電腦演示）你們能從這幅美麗的圖畫(huà)中找出今天學(xué)的這些圖形嗎？ 下面請(qǐng)同學(xué)們小組互相合作，利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫(huà)，要盡量和淘氣的不一樣。 出示教材中的交通標(biāo)志圖讓學(xué)生辨認(rèn)，滲透交通安全教育?！ ∧懿荒軓钠渌矬w上找到其他的圖形呢？（學(xué)生獨(dú)立找、小組內(nèi)找、與教師一起找）?！ ≌J(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形?！ ⊥瑢W(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了“長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球”，誰(shuí)能在我們教室里找出什么物體的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球？ 從桌面上拿出自己喜歡的物體，并說(shuō)說(shuō)它們的形狀?！ 窘虒W(xué)重點(diǎn)】 在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)圖形，體會(huì)“面在體上”?！ 驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生在觀察、操作、畫(huà)圖、分類、數(shù)圖形等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，加深對(duì)各種圖形的認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新意識(shí)。說(shuō)一說(shuō)這些交通標(biāo)志牌是什么形狀？ ?。ǎ常┱n堂練習(xí)卡 下面這些物體的表面是什么形狀？請(qǐng)你連一連。 引導(dǎo)學(xué)生觀察平行四邊形，指著平行四邊形問(wèn)：這種圖形叫什么？ 小結(jié)：像這樣的圖形叫做平行四邊形，板書(shū)：平行四邊形 出示一個(gè)長(zhǎng)方形的模型，演示變成平行四邊形的過(guò)程 你在生活中見(jiàn)到過(guò)平行四邊形嗎？（課件出示生活中的平行四邊形） 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)拼一拼、說(shuō)一說(shuō)等學(xué)習(xí)活動(dòng)直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形，再通過(guò)找一找把知識(shí)回歸于現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系?！ 。?）你能沿著折痕剪一剪，分一分嗎？學(xué)生分組動(dòng)手操作、歸類、觀察，并在組內(nèi)交流、反饋?！ ≌l(shuí)能幫這樣的圖形取個(gè)名呢？板書(shū)：長(zhǎng)方形?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、立體圖形物體、和平面圖形卡片。豐富學(xué)生的直觀體驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》教案范文【篇一】小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》教案范文 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第2頁(yè)例1?！ ≡诮?jīng)歷觀察、比較，描畫(huà)活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生感悟到立體圖形與平面圖形的區(qū)別?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從立體圖形中“拓”出面、借助“拓”出的面認(rèn)識(shí)平面圖形?！ ↑c(diǎn)明課題：認(rèn)識(shí)平面圖形 ?。ǘ┱J(rèn)識(shí)長(zhǎng)方
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