4索溪峪的“野”教學(xué)設(shè)計(jì)doc-免費(fèi)閱讀
【正文】 如，寫索溪峪的山，先概括地指出山有野性的美，接著從山具有“驚險(xiǎn)的美”“磅礴的美”“隨心所欲、不拘一格的美”三方面來具體描寫；寫游人，先概括地指出游人漸漸地變“野”了，然后通過寫姑娘大嚼玉米棒，老人蹦跳于石塊間，許多游人光著腳踏水三方面具體寫出了游人的特點(diǎn)。這句話在課文中起到點(diǎn)明中心的作用。從側(cè)面表達(dá)出了行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快的心情。那里有“斜山”，那山峰似從山的一邊飄逸而出。教學(xué)提示：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，盡量讓學(xué)生通過自己的理解來回答這個(gè)問題，教師在必要的時(shí)候予以引導(dǎo)與點(diǎn)撥。今天，我就帶領(lǐng)大家到到湖南的張家界，領(lǐng)略一下索溪峪的獨(dú)特風(fēng)光。要求讀出感受，讀出韻味?！景俣人阉鳎核飨乃窟@一段中，作者還有哪些奇特的想象？（索溪峪是一個(gè)野孩子，山路是它哥哥，樹木是它大叔，石頭是它弟弟。什么‘一線天’，什么‘百丈崖’，聽著名字就讓人膽顫。二、初讀課文，整體感知，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。特別是這里的獼猴群，多達(dá)20多群，2000余只。，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。表演組的表演要恰到好處，不要因過分的夸張讓人啞然失笑。學(xué)生自由組合，選擇合適自己的方式研讀課文。指名回答并板書。（出示課件“我來讀讀”，檢查生詞讀寫：“賦予”“淑女”“撅屁股”“老叟”“蕩滌” 指名讀，齊讀。第三篇：索溪峪的野教學(xué)設(shè)計(jì)4索溪峪的“野”教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“賦、淑、撅、叟、滌”5個(gè)字。（課件出示文字：這種美…….這種美 …… 這種美）生：（齊）這種美??.這種美 ?? 這種美領(lǐng)悟作者描寫景物的表達(dá)方法（1）領(lǐng)悟方法師：作者是通過什么表達(dá)方法讓我們體會(huì)到山野的呢？ 生：總分師：作者先用一句話概括說山是野的，后面具體寫它野在哪幾個(gè)方面，這種表達(dá)方法叫先概括敘述后具體描述。指名讀這一句，為什么要這樣讀？千峰萬(wàn)仞寫出了什么？（山多，山高，山險(xiǎn)）綿亙蜿蜒寫出了什么？（山的起伏綿延）從十里畫廊這個(gè)名字，想象它應(yīng)該是怎樣的？（美，長(zhǎng)）指導(dǎo)朗讀。①出示自學(xué)要求，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。）在作家曹敬莊的眼里，索溪峪別有一番風(fēng)味，那就是一個(gè)字──生（齊）野（師相機(jī)板書課題）師：我們今天就一起來學(xué)習(xí)19課（師指課題）師：看到這個(gè)課題，你有什么疑問？（學(xué)生自由提問）師：這些問題問得好！學(xué)習(xí)是從發(fā)現(xiàn)問題開始的。背誦自己喜歡的段落。）教師小結(jié)：作者從山、水、野物、游人四方面表現(xiàn)了索溪峪的天然美、野性美。（板書：靜態(tài)美）C、引導(dǎo)學(xué)生從第四自然段中找出總括性的句子（板書：野物更是“野”的）。（“總——分”結(jié)構(gòu)）此外，作者還采用了哪些修辭手法賦予（解釋：給予。二）、學(xué)生討論，然后回答問題。課時(shí)安排：一課時(shí)。感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，體會(huì)作者熱愛自然、崇尚純真的思想感情。讓我們緊跟作者曹敬莊，一起去感受索溪峪的“野”。提問：課文又分別從哪些方面表現(xiàn)山的“野”性美？學(xué)生討論后回答。提問：本段寫“水”與第二自然段寫“山”在結(jié)構(gòu)上有何相同點(diǎn)？ 生答。）、第四、五段都是從動(dòng)態(tài)角度表現(xiàn)索溪峪的美。作者寄深情于景物描中，可謂情景交融?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過體悟關(guān)鍵句段，讓學(xué)生感受索溪峪的“野”，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。三、默讀思考，體會(huì)索溪峪的“野”讀了課文，索溪峪在你頭腦中的總印象是怎樣的？（野）課文是通過哪些方面的描述來寫索溪峪的“野”？師梳理：山是野的、水是野的、山上的野物當(dāng)然更是“野”性十足、連游人也漸漸變得“野”起來。什么“一線天”，什么“百丈崖”，聽著名字就讓人膽戰(zhàn)。（比喻??）④有感情地朗讀課文，把你的驚訝，贊嘆通過朗讀表達(dá)出來。春天的樹也是美的：、朗讀積累。）3）索溪峪野在什么地方？即課文圍繞“野”寫了哪些內(nèi)容？在學(xué)生的閱讀興趣被激發(fā)后，讓學(xué)生讀“閱讀提示”，明確學(xué)習(xí)要求。相信理解得也不錯(cuò)。3）現(xiàn)在你就是一名導(dǎo)演，你的任務(wù)是以“索溪峪的動(dòng)物與人”為主題，拍一部影片。配音小組到老師使用的電腦前，小組長(zhǎng)做好指揮，看畫面配音。三、漫談感受、總結(jié)升華、同學(xué)們，索溪峪的山美不美，水美不美，猴子和人可愛不可愛。張家界國(guó)家森林公園，與一脈相連的索溪峪、天子山兩大自然保護(hù)區(qū)組成武陵源風(fēng)景區(qū)，是張家界的核心景區(qū)。那恍若仙境的地下宮殿黃龍洞，天然浮雕羅列、充滿詩(shī)情畫意的十里畫廊，碧波蕩漾的寶峰湖，充滿傳奇色彩的百仗峽及太虛幻境般的西海云霧，一剛一柔、形態(tài)風(fēng)格迥異的鴛鴦瀑....無(wú)不令人流連忘返。①齊讀這一段，思考：課文從哪些方面來具體描述“山是野
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1