【正文】 學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐或游戲情境中，體驗(yàn)前與后的位置與順序。（1）通過(guò)視頻，我們可以做如下步驟：先準(zhǔn)備一張長(zhǎng)方形的紙，根據(jù)正方形四邊相等的特征，我們將長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬相等再裁下，然后我們將正方形的對(duì)角各折一下，沿折痕剪向中心，留有余地，之后我們將出現(xiàn)的八個(gè)角每隔一個(gè)向中心折一次，再用鐵絲串好，紙風(fēng)車(chē)就可以在風(fēng)中轉(zhuǎn)動(dòng)了。最后，就讓我們伴隨著神奇的七巧板樂(lè)曲與各位老師說(shuō)再見(jiàn)吧。)2摸一摸。教師這樣處理可以引發(fā)其他學(xué)生觀察、思考，同時(shí)也給發(fā)現(xiàn)者提供一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。(學(xué)生活動(dòng)后，全班交流反饋。生4：老師，我有一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，用三棱柱還可以印出正方形。生3：老師，用長(zhǎng)方體還可以印出正方形。師：為什么把它叫做三角體?你是怎么想的?(評(píng)析通過(guò)追問(wèn)引發(fā)學(xué)生深層次的思考。（欣賞生活中的優(yōu)秀裝飾作品）師：通過(guò)剛才的欣賞，你有什么想法？師：老師相信，只要同學(xué)們愛(ài)動(dòng)手，勤思考，不斷地學(xué)習(xí)，一定能設(shè)計(jì)出更加美妙的圖案，用數(shù)學(xué)來(lái)美化生活。歸納：同學(xué)們有的用觀察法、有的用比較的方法，得到長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，正方形對(duì)邊相等；長(zhǎng)方形鄰邊不相等，正方形鄰邊相等；正方形四條邊相等。：新老朋友歡聚一堂，你們能根據(jù)它們的特點(diǎn)，為它們分一分小組嗎？（小組交流討論，找出多種多樣的分類方法）指明回答分類方法及理由。書(shū)上練習(xí)第四篇：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)平面圖形教案第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)平面圖形教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)平面圖形 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能。師：你說(shuō)得真好，大家看他搬的圖形跟老師的一樣嗎？（一樣，師在黑板上出示正方形，并出示圖形名字），我們?cè)僬?qǐng)一個(gè)同學(xué)展示下他的作品，生2請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你請(qǐng)出了哪些圖形？是從哪個(gè)物體上請(qǐng)出來(lái)的呢？ 生2：??師根據(jù)學(xué)生的回答依次出示長(zhǎng)方形、三角形、圓。能力目標(biāo)：在動(dòng)手操作的過(guò)程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。板書(shū)“聽(tīng)”。，你發(fā)現(xiàn)了什么？會(huì)滾動(dòng)。3．匯報(bào)交流。今天我們的老朋友淘氣、笑笑和機(jī)靈狗也來(lái)了,他們也喜歡玩積木,可是不小心弄丟了一些,想請(qǐng)你們幫一幫,愿意嗎?淘氣說(shuō):我要得積木有兩個(gè)面是圓形。師:這個(gè)圖形呢?生1:三角形有一個(gè)平平的面,三條個(gè)尖尖的角,三條直直的邊。師:老師也摸到了一個(gè)平平的面,請(qǐng)大家再和老師一起像這樣摸一摸,你摸到了什么?師:橫平豎直的角叫直角。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓初步感知其特點(diǎn),正確辨認(rèn)這幾種圖形。學(xué)生如果不認(rèn)識(shí)三棱柱,教師直接介紹。出示各種各樣的長(zhǎng)方形。師出示各種各樣的圓和不同的三角形,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不是只有直角三角形。你們要用自己明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn),愛(ài)思考,會(huì)學(xué)到很多知識(shí)。】 請(qǐng)看老師是怎么數(shù)的？上下左右前后的數(shù)（3）老師指著上下2個(gè)面問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？長(zhǎng)方體對(duì)著的兩個(gè)面一樣。板書(shū)：“球” 4．師：老師剛才提的要求是把球放在桌上，可是我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)總是用手扶著球，這是為什么？5．師：為什么球放不好就容易掉在地上呢？看來(lái)，球是能滾動(dòng)的。是長(zhǎng)方體）討論：說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)看錯(cuò)？通過(guò)這個(gè)游戲，你明白了什么道理呢？【超級(jí)偵探的游戲，則是通過(guò)“聽(tīng)”使學(xué)生在進(jìn)一步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，溝通了形體之間的聯(lián)系和區(qū)別。