北師大版四年級上冊數(shù)學期末復習教案模板-免費閱讀
【正文】 交流：=(46+54)12 =10012 =1200 比較兩題，說說在利用乘法分配律進行簡便計算的時候有什么要注意的? (有的時候是合起來乘容易，有的時候是分別乘更容易。在這個算式中，只有一個乘，那就要把后面的“37”改裝成乘“371”，然后就可以看出是在分別乘37，應該等于合起來乘37，括號里應該填寫的是“99+1” 把左右兩邊相等的算式用線連起來 1158+49111277+877 (12+8)773625+425 (58+12)142721+2729 27(21+29)11(58+49) (364)255814+12 先讓學生說說哪幾組是肯定能連線的，還有哪幾組有問題?說說為什么不能連線? (1)(58+12)14應該等于分別乘14，但“5814+12”中的12沒有乘14，所以是不相等的?！ 、?1257599+75 小結：在計算中遇到不符合乘法分配律特點的式子，可以利用拆數(shù)等方法，在不改變原數(shù)大小的前提下將式子變成符合乘法分配律特點的式子，然后再進行簡算。 齊讀式子。 ?。赫l愿意把你舉的例子和大家一起分享? ? ，這個共同的規(guī)律是什么? 教師引導學生小結：左邊都是把兩個數(shù)合起來再與第三個數(shù)相乘，右邊是分開乘，再把兩個積相加，右邊算式中這個相同的乘數(shù)，在左邊算式中放在了括號的外面?！ 。航Y果相等?！ 〗虒W重點： 理解并掌握乘法分配律?！ ?685248868○(52+) 150028272=(28○272) 4157426=○(○) ，第39頁“做一做”第2題。生匯報?！ 煟嚎磮D，說說你所見的?！ 、咦h一議，你喜歡哪種方法?學生自由討論。這本書一共有234頁，還剩多少頁沒看? ③生看題，理解題意?！ ??！ ?3)體驗多種計算方法 ，并說說是怎么想的.(板書三種不同算式)2346634=234(66+34)2346634=2343466 ?為什么? ，想一想，這個時候選擇這三種的哪一種方法計算更簡便?為什么? (1)舉例:你能像上面這樣舉出連減的例子嗎? 1002080=100(20+80) 1603260=1606032 ………… (2)總結規(guī)律 討論總結: ?、俳涣饔懻摚和ㄟ^剛才這道題可以看出，在計算連減時有多種方法，請小組交流一下，你們組在計算連減時你們認為怎樣計算簡便?！ ∨囵B(yǎng)學生根據(jù)實際情況靈活選擇算法進行計算的意識與能力，提高學生學生觀察比較能力和思維的靈活性，發(fā)展學生思維。 學生匯報。 引導學生在實踐中主動地去獲取知識。 教學重難點： 學生通過實踐體驗概括減法的運算性質?！ 煟合襁@樣的式子你能舉得完嗎?寫不完怎么辦? (生：用字母表示) abc=a(b+c)abc=acb 引導學生總結出：一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)，等于一個數(shù)減去這兩個減數(shù)的和?！ ⊥ㄟ^學習活動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，學會用所學知識解決簡單的實際問題。 ?、诳偨Y：可以從左往右按順序計算?！ ?二)拓展提升 ，怎樣簡便就怎樣算 四、鞏固練習(課件出示) 五、全課總結。 ?、軒煟嚎吹降?6頁，是什么意思? 生：看了66頁?！ 、鄮煟河龅竭@類比較有特點的題目時，可以采用生乙、生丙的簡便算法比較好?！ 、趲煟嚎醋髨D，這四本書中，哪三本的總價在100元左右? 生甲：把每三本書的價錢相加，就知道了。 生甲：1004847生乙：100(48+47) =52一47=100一95 =5(元)=5(元) 生丙：這兩套書的價錢小于50，可以把100分成兩個50,5048和50一47，還剩2+3=5(元)。 四、總結提升?！ 〗虒W難點： 乘法分配律的推理及運用。 (設計意圖：對算式意義的分析讓學生明白這兩個算式相等的道理，而從外在特點的分析則讓學生初步感知乘法分配律的特點。 (設計意圖：讓學
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