【正文】 第四次內(nèi)容：自由構(gòu)造材料：圓柱積塑，中、小型花片，梅花片、方塊積塑、積木以娃娃過(guò)生日，為娃娃送禮物引入。提出建構(gòu)要求：(1)接插時(shí)要用力插牢固，電視機(jī)的天線應(yīng)對(duì)稱。師示范方塊積塑簡(jiǎn)單的圍合方法。三、游戲指導(dǎo)：第一次內(nèi)容：模擬構(gòu)造《花》材料：梅花片，中、大型花片引導(dǎo)幼兒回憶在花園看到的各種花。（3）拼插時(shí)要注意搭配顏色。游戲結(jié)束，指導(dǎo)幼兒收拾好游戲材料。反思：孩子在建構(gòu)好的物體，個(gè)別看起來(lái)很漂亮，但卻也有些零亂。提出要求：（1）花籃上的圓圈要拼插牢固。在技能方面，孩子進(jìn)步最大的是連接搭高的技能，收拾玩具也較迅速，大部份孩子都懂得分類放玩具。組織幼兒將各種各樣的車排列在馬路上，互相欣賞。幫助幼兒分析自行車的拼插方法。圍合時(shí)插緊。正確引導(dǎo)風(fēng)車的結(jié)構(gòu)組織以及正確的拼插方法。措施與調(diào)整：讓幼兒欣賞用兩種顏色搭配拼插作品的美觀，激發(fā)學(xué)用兩種顏色搭配拼插的愿望。出示制作好的碗，并向幼兒講解示范制作的方法。幼兒排列自己的作品。出示范例引導(dǎo)幼兒觀察其外形物征，說(shuō)說(shuō)床與沙發(fā)有什么不同。提醒個(gè)別幼兒注意選擇適當(dāng)?shù)念伾M(jìn)行搭配。階段小結(jié) ：本階段幼兒從未曾接觸到逐步喜歡建構(gòu)游戲，初步學(xué)會(huì)使用和收拾整理結(jié)構(gòu)玩具，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的連接、延長(zhǎng)等技能嘗試拼插物體的簡(jiǎn)單造型，確是一個(gè)很大的飛躍。組織幼兒談話：飛機(jī)從天空中飛回來(lái)要經(jīng)過(guò)哪兒？飛機(jī)在哪兒休息？（初步了解“跑道”“飛機(jī)場(chǎng)”等。幼兒游戲，師來(lái)回指導(dǎo)。幼兒游戲，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒扶把對(duì)稱連接。用拼成的指揮棒玩小警察指揮交通游戲。第一階段：9月——10月（一）預(yù)定游戲主題 ：模擬建構(gòu)（指揮棒、筷子、樓梯、小手槍、支關(guān)槍、飛機(jī)、飛機(jī)場(chǎng)、漂亮的小花等）。注意了這些問(wèn)題，老師相信你們?cè)谶@次活動(dòng)中把我們的農(nóng)場(chǎng)一定會(huì)建得更好?！弊詮膶W(xué)習(xí)這新＜綱要＞以來(lái)，我擺正了教師在自主游戲中應(yīng)所處的位置?；顒?dòng)時(shí)要互相商量、幫助，學(xué)會(huì)謙讓。因此，教師在評(píng)價(jià)他們作品時(shí)，要多多表演多人合作后的不同成果，讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀，相互模仿學(xué)習(xí)到同伴游戲時(shí)的玩法與經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)分工合作，分享結(jié)果的喜悅。為了使游戲更進(jìn)一步深入下去，我們組織了不同形式的系統(tǒng)活動(dòng)。結(jié)構(gòu)活動(dòng)需要有一定的知識(shí)和技能技巧。活動(dòng)指導(dǎo)：幼兒回憶自己平時(shí)見過(guò)的小區(qū)環(huán)境是什么樣子的？幼兒分組自由選擇材料拼房子，教師巡視指導(dǎo)指導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋建構(gòu)與別人不一樣的房子，引導(dǎo)幼兒用不同的材料來(lái)建構(gòu)房子，布置房子周圍的環(huán)境幼兒拼完后可以互相交流介紹自己的房子。觀察與反思：通過(guò)幾次的游戲，幼兒對(duì)建構(gòu)小區(qū)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。二、指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒自由地欣賞小區(qū)的布局圖，指一指、說(shuō)一說(shuō)。培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、創(chuàng)造力、想象力和空間知覺能力，培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致、有始用終的良好品質(zhì)。展示作品，讓幼兒參觀。師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分工合作，合理布局場(chǎng)地。