通過(guò)“摸、看、描”，在獲得直觀感受的基礎(chǔ)上，辨別三角形、圓、長(zhǎng)方形和正方形，體會(huì)“面在體上”。生1：長(zhǎng)方形和正方形有四個(gè)角，三角形有三個(gè)角，圓沒(méi)有角 生2：??(當(dāng)學(xué)生匯報(bào)時(shí)教師可適當(dāng)引導(dǎo))師小結(jié)各圖形的特點(diǎn)。在小組合作開(kāi)放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識(shí)。能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序。（2）問(wèn)：風(fēng)車(chē)的制作過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？是怎樣讓一張紙變成風(fēng)車(chē)的？動(dòng)手做一做，再玩一玩自己的風(fēng)車(chē)。第五篇：一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》教案一年級(jí)下冊(cè)第四章《認(rèn)識(shí)圖形》一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能通過(guò)觀察、操作與討論，使學(xué)生感知長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的特征，體會(huì)“面在體上”。師：下面請(qǐng)同學(xué)們摸一摸這些物體的面，你有什么感覺(jué)?把你的感覺(jué)告訴你同組的同學(xué)。)(學(xué)生邊演示邊講解。)生：課桌面是長(zhǎng)方形的，鉛筆兩頭的面是圓的，紅領(lǐng)巾是三角形的，手帕是正方形的……師：確實(shí)，在我們生活中，到處都可以看到這些圖形，同學(xué)們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。生3：三棱柱可以印出長(zhǎng)方形。師：哪位同學(xué)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎? 生1：用長(zhǎng)方體可以印出什么圖形? 生2：可以印出長(zhǎng)方形。)生1：這個(gè)是長(zhǎng)方體，這個(gè)是正方體，這個(gè)是圓柱，這個(gè)—— 師：哪位同學(xué)知道這個(gè)叫什么? 生2：叫三角體。生活中有許多地方都需要優(yōu)美的圖形的裝飾，同學(xué)們也可以是一位小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出美麗的圖案，裝點(diǎn)生活，美化環(huán)境。再來(lái)看看正方形的邊怎么樣呢大家把正方形沿著虛線向?qū)钦?，再?duì)邊折，你們發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊怎么樣？（都相等）好，我們?cè)賮?lái)看屏幕。講一講自己的發(fā)現(xiàn)、疑惑，再進(jìn)行全班交流。五、課后作業(yè)，效果反饋。生1請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你請(qǐng)出了哪些圖形？是從哪個(gè)物體上請(qǐng)出來(lái)的呢？ 生：我請(qǐng)出了正方形，是從正方體上請(qǐng)出來(lái)的。二、教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面”在“體”上。你們猜對(duì)了嗎？看來(lái)，通過(guò)聽(tīng)我們也能判斷出物體的形狀。（板書(shū)：柱）2．師：請(qǐng)你從學(xué)具盒拿這個(gè)的物體，摸一摸，再看一看，你發(fā)現(xiàn)什么了？（直筒筒的，上下一樣粗，上下2個(gè)面是大小相同的圓面）（板：圓）像這個(gè)形狀的物體我們就叫做圓柱。2．師：你能從你的學(xué)具盒里面找到長(zhǎng)方體嗎？用手摸一摸，說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)？（板書(shū)：摸）把你摸出的感覺(jué)和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。四練一練,體驗(yàn)應(yīng)用做“找朋友”的游戲,進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)并體會(huì)面在體上。在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)各自發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)以后請(qǐng)舉手表示活動(dòng)結(jié)束。認(rèn)一認(rèn)師:我們一起來(lái)觀察這些平面圖形,你知道他們是叫什么名字嗎?師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)名稱、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形師:我們先來(lái)認(rèn)識(shí)第一位朋友——長(zhǎng)方形,請(qǐng)小朋友們?nèi)〕鲩L(zhǎng)方形,像老師這樣用手摸一摸。通過(guò)“摸一摸、看一看、描一描”等活動(dòng),讓學(xué)生在獲得直觀感受的基礎(chǔ)上,辨別三角形、圓、長(zhǎng)方形和正方形,體會(huì)