【正文】 索溪峪是地名，從“峪”字可以看出這是一條山谷。邊讀邊播放歌曲：《百度搜索】：視頻歌曲《張家界》 選擇自己感興趣的一部分讀，把文中的感情通過朗讀表達出來。）③同學們比賽讀，讀出索溪的野?！薄景俣人阉鳌克飨痪€天？（拔地而起、搖搖晃晃、望而生畏、膽顫）③還有哪些地方讓你感受到一種驚險的美？（一線天、百丈崖，它們的名字聽著也讓人覺得害怕。初步梳理課文內(nèi)容。索溪峪的植物，據(jù)科學考察統(tǒng)計，僅樹木一項，就有六百多種，其中屬國家重點保護的一二類樹種即達19種。，先概括表達再具體描寫的表達方法；體會作者通過想象和聯(lián)想來表達對索溪的美的獨特感受。學生分組練習。下面每個組選出一名組長。第二課時 一、三讀課文，重點探究，讀懂索溪峪的“野”剛才，我們已幾次進入索溪峪，也談了自己對課文的理解，老師已把它寫在了黑板上，很不錯。）這些小石子都踢開了，看這些大石塊能不能搬開。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光。（2）仿寫訓練請你用第二自然段的表達方法，將下面的這段話補充完整。讀好這個句子。A、邊讀邊想課文從哪些方面來具體描述“山是野的”這個特點？課文是怎么描寫的？ B、作者在表現(xiàn)“山是‘野’的”時，用了哪些好的方法。請同學們自由朗讀課文，看看課文是從哪幾個方面描寫索溪峪的野的？二、初讀課文，整體感知自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。五、板書設(shè)計。讀后給人清爽、快慰之感。教師指導：我們在閱讀時，要體會猴子的調(diào)皮，“、在我們頭上的樹枝間跳來跳去、一只調(diào)皮的猴子竟惡作劇地撒起尿來、”，這些句子充分表現(xiàn)了猴子的肆無忌憚，得意忘形，突出了索溪峪的“野”性美。）自然景物的人性美？ 引導學生回答：擬人、排比。你對索溪峪的整體感受是什么？ 抽生回答。教學過程：一、談話引入新課。正確、流利、有感情地朗讀課文。其實祖國山河的美景何止桂林一處！索溪峪就是吸天地之精華，不留雕琢痕跡的自然景點，它位于張家界風景區(qū)。（板書：山是野的）提問：為什么說“山是野的”？作者實際上表現(xiàn)索溪峪的山是怎樣一種美？請從文 中找出原句。教師指導：作者也賦予水的靈性，把水寫成了天真的野孩，大家以后朗讀時，要讀出水的“任性”（板書）。）、嘻嘻哈哈、戴眼鏡的姑娘；年過花甲的老叟（解釋：年老的男人。課文緊扣一個“野”字，貫穿一個“美”字，用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)了索溪峪不加人工雕琢的美。領(lǐng)悟作者抓住景物特點，先概括表達再具體描寫的表達方法?？焖倌x課文，初步梳理課文內(nèi)容。??③賞析句子：A：這種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷臂懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。這句話中運用了哪些好的方法寫出了山的隨心所欲、不拘一格的美。春天的草是美的：______________________________。今天讓我們一起到張家界市的另一個主要景點——索溪峪去看看好嗎？板書課題，引導學生圍繞課題提出問題：1）野是什么意思？2）野字為什么要加上雙引號？（是“著重”的意思，此時應馬上指導學生個別、齊讀課題。同學們讀得太好了。2）以索溪水的語氣做自我介紹，告訴游人索溪的水是什么樣的。二、想一想，重點研究課文的哪一部分，可以讓你們把工作做得更好。學生匯報完先自己評價，然后讓其他學生評價。教師簡介有關(guān)張家界的資料。奇峰起伏錯落成趣；水，泉清瀑美，千姿百態(tài)；洞，幽深神秘，其妙無比。(1)賞析“山是野的”。①讓我們跟著作者的筆端一起來領(lǐng)略索溪峪水的野吧?、谫p析句子“索溪峪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了?！保?【百度搜索】①快速閱讀，想象“野”加引號的含義?！痉椒ㄅc能力】領(lǐng)悟作者抓住景物特點，先概括表述再具體描寫的表達方法；體會作者通過想象和聯(lián)想來表達對索溪峪美的獨特感受。如引導學生抓住課文的每部分內(nèi)容的開頭部分都有總起的句子便能回答出索溪峪的“野”體現(xiàn)在哪兒，是按什么順序?qū)懙?？這個問題了；而至于第一個問題索溪峪的“野”體現(xiàn)在哪兒，是按什么順序?qū)懙?？則需要學生從課文所描寫的景物描寫中加以體會；而至于第三個問題的回答，則需要學生結(jié)合前兩個問題作答，應該是屬于水到渠成的?？圩∵@個“野”字，能讓學生更好地感受到索溪峪的美景和作者的匠心獨具。由山體不高、山形奇特的山聯(lián)想到少女，她們婷婷玉立，姿態(tài)萬千。④人們，在這山水中返璞歸真了。教學參考：思想感情：作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個字──“野”：山野，水野，動物野，游