【正文】 教學(xué)參考：思想感情：作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個字──“野”：山野，水野，動物野，游人野。由山體不高、山形奇特的山聯(lián)想到少女，她們婷婷玉立，姿態(tài)萬千。如引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的每部分內(nèi)容的開頭部分都有總起的句子便能回答出索溪峪的“野”體現(xiàn)在哪兒，是按什么順序?qū)懙?？這個問題了；而至于第一個問題索溪峪的“野”體現(xiàn)在哪兒，是按什么順序?qū)懙?？則需要學(xué)生從課文所描寫的景物描寫中加以體會；而至于第三個問題的回答，則需要學(xué)生結(jié)合前兩個問題作答，應(yīng)該是屬于水到渠成的?！保?【百度搜索】①快速閱讀，想象“野”加引號的含義。(1)賞析“山是野的”。教師簡介有關(guān)張家界的資料。二、想一想，重點研究課文的哪一部分，可以讓你們把工作做得更好。同學(xué)們讀得太好了。春天的草是美的：______________________________。??③賞析句子：A：這種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷臂懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。領(lǐng)悟作者抓住景物特點，先概括表達(dá)再具體描寫的表達(dá)方法。）、嘻嘻哈哈、戴眼鏡的姑娘；年過花甲的老叟（解釋：年老的男人。（板書：山是野的）提問：為什么說“山是野的”？作者實際上表現(xiàn)索溪峪的山是怎樣一種美？請從文 中找出原句。正確、流利、有感情地朗讀課文。你對索溪峪的整體感受是什么？ 抽生回答。教師指導(dǎo)：我們在閱讀時，要體會猴子的調(diào)皮，“、在我們頭上的樹枝間跳來跳去、一只調(diào)皮的猴子竟惡作劇地撒起尿來、”，這些句子充分表現(xiàn)了猴子的肆無忌憚，得意忘形，突出了索溪峪的“野”性美。五、板書設(shè)計。A、邊讀邊想課文從哪些方面來具體描述“山是野的”這個特點？課文是怎么描寫的？ B、作者在表現(xiàn)“山是‘野’的”時，用了哪些好的方法。（2）仿寫訓(xùn)練請你用第二自然段的表達(dá)方法，將下面的這段話補充完整。）這些小石子都踢開了，看這些大石塊能不能搬開。下面每個組選出一名組長。，先概括表達(dá)再具體描寫的表達(dá)方法；體會作者通過想象和聯(lián)想來表達(dá)對索溪的美的獨特感受。初步梳理課文內(nèi)容。）③同學(xué)們比賽讀，讀出索溪的野。板書課題：索溪峪的野釋題：索溪峪是地名，從“峪”字可以看出這是一條山谷?！芭砸荨睂懗隽松椒逍背龅氖悄敲措S意。三、有感情地朗讀課文，體會索溪峪的“野”的同時，體會作者流露其間的思想感情和所運用的寫作方法。每一方面的描寫也采用同樣的方法。它或“奔跑”，或“撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧”，十分調(diào)皮、可愛。為什么說索溪峪是“野”的？逐段朗讀，抓住關(guān)鍵的語句加以理解。）課文中怎樣寫猴子和游人的“返璞歸真”？四、朗讀積累，感受索溪峪的“野”課文以作者獨特的視角，表達(dá)了獨特的感受，讓我們身臨其境。②賞析句子：“幾十丈高的斷臂懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。就棲息動物來看，索溪峪僅珍稀動物就有金錢豹、穿山甲、娃娃魚等20多種。導(dǎo)演小組，你們也要脫離課文，體現(xiàn)你們的創(chuàng)造力。看看剛才那幾個問題都找到答案了沒有。將文中優(yōu)美的詞句抄寫在積累本上。）B：這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”、“西海峰林”令人浩氣長舒?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】收集一些張家界和索溪峪的圖片，媒體資源【課時安排】2課時【教學(xué)過程】第一課時一、介紹景點，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們?nèi)埣医缬斡[過嗎？今天，老師想帶你們?nèi)ヒ粋€地方，請看──（出示課件：索溪峪風(fēng)光。提示：（a、熱愛祖國美麗河山；b、不經(jīng)人工雕琢的美才是自然美；c、崇尚純真，真心對待同學(xué)等。請同學(xué)們看板書，聯(lián)系《桂林山水》想一想，這一段是按什么結(jié)構(gòu)描寫景物的？ 生答。教學(xué)重點：領(lǐng)悟作者抓住景物特點先概括表述，再具體描寫的表達(dá)方法。（板書課題：索溪峪的“野”）二、自讀指導(dǎo)。（同樣是“總——分”結(jié)構(gòu)）教師指導(dǎo)：本段與第二段除結(jié)構(gòu)相同外，同樣采用擬人手法，用了排比句“一會兒、一會兒、一會兒、一會兒、”盡情歌頌水的天然美、野性美。希望同學(xué)們在以后的觀察和寫作中，大膽借用本課先概括敘述，后具體描寫的方法，以及擬人、排比的修辭手法，講究用詞，句式整齊，把景物的特點表現(xiàn)出來。四、研讀文本，體悟表達(dá)賞析。師：同學(xué)們，你是否已置身于青峰如林，綠樹似海的索溪峪中，那滿目的碧色，那滿耳的蟬鳴，那習(xí)習(xí)的涼風(fēng)……我想，任憑怎樣高明的畫家也畫不出索溪峪這樣的豐姿神韻，可我相信，同學(xué)們定能用自己的朗讀來為大家展現(xiàn)這野野的山。二、一讀課文，讀通讀順，掃清理解的障礙學(xué)生自