第一次活動(dòng)指導(dǎo)：模擬構(gòu)造——天安門、人民英雄紀(jì)念碑主要材料：中型花片、方塊積塑結(jié)合五一的旅游活動(dòng)為談話內(nèi)容，出示彩色天安門、人民英雄紀(jì)念碑圖片，激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。能有目的、有步驟地獨(dú)立開展構(gòu)造活動(dòng)。（2）注意顏色的搭配，一般不超過(guò)三種顏色。幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行拼插，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，拼出不同動(dòng)態(tài)的貓或老鼠。，有始有終，遇到困難能夠想辦法解決等良好的品質(zhì)。幼兒還未能細(xì)致地表現(xiàn)結(jié)構(gòu)物的特征，想象力、創(chuàng)造性還有待培養(yǎng)。目的明確的有梓洲、宏哲、鼎杰等，平時(shí)君屹、亦陽(yáng)平時(shí)注意力不集中的孩子，經(jīng)過(guò)提醒引導(dǎo)他們能專注地搭建十幾分鐘時(shí)間。第四次內(nèi)容：命題構(gòu)造――《動(dòng)物園》談話引入，動(dòng)物園里有什么動(dòng)物？啟發(fā)幼兒講講動(dòng)物園的布局。逐一出示教學(xué)樓的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察它們的外形特征。老師觀察幼兒看實(shí)物圖片結(jié)構(gòu)的能力，重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒完成作品，體會(huì)成功的喜悅。經(jīng)指導(dǎo)后，已有明顯進(jìn)步，但梭角等一些細(xì)節(jié)，還體現(xiàn)不出。評(píng)價(jià)：講評(píng)、表?yè)P(yáng)共同協(xié)作的幼兒。二、游戲準(zhǔn)備：做好參觀前的準(zhǔn)備活動(dòng)。講評(píng)：幼兒自由地參觀，介紹。二、活動(dòng)指導(dǎo)：幼兒觀察收集來(lái)的房子的圖片，想一想自己設(shè)計(jì)的小區(qū)要怎么設(shè)計(jì)才好看？）分組設(shè)計(jì)平面圖。懂得將不同的材料混合在一起，蓋起來(lái)的建筑物看起來(lái)效果就不一樣。如在游戲初，幼兒只會(huì)隨意用紙箱壘高。大班結(jié)構(gòu)游戲反思二：大班結(jié)構(gòu)游戲案例分析（704字）觀察內(nèi)容：結(jié)構(gòu)區(qū)里大部分都是男孩子，他們?cè)O(shè)定的主題是開元寺，除了建構(gòu)已學(xué)過(guò)的東西塔、大雄寶殿外，幼兒還聯(lián)想到在開元寺里看過(guò)古船，于是一伙人都興致勃勃的參與古船建構(gòu)中，家鑫與學(xué)釗都選擇了小星星積塑，相互配合拼起了船底，而較晚入?yún)^(qū)的許斌看到小星星玩具已經(jīng)有很多小朋友在玩，就和家鑫商量：“能不能和我一起玩？”學(xué)釗忙說(shuō)：“我們?nèi)藬?shù)已經(jīng)夠了，快買玩具了，你到其他地方去吧！”“但我已經(jīng)在最后一格的入?yún)^(qū)表填上號(hào)數(shù)了。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會(huì)謙讓。幼兒反應(yīng)：幼兒能較全面的說(shuō)出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動(dòng)開始時(shí)，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王柳陽(yáng)、許林等幼兒，“我們一起玩吧?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)借助輔助物建構(gòu)沙柱的技能，區(qū)別干沙與濕沙的特性。（3）建構(gòu)時(shí)不能大聲講話，要學(xué)會(huì)輕輕講。2．知識(shí)技能準(zhǔn)備（1）初步了解花片、積木的特征及操作方法。示范筷子的拼插方法：拼出兩根一樣長(zhǎng)的小指揮棒一雙筷子。第五次游戲： 9月 25日 模擬建構(gòu)“小手槍”以“黑貓警長(zhǎng)”的故事形式激發(fā)幼兒拼插的愿望。但在活動(dòng)中，有些幼兒邊拼邊玩“槍”的游 戲，興趣高漲。讓幼兒欣賞大家一起拼插的飛機(jī)，機(jī)場(chǎng)等，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。