【正文】 。　　(1)齊讀第一句?！　“鍟n題《盧溝橋的獅子》，齊讀課題。這節(jié)課，我來練習單腳交換跳短繩?！　∷摹⒗斫庹n文　　重點指導(dǎo)“屋”、“念”兩個生字?！　〗虒W重點：　　幫助學生建立晚輩對長輩的關(guān)愛的之情?！　∩肿R記情況。　　觀察教師的范字書寫，是學生寫好字的基礎(chǔ)。個數(shù)多的加以鼓勵?！　)齊讀。它們有大有小，大的有幾十厘米，小的只有幾厘米，甚至連鼻子眼睛都看不清楚。和小組同學互相說一說，互相幫助把句子說通順。　　，讀準字音。　　，并且相差那樣懸殊，真是太有意思了。這句話的意思就是告訴我們盧溝橋的獅子很多。　　“異”、“此”、“世”按筆劃記憶。　　能力訓練點：　　，培養(yǎng)學生自學的能力。今天，我們要學習的這篇看圖學文，著重寫的是盧溝橋的獅子?！　?3)檢查朗讀情況　?、俜侄巫x　?、谧杂勺x全文(為進入重點、難點的學習打基礎(chǔ))　　學習第二段〈重、難點部分的學習〉　　?為什么?　　(具體寫?yīng){子的第二段，這段寫出了盧溝橋獅子的各種形狀，寫出了獅子的千姿百態(tài)?！　∷伎迹涸谶@一段中，都講了什么?橋有什么特點?　　(板書：盧溝橋的獅子——數(shù)不清)　　(橋的特點：聯(lián)拱石橋，板畫理解)　　(2)結(jié)合橋的特點說一說這種設(shè)計的好處，體會古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力?！　“凑n文預(yù)習要求進行預(yù)習?！　?，背誦第二段?！睂W生對歇后語的理解，只知道什么樣的語句是歇后語即可。意大利旅行家馬可　　四、作業(yè)：抄寫生字?！　〗虒W過程：　　一、復(fù)習認讀　?。憾鸩还贰　〕鍪緦W過的偏旁：門字框、木字旁、走之底、三撇。指名讀后齊讀。　　教師：想一想10厘米有多高，再接著想一想這些獅子有幾十厘米呢?用手比劃出來?！　≈该x　　你打算怎樣記住這兩個字呢?　　學生用自己的方法記憶?！　)文中有四個“好像”?！　∮写笥行〈蟮摹〉摹踔痢　幼痈鞑幌嗤械摹械摹械摹械摹€有的……)　　a)自己讀，邊讀邊想象盧溝橋的獅子是什么樣的?！　∫炎忠糇x準，把句子讀通順。以四列橫隊展開，調(diào)整距離?！　∥濉⒄n外延伸　　讀一讀課下搜集的有關(guān)晚輩對長輩關(guān)愛的故事或文章，講一講，評選出“故事大王”?！　煟簭闹袑?dǎo)入新課?！　“鍟n題：送給奶奶的陽光?！　“颜n文以及課外故事中的好詞、好句整理在小本本上。　　熱身活動，并腳跳繩三十秒?！　∽x詞語。(自讀自悟)　　b)指名讀，看誰能把這些獅子有趣的樣子讀出來，讀完后，再讓學生評一評。“好像”后面寫的是什么?(是寫的作者由看到的石獅子形象而進行的聯(lián)想，這樣使石獅的形態(tài)更加栩栩如生，呼之欲出。師重點指導(dǎo)“溝”的書寫?！　」烙媽W生比劃的高矮不同?！　∮米约旱脑捳f說什么是大小不一，什么是形態(tài)各異?！　?誰來讀一讀?　　盧溝橋游戲因此流傳舉世聞名栩栩如生形態(tài)各異　　指名讀詞語——開火車讀——齊讀　　。　　初中語文二年級教案設(shè)計最新范文5　　一、素質(zhì)教育目標　　知識教學點：　　。波羅稱贊“它是世界上的獨一無二的橋。　　如：小蔥拌豆腐——一清二白　　搟面杖吹火——一竅不通　　根據(jù)學生回答直接顯示在投影上　　偎依：是說小獅子緊挨著大獅子，親熱地依靠。　　第二課時　　(一)檢查復(fù)習　　　　盧溝橋　厘米　蹲　偎依　大概　侵略　　。　　板書設(shè)計：　　盧溝橋的獅子　　數(shù)不清　　大的……小的……甚至……蹲坐……長吼　　低頭……聽　　偎依……熟睡　　藏……游戲　　淘氣……按　　(看)(想)　　大小不一，形態(tài)各異　　 ?！　?1)指讀第一段?！　^起：指振作起來，打擊敵人。這座橋就是“盧溝橋”?！　。毩曈谩吧踔痢?、“大概”造句?！　」烙媽W生會按熟字記新字的方法記憶?！　。罕R溝橋的