一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》教案[范文]-全文預(yù)覽
【正文】 二、教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面”在“體”上。放倒一推就滾動(dòng)。在掌握知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行可能性思想的滲透，同時(shí)又讓學(xué)生體會(huì)到研究問(wèn)題時(shí)方法不是唯一的，要注意多種方法的綜合運(yùn)用。）在大家出現(xiàn)了不同意見(jiàn)時(shí)，我們想知道誰(shuí)猜得對(duì)，應(yīng)該怎么辦呢？生：打開(kāi)看看吧?。ń處煷蜷_(kāi)后，把里面的東西放到實(shí)物投影下邊。你們猜對(duì)了嗎？看來(lái)，通過(guò)聽(tīng)我們也能判斷出物體的形狀。游戲1：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生在箱子里摸，隨意摸到一個(gè)物體，先告訴同學(xué)給大家變出來(lái)的東西是什么形狀，然后拿出來(lái)請(qǐng)同學(xué)判斷。（1）師：請(qǐng)小朋友們閉上眼睛回憶一下，剛才我們認(rèn)識(shí)的4種圖形，長(zhǎng)方體，正方體，圓柱，球（2）只看圖形，你能說(shuō)出它們的名稱(chēng)嗎？ 師拿出圖片讓學(xué)生辨認(rèn)（3）再次分類(lèi)，加深理解。請(qǐng)每人拿一個(gè)球，放在桌子上。（板書(shū)：柱）2．師：請(qǐng)你從學(xué)具盒拿這個(gè)的物體，摸一摸，再看一看，你發(fā)現(xiàn)什么了？（直筒筒的，上下一樣粗，上下2個(gè)面是大小相同的圓面）（板：圓）像這個(gè)形狀的物體我們就叫做圓柱。大家看一看是不是一樣？板書(shū)“看”。】（二）正方體的認(rèn)識(shí)1．師拿出正方體物體問(wèn)：誰(shuí)知道它的形狀叫什么？ 2．板書(shū)“正方體”。問(wèn)：你是怎樣知道的？（數(shù)一數(shù)）（板書(shū)：數(shù)）請(qǐng)你上前面來(lái)給大家數(shù)一數(shù)。2．師：你能從你的學(xué)具盒里面找到長(zhǎng)方體嗎？用手摸一摸，說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)？（板書(shū)：摸）把你摸出的感覺(jué)和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物與圖形，建立空間觀念。數(shù)學(xué)（一年級(jí)上冊(cè)）》第34頁(yè)。趕快想一想,是什么?和你的同桌說(shuō)一說(shuō),在你的學(xué)具中找一找。四練一練,體驗(yàn)應(yīng)用做“找朋友”的游戲,進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)并體會(huì)面在體上。現(xiàn)在,把這三種放在一起,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:圓總是自己一類(lèi)。生1:分三類(lèi):長(zhǎng)方形、正方形。師小結(jié):三角形有三個(gè)角,三條邊。在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)各自發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)以后請(qǐng)舉手表示活動(dòng)結(jié)束。生2:都是直角生3:四條邊都相等。生1:一個(gè)平平的面。上下對(duì)折以后,你發(fā)現(xiàn)了什么?左右對(duì)折之后,你發(fā)現(xiàn)了什么?師出示一個(gè)梯形,讓學(xué)生判斷這個(gè)是不是長(zhǎng)方形。認(rèn)一認(rèn)師:我們一起來(lái)觀察這些平面圖形,你知道他們是叫什么名字嗎?師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)名稱(chēng)、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形師:我們先來(lái)認(rèn)識(shí)第一位朋友——長(zhǎng)方形,請(qǐng)小朋友們?nèi)〕鲩L(zhǎng)方形,像老師這樣用手摸一摸。生2:剪一剪,從紙上剪下來(lái)一個(gè)面。我們是不是曾用它們玩過(guò)“搭一搭”,大家一起來(lái)思考一個(gè)問(wèn)題,搭汽車(chē)的時(shí)候?yàn)槭裁匆瞄L(zhǎng)方體做車(chē)身,圓柱做車(chē)輪呢?為什么不用長(zhǎng)方體做車(chē)輪呢?生:圓柱容易滾動(dòng),做車(chē)輪比較合適,長(zhǎng)方體做車(chē)輪不行,下面太平了,不會(huì)滾動(dòng)。二、操作交流,探究新知認(rèn)一認(rèn)——引入新知師:大家還認(rèn)識(shí)他們嗎?師:誰(shuí)來(lái)介紹一下它們。