（三）游戲準(zhǔn)備：：（1）中大花片，各種插塑玩具等。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么樣把平面的冰箱搭建成立體。評(píng)價(jià)幼兒作品：建構(gòu)的方法是否正確，建構(gòu)物是否牢固。組織幼兒觀察活動(dòng)室的桌子、椅子的結(jié)構(gòu)。組織幼兒評(píng)價(jià)作品。讓幼兒對(duì)材料感興趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。幼兒按意愿選擇材料進(jìn)行建構(gòu)。反思：本次活動(dòng)幼兒都能夠很好地完成作品。啟發(fā)幼兒插緊，注意選擇顏色的搭配。啟發(fā)幼兒觀察門和窗的構(gòu)造，重點(diǎn)示范屋頂和墻的連接，幫助能力弱的幼兒完成構(gòu)造活動(dòng)。（三）游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：花片、聰明棒、其他積塑；可樂(lè)瓶、小型積木及玩沙工具如小鏟子、小水桶、小動(dòng)物、小樹等知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)新的結(jié)構(gòu)特征及操作方法。結(jié)束活動(dòng)。示范講解。但對(duì)于分類收拾還有待加強(qiáng)。游戲小結(jié)：幼兒對(duì)所提供的新材料較感興趣，基本能運(yùn)用連接、延長(zhǎng)、圍合等技能拼插出物體的主要特征，大部分幼兒在老師的鼓勵(lì)幫助下能完成作品，但由于幼兒手指力量不夠，所拼插的作品牢固性差，且在拼插中對(duì)顏色的選擇常常用是隨意的，今后須加強(qiáng)指導(dǎo)。第二次內(nèi)容：命題構(gòu)造《美麗的花園》材料：圓柱積塑，中、大型花片、梅花片、可樂(lè)瓶等輔助材料以為蝴蝶、蜜蜂等動(dòng)物建花園引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。本階段初步接觸命題游戲，基本能按主題進(jìn)行構(gòu)造，但需在老師的幫助下，才能合理布局。第二次內(nèi)容：模擬構(gòu)造：家俱《床、沙發(fā)》啟發(fā)幼兒回憶參觀過(guò)的家俱店，說(shuō)說(shuō)有什么家俱，引出床與沙發(fā)。請(qǐng)幼兒把自己的“禮物”送給娃娃，并向娃娃說(shuō)一句話，表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己要拼搭什么?要怎樣布置自己的家?提出注意點(diǎn)：(1)要選想好自己要拼什么？用什么材料拼？(2)拼好的東西要擺在適當(dāng)?shù)奈恢谩?2)已掌握平面構(gòu)造的技能。幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒連接好兩個(gè)圓，鼓勵(lì)能力差的幼兒努力完成作品，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒拼出與老師不同的作品。二、游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：圓柱積塑、大中型花片、梅花片、方塊積塑及輔助材料。評(píng)價(jià)游戲：向幼兒介紹有創(chuàng)意的作品。第五次指導(dǎo)：12月29日 模擬構(gòu)建“路和圍墻”以給小動(dòng)物鋪路建圍墻為題，激發(fā)幼兒的興趣。出示圖片，介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運(yùn)用。反思：幼兒的圍合技巧掌握還不是很好，所以導(dǎo)致于圓形的圍合不是很牢固。第八次指導(dǎo)：12月8日 模擬構(gòu)建“房子”（二）表?yè)P(yáng)上次活動(dòng)幼兒的拼插情況引入，激發(fā)幼兒的興趣。今后須加強(qiáng)指導(dǎo)。連接口要插緊。在拼插房風(fēng)車時(shí)能慢慢注意風(fēng)葉顏色的搭配，但有的幼兒在拼插時(shí)依賴性強(qiáng)，不喜歡動(dòng)手，要在老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下才愿意拼插。提出要求：孔與孔插緊。出示范例，啟發(fā)幼兒觀察臺(tái)燈的結(jié)構(gòu)。并組織幼兒一起評(píng)價(jià)作品。提出注意點(diǎn)：桌子的四條腿要一樣長(zhǎng)。師來(lái)回指導(dǎo)。（四）游戲指導(dǎo)第一次指導(dǎo)：10月20日 模擬構(gòu)造“電視機(jī)”引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物了解電視機(jī)基本的形狀特征。