小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《認識圖形》評課稿-全文預(yù)覽
【正文】 驗，體會“面在體上”?！ 〉谌?、注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 當(dāng)教師向?qū)W生發(fā)問：“你在教室中見到哪些物體的面是長方形、正方形和圓形的？”孩子們馬上在教室中觀察自己所見到的物體，并在這些物體上準確地找到了長方形和正方形、圓形，這一設(shè)計使孩子們充分體會到了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應(yīng)用。 第二、努力體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體 新課程標準明確要求：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?！酒啃W(xué)一年級數(shù)學(xué)《認識圖形》評課稿 本組周老師執(zhí)教的《認識圖形》一課是在第一冊認識四種立體圖形的基礎(chǔ)上，認識一些平面圖形?！ 【毩?xí)設(shè)計富有童趣，學(xué)生積極性較高?！ 〗處熡脮蟮年P(guān)盤是一個非常寶貴的教學(xué)資源，對它進行合理運用，可以有效地幫助學(xué)生建立完整的認知結(jié)構(gòu)，本節(jié)課中，倪老師就是以此為依托，從而展開教學(xué)活動，極大地方便學(xué)生對相關(guān)立體圖形進行建模，提高了課堂實效。 商榷之處：本節(jié)課可能過于依賴多媒體，本年齡段的學(xué)生空間意識還不夠強，我
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