通過(guò)“摸一摸、看一看、描一描”等活動(dòng),讓學(xué)生在獲得直觀感受的基礎(chǔ)上,辨別三角形、圓、長(zhǎng)方形和正方形,體會(huì)“面在體上”,讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)。第一篇：一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》教案[范文]一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》教案教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):通過(guò)觀察、操作等活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓,體會(huì)“面”在“體”上。學(xué)情分析本教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球等立體圖形之后進(jìn)行教學(xué)的,一年級(jí)孩子注意的特點(diǎn)是無(wú)意注意占主要,注意時(shí)間不長(zhǎng),教學(xué)時(shí)以活動(dòng)為主,注重讓學(xué)生體驗(yàn)“從立體到平面”的探究、建模過(guò)程。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新師:孩子們,還記得上學(xué)期我們認(rèn)識(shí)的雪地里的那些小畫(huà)家嗎?它們都是誰(shuí)呢?師:它們是怎樣作畫(huà)的?師:動(dòng)物界的小畫(huà)家很厲害,幾步就印出了一幅畫(huà),但是大家知不知道,我們數(shù)學(xué)的圖形王國(guó)里也有幾位厲害的小畫(huà)家,今天老師就和大家一起來(lái)參觀這些畫(huà)家的作品。師:對(duì)于上學(xué)期學(xué)過(guò)的這些立體圖形,大家認(rèn)的很準(zhǔn)。師:是的,圓柱體上容易滾動(dòng)的摸起來(lái)彎曲的面叫曲面,還有球的表面也是曲面,對(duì)于曲面,以后我們?cè)傺芯?今天我們只研究平面,今天這節(jié),我們就來(lái)認(rèn)識(shí)立體圖形上的這些平平的面,這是一種新的圖形——平面圖形玩一玩——把面“請(qǐng)”下來(lái)、說(shuō)一說(shuō)師:你能想辦法把立體圖形上的這些平平的面移下來(lái)嗎?你準(zhǔn)備用什么辦法得到它們?生1:把長(zhǎng)方體的盒子放在紙上,用筆描出它的邊線。全班交流:你是用什么方法從什么體上取下了一個(gè)面?師根據(jù)學(xué)生的回答分別把圓,正方形,長(zhǎng)方形,三角形貼到黑板上。請(qǐng)大家拿出手工紙和老師一起來(lái)折一折。請(qǐng)大家思考:我們?cè)谡J(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的特點(diǎn)時(shí)候都用到了哪些方法?生1:看一看生2:摸一摸生3:折一折……、遷移類(lèi)比,認(rèn)識(shí)正方形師:我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形,現(xiàn)在我們要認(rèn)識(shí)正方形,我們能不能用剛才摸,看,折的方法來(lái)認(rèn)識(shí)正方形呢?學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)?！瓗?它的角是怎樣的角呀?它的邊又有什么特點(diǎn)呢?生1:都是橫平豎直的角。、小組合作,認(rèn)識(shí)三角形和圓師:我們很快了解了長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn),請(qǐng)小組合作,用摸一摸,折一折等方法找出圓形和三角形的特點(diǎn)。是曲線圍城的封閉圖形。三、鞏固加深,遷移拓展、分一分師:我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形,你能不能根據(jù)自己的理解把這四種圖形分分類(lèi),從學(xué)具袋里拿出來(lái),在桌上擺一擺、分一分,分類(lèi)之前,可以好好觀察一下每一個(gè)圖形的特點(diǎn),確定一個(gè)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),想想為什么要這么分。圓師:還有別的分法嗎?生3:分四類(lèi)長(zhǎng)方形扁一些,正方形是方方正正的,三角形三條邊,圓彎曲的師:也就是說(shuō),它們各自都有自己的特點(diǎn),所以就分了四組,有道理。師:為什么圓沒(méi)法擺出來(lái)?生:圓沒(méi)有角,小棒是直的,所以……認(rèn)一認(rèn)出示:這些交通標(biāo)志牌是什么形狀?找一找生活中,你在哪里還見(jiàn)過(guò)這樣的圖形?學(xué)生匯報(bào)。機(jī)靈狗說(shuō):我要的積木所有的面都是正方形。板書(shū)設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)圖形長(zhǎng)方形有4個(gè)直角,相對(duì)的邊相等正方形有4個(gè)直角,4條邊都相等三角形有3個(gè)角,3條邊圓圓是曲線第二篇：一
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