小學(xué)一年級(jí)認(rèn)識(shí)圖形-全文預(yù)覽
【正文】 1）圖中各有幾個(gè)小正方體？（2）說一說是怎樣想的。生：同桌說一說，擺一擺。生：按要求擺放圖形，同桌比一比，誰擺得又快又好。二、發(fā)揮想象，練習(xí)拼排我說你做：搭積木游戲師：你們玩過積木嗎？你能按老師的要求擺圖形嗎？愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（1）先放2個(gè)圓柱（2）在兩個(gè)圓柱上放一個(gè)長(zhǎng)方體；（3）在長(zhǎng)方體上放一個(gè)正方體。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)教具準(zhǔn)備積木、機(jī)器人。（教師指圖形，學(xué)生舉物體，說名字。二、認(rèn)識(shí)正方體出示圖片：正方體小貓問：這個(gè)物體是長(zhǎng)方體嗎？有什么特點(diǎn)？與長(zhǎng)方體有什么不同。情感目標(biāo)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生探討和與人合作的意識(shí)?？紤]到學(xué)生認(rèn)識(shí)事物都有一個(gè)“形象——表象——抽象”的過程，對(duì)于每一種圖形，都要按三個(gè)層次進(jìn)行：實(shí)物引入——抽象為一般模型——給出圖形名稱。單元教學(xué)難點(diǎn)如何在分的過程中培養(yǎng)學(xué)生初步空間觀念，并認(rèn)識(shí)基本幾何體。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神和與人合作的意
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