小學(xué)一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形-全文預(yù)覽
【正文】 一類都有自己的特點，先看正方形有什么特點? 學(xué)生說一說，教師從邊和角兩方面總結(jié)，板書。比一比哪兩個同學(xué)先把圖片分好放在桌子上做端正。在學(xué)習(xí)中我們不僅知道各類圖形的名稱、特點（板書），更會學(xué)習(xí)到研究圖形的方法（板書）。二、嘗試認(rèn)一認(rèn)師：老師先考考你們現(xiàn)在的眼力。學(xué)生1：學(xué)生可能通過印、描、壓的方式畫不同的圖形。教學(xué)難點： 建立平面圖形的觀念教具準(zhǔn)備：課件、圖形卡紙、實物、學(xué)具等。總結(jié)：一節(jié)課馬上就結(jié)束了，這節(jié)課你們玩的開心么？在玩的過程中學(xué)到了哪些知識呢？第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級《認(rèn)識圖形》教案設(shè)計新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)第一單元認(rèn)識圖形（二）《認(rèn)識平面圖形》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：：P2～P3 認(rèn)識平面圖形 教學(xué)目標(biāo)：1．通過畫長方形、正方形、圓形和三角形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。師：你能幫助老師找出圓柱的模型么？想一想生活中那些物體的形狀是圓柱型狀的？ D認(rèn)識球師：球，我們經(jīng)常玩比較熟悉請你們仔細(xì)觀察，球有什么特點呢？ 生：圓的，滾動師：看球畫出來就是這樣的圖形師：生活中那些物體的形狀是球形呢？ 生。師：同學(xué)們真棒，按形狀我們可以把這些物體分成四類，讓我們認(rèn)識一下每一類形狀的名字。生2：（易拉罐）這些物體立起來可以做柱子發(fā)到容易滾動。教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡搭積木嗎？ 生：喜歡師：老師這里有一些特殊的積木拼搭的作品（課件出示）師：你們想不想也用眼前的物體來拼一拼搭一搭？ 師：不過老師有三個要求（課件出示）第一：先小組內(nèi)商量一下拼搭什么造型，每個小組只需完成一件作品。培養(yǎng)動手操作，觀察事物和空間想象能力及語言表達能力，初步建立空間觀念。再看一看，說一說，想一想，找一找等活動中，掌握每種圖形形狀的不同，認(rèn)識立體圖形，用自己的語言描述各種圖形的特征，并會辨認(rèn)。教學(xué)難點：找到每種圖形的特點并用語言描述。二：分類探索認(rèn)識圖形（1）分類師：同學(xué)們真了不起，簡直就是小設(shè)計師，老師采訪一下我們的小設(shè)計師，在拼搭作品時，你遇到了什么問題？發(fā)現(xiàn)了什么問題？ 生1：球到處滾，放不穩(wěn)。師：同學(xué)們真是善于觀察的好孩子，在我們的作品中用到的物體形狀相同么？ 生：不相同師：剛才我們遇到的困難和發(fā)現(xiàn)的問題呀就與物體的形狀有關(guān)系，現(xiàn)在讓我們按照形狀把桌子上所有物體分一分好么？分完后我們找同學(xué)起來匯報。師：這些紙盒的形狀都是長方體（板書）魔方，學(xué)具型狀都是正方體（板書）皮球乒乓球的形狀都是球（板書）小結(jié)：長方體，正方體，圓柱球師四種不同形狀的立體圖形（板書：認(rèn)識圖形）（2）探索想認(rèn)識圖形就要先了解每種圖形的特點，想不想親自去發(fā)現(xiàn)每種形狀的特點？需要我們仔細(xì)看，動腦想，認(rèn)真說，咱們比一比誰發(fā)現(xiàn)的特點最多，誰說的最好。B認(rèn)識正方體師：從同學(xué)的發(fā)言中，老師知道大家都是善于觀察和思考的孩子，我們接著去找正方體的特點吧，請每個同學(xué)都拿起一個正方體形狀的物體，聚起來讓大家看一看拿的對不對說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（正方體不管怎樣看都是一樣的，長方體換個方向看樣子就變了）師：請你閉上眼睛想想正方體的樣子，邊想邊用小手比劃一下 師：如果我們把正方體畫出來就是這樣的圖形 C認(rèn)識圓柱體師：我們已經(jīng)知道了正方體和長方體的特點，圓柱與他們有什么不同呢？請每個同學(xué)都拿起一個圓柱形狀的物體，舉起來看一下，圓柱有什么特點呢？ 生。）（2）找朋友：（課件實物圖型對照連線）師：其實我們生活中有很多物體的形狀與長方體，正方體，圓柱體，球都是好朋友，老師有這些物體的圖形，你們能說出來每個圖形的名字么？ ①那些物體與長方體是好朋友 ②那些物體與正方體是好朋友 ③那些物體與圓柱體是好朋友 ④那些
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