師重點(diǎn)講解花瓣的拼法。提出注意點(diǎn)：機(jī)翼要一樣長(zhǎng)，對(duì)稱連接。追隨孩子的興趣點(diǎn)，下次將增加難度，繼續(xù)拼插機(jī)關(guān)槍，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的帶能力弱的幼兒。針對(duì)以上情況，將多開展動(dòng)手操作活動(dòng)，鍛煉幼兒手的小肌肉群，以游戲形式告訴幼兒要插緊每一個(gè)花片就不會(huì)容易散開，注重個(gè)別指導(dǎo)，拼插之前多引導(dǎo)幼兒觀察物品的特征。5．取得家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地觀察物體的特征并建構(gòu)簡(jiǎn)單的造型。小朋友在活動(dòng)中投入，合作意識(shí)較強(qiáng)，能很好地完成建構(gòu)任務(wù)，建構(gòu)作品形象逼真，建構(gòu)技能較好，材料運(yùn)用豐富，并能大膽操作。池塘。我判斷他們?cè)诖罱ㄒ粋€(gè)大的東西！師：你們?cè)诖钍裁?？一幼兒：我們想搭水電廠的大壩。幼2：我看見了滑滑梯。最后，這群小伙伴還一起用各種圍墻裝飾性劃分開元寺的古船展、東西塔、假山等不同景物。在游戲中，老師隨時(shí)觀察孩子并根據(jù)孩子的不同差異，提出不同要求，使孩子們?cè)谟螒蛑卸寄苋巳藚⑴c獲得成功，從而調(diào)動(dòng)孩子積極性，培養(yǎng)孩子自信心。6）幼兒共同欣賞自己與同伴的設(shè)計(jì)的小區(qū)，分享成功的喜悅。亭萱拼的是小亭子，亭子是圓柱子，有兩層，連著亭子的走道是花片，旁邊都有很多樹。二、指導(dǎo)要點(diǎn)：讓幼兒說(shuō)說(shuō)上次建構(gòu)時(shí)不足的地方（各部分的建構(gòu)太獨(dú)立、整體的布局太空）。（2）讓幼兒共同用設(shè)計(jì)好的標(biāo)志來(lái)設(shè)計(jì)“我們的社區(qū)”的規(guī)劃圖。但由于受到材料的限制，幼兒的搭的物品都比較小，應(yīng)該為幼兒提供大的積木，到更大的場(chǎng)地上讓孩子們自由發(fā)揮，并利用一些幼兒能夠鉆進(jìn)去的紙箱等用于建構(gòu)這樣的主題，效果會(huì)更好些。物質(zhì)準(zhǔn)備：平面圖、各種積塑、插塑、花片等。，互相參觀，講評(píng)：場(chǎng)地布局合理性。游戲小結(jié)：通過(guò)這個(gè)階段的訓(xùn)練，幼兒學(xué)會(huì)了看實(shí)物圖片進(jìn)行構(gòu)造。觀察與推進(jìn)：孩子搭建的主題不穩(wěn)定，有的是對(duì)本次內(nèi)容不感興趣，如小奕，我就讓他搭自己喜歡的事物，然后我把自己搭好的作品讓他欣賞，引起他的注意，她也愿意參與集體搭建了。（2）了解各種動(dòng)物的外形特征。第一篇：大班結(jié)構(gòu)游戲階段計(jì)劃及反思大一班結(jié)構(gòu)游戲階段計(jì)劃學(xué)年目標(biāo): ，發(fā)展小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。技能準(zhǔn)備：（1）通過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，幼兒已基本上掌握拼插趣味插子的技能。講評(píng)、表?yè)P(yáng)想象力豐富，有創(chuàng)新的幼兒。師生共同評(píng)價(jià)游戲中分工合作和想象力的情況。第三階段：（5月4日—5月30日）預(yù)設(shè)主題：首都北京 游戲目的：，進(jìn)行主題建構(gòu)，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。，選擇材料進(jìn)行建筑，教師巡回指導(dǎo)，幼兒較合理地布局場(chǎng)地。（2）了解新材料的結(jié)構(gòu)特征和操作方法。階段小結(jié)：幼兒能根據(jù)平面圖示意的位置進(jìn)行組合。集中：（1）幼兒讓自由地觀看社區(qū)規(guī)劃圖，說(shuō)說(shuō)各個(gè)地方是用什么標(biāo)志來(lái)表示的。培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、創(chuàng)造力、想象力和空間知覺能力，培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致、有始用終的良好品質(zhì)。若維和阿志蓋了幾幢普通的房子，中間空了一大塊位置，用半圓形積木拼成原形的噴水池，再用一個(gè)雪碧瓶剪的花當(dāng)噴出來(lái)的水，噴泉的旁邊還有一圈的小花。5）幼兒互相交流介紹自己的房子。在教師的參與下使游戲有了新的進(jìn)展。這時(shí)，許斌像是