【正文】 ②挑釁的理由。　　(這些獅子……它們有大有小。)　　初讀課文(整體感知課文)：　　：課文中主要介紹了什么?　　　　(先講盧溝橋的特點(diǎn)，接著講盧溝橋上獅子以及形狀，最后講盧溝橋是具有歷史意義的建筑?！　〗鉀Q的辦法：　　，理解和體會文中描寫?yīng){子形狀的句子?！　〗處煼秾懀荷厦嫔郑瑫r(shí)做重點(diǎn)筆畫的位置及書寫指導(dǎo)。　　五、課堂小結(jié)：學(xué)完課文你有哪些收獲?　　第二課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　，認(rèn)讀8個(gè)字?！　W(xué)生自由讀課文體會獅子的樣子。　　B:讀一讀你喜歡的句子　　三、細(xì)讀，理解課文內(nèi)容　　學(xué)習(xí)第一自然段　　，你知道了什么?　　估計(jì)學(xué)生回答：知道盧溝橋的位置，石橋的石柱上雕刻著許多栩栩如生的石獅子。　　，感受盧溝橋的獅子數(shù)量很多、形態(tài)各異、非常有趣的特點(diǎn)，了解盧溝橋成為一處具有歷史意義的建筑的原因，受到愛國主義教育。還有的小獅子大概太淘氣了，被大獅子輕輕按在地上……(老師讀畫橫線的內(nèi)容)　　d)看圖片自由品讀?！　?師補(bǔ)充：的意大利旅行家馬可波羅盛贊盧溝橋是“世界上獨(dú)一無二的橋”?！　⌒〗Y(jié)：本節(jié)課，學(xué)生手、腳協(xié)調(diào)性掌握的比較好?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　培養(yǎng)學(xué)生的靈敏和手、腳動作的協(xié)調(diào)性?！　〗處燀樦鴮W(xué)生的疑問分析課文，感悟晚輩對長輩的關(guān)愛。　　能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　≌n文的朗讀情況?！　∵\(yùn)動技能：通過練習(xí)、思考，了解單腳交換短繩的方法，和在練習(xí)中練習(xí)的方法?！　∮螒颍号芴?、投接力　　老師宣布游戲規(guī)則。對評論同學(xué)的要求是：評論別人的朗讀時(shí)要先肯定優(yōu)點(diǎn)，然后再指出不足，如果覺得自己哪些地方能夠比他讀得好，也可以適當(dāng)范讀)　　二、再讀，品味課文語言。有的低著頭，好像在專心聽橋下的流水聲。　　三、布置作業(yè)　　搜集有關(guān)盧溝橋的資料。不好讀的句子多讀幾遍。(教師解釋什么是神態(tài))　　指名讀一讀。大小獅子合起來一共有501只!雖然數(shù)清楚了，但是到盧溝橋參觀的人們都喜歡親自去數(shù)一數(shù)，大家覺得這是一件很有趣的事情?！　?3)觀察每組字的不同，口頭組詞?！　　捌咂呤伦儭苯?jīng)過，認(rèn)識盧溝橋作為抗日戰(zhàn)爭正式開始的地點(diǎn)的歷史意義，從中受到愛憎分明的教育。)(培養(yǎng)觀察能力)　　，說一說圖片的內(nèi)容。　　(板書：大的…小的……甚至……)　　蹲坐吼　　低著頭　聽　　偎依熟睡　　藏　游戲　　淘氣按　　(看)(想)　　(3)提問：作者為什么在段末用省略號?(說明各具情態(tài)的獅子還有很多)　　結(jié)合省略號的作用，讓學(xué)生展開想象，繼續(xù)想象獅子的情態(tài)?！　?2)齊讀第三段　　思考：這一段共有幾句話，每句講的是什么?最重要的一句是哪一句?為什么?(第二句最重要，概述“七七事變”是怎么發(fā)生的，是盧溝橋成為具有歷史意義的建筑和原因?！　∠铝性~語要讀重音　　挑釁　奮起　難忘　具有歷史意義　　朗讀全文　　知識拓展(難點(diǎn)的解決)　　把課前搜集到的圖片傳閱觀察(或作實(shí)物投影)歸納圖上獅子的特點(diǎn)，運(yùn)用文中抓特點(diǎn)做具體描寫的方法　　　　完成作業(yè)：　　“甚至”、“大概”各說一句話　　甚至：我的作息時(shí)間媽媽給我安排得好緊，甚至連看電視的時(shí)間都沒有了?！　?盧溝橋的獅子真有意思，大小不一，形態(tài)各異。(投影，從理解詞語入手，加深對句的理解，培養(yǎng)語境解詞的能力)　　①有的小獅子偎依在母親的懷里，好像正在熟睡?！　≌n時(shí)安排：　　二課時(shí)　　活動設(shè)計(jì)　　展示一下自己課下所搜集的圖片?！　?，教師巡視指導(dǎo)?！　　！　W(xué)完，看完，你想說些什么?　　估計(jì)學(xué)生會說：這些獅子真有意思、它們就像真的一樣等。()　　在全世界有名()　　學(xué)習(xí)第二自然段?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課，板書課題?！　?形式多樣的朗讀設(shè)計(jì)，又貫穿教師的組織，引導(dǎo)和指點(diǎn)，促使學(xué)生們能興致盎然地讀出形，讀出情，讀出味，讀出神