【正文】 　　列式并估算等：32102≈3200(元)　　說說估算的方法：把102看成100，32乘100等于3200，32102的積應該略大于3200?！　?設計意圖：學生進一步深刻理解乘法分配律)　　48+7527(48+52)　　這兩個式子你想選擇哪個進行計算?為什么?　　如果只給你第一個式子，你會想辦法讓你的計算變得簡便嗎?　　小結：利用乘法分配律有時候可以使計算變得更簡便。　　(設計意圖：對一個人而言，記憶一個知識、規(guī)律并不是最重要的，最重要的是他要知道從哪里去尋找知識和規(guī)律，要知道他的發(fā)現如何去獲得證明?！　〗虒W目標：　　?！　煟耗囊环N方法最簡便?　　生丙：生甲的方法要算四道式題，生乙的方法只算一道式題，都能解決向題?！　∩祝?346634生乙：2346634　　=16834=234(66+34)　　=134(頁)=234100　　=134(頁)　　生丙：2346634　　=2343466　　=20066　　=134(頁)　?、迬煟核麄兪窃鯓佑嬎愕?　　生甲：我是從左往右按順序算的。我們要根據數字的特點，選擇合適的算法，進行簡便計算。　　這三種解法都是正確的，你喜歡哪種呢?為什么?　　生匯報，大部分人應該會選擇第二種和第三種。北師大版四年級上冊數學期末復習教案模板　　最新北師大版四年級上冊數學期末復習教案模板1　　教學內容：　　人教新課標四年級數學下冊減法的運算性質?！　熆偨Y：湊整。　?、?出示連減的簡便計算方法?！　∩遥何野l(fā)現兩個減數相加得100，再用234減去100，得134，這樣算比較簡便?！　∩。何艺J為生乙的方法好。　　。本節(jié)課就是要以乘法分配律的學習為載體，培養(yǎng)學生這方面的能力，這才是真正的立足于學生一生的發(fā)展而在教學。　　(設計意圖：通過學生的觀察，明白乘法分配律在計算中的意義?！　∵€可以怎么算?(用豎式算)　　3200元其實是幾件衣服的價錢?那要算102件，還要怎么辦?　　(加上2件)，這2件是多少元呢?總共是多少元?　　怎么把這個過程完整地用算式表達出來呢?　　板書：32102　　=32(100+2)　　=32100+322　　=3200+64　　=3264(元)　　指出：利用乘法分配律，我們可以把這類題目進行簡便計算。　　二、學習例題　　出示例題圖　　說說例題的信息和問題，說說相關的數量關系式。)　　四、鞏固應用，深化認識　　35相等　　7230+725　　72357230+5　　7035+235　　7035+2　　問：為什么相等?　　(設計意圖：讓學生理解乘法分配律的本質意義)　　?　　(10+7)6=6+6　　8(125+9)=8+8　　748+752=(+)　　問：訂正時強調第一小題為什么這樣填?第三個式子中括號外面為什么要寫7?！　熜〗Y：要想知道這是不是一個普遍的規(guī)律，那我們就舉出一些這樣的例子，再看看它們的結果想不想等就可以了。因此，基于這些基礎，我教學時特別注重與舊知的聯(lián)系和在意義上的溝通?！　∩瓷厦娴姆椒ㄔ囈辉嚒！　、萆鷧R報。還可以先減去后面的減數，再減去前面的?！　煟哼@就是我們今天要學習的“減法的運算性質”　　生齊讀?！　〗虒W目標：　　理解并掌握減法的運算性質，并利用性質進行有關的簡算。(兩個減數能湊整)、去尾變整(被減數和一個減數有相同部分)　　三、鞏固練習　　請你說說哪個小朋友最會運用今天所學知識使計算變得簡單了呢?　?、?547426　　=354(74+26)　　=354100　　=254　?、?545479　　=154(54+79)　　=154133　　=21　?、?725472　　=4727254　　=40054　　=346　　④1586358　　=158(63+58)　　=158121　　=37　　師小結：我們在遇到連減的時候，要根據這幾個數值的特點來正確選擇運算性質。)用字母該如何表