【正文】 人民教育家陶行知曾說(shuō)：“教育就是力的表現(xiàn)”。四、明確職責(zé)，民主管理，注重“小干部”的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”，多加肯定與鼓勵(lì)，讓師愛(ài)撒向每一個(gè)角落，讓每一朵花都淋浴陽(yáng)光。而心中的那份愛(ài)，將激勵(lì)著她在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的活動(dòng)中，在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一株株幼苗，一簇簇花蕾，用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)。就連唐晴的媽媽都說(shuō)她的女兒忽然開(kāi)竅了。然而她很高興自己選擇了人民教師這份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。說(shuō)實(shí)話，面對(duì)外面精彩的世界，誰(shuí)不崇尚前衛(wèi)的生活？誰(shuí)不向往舒適的日子？可作為一名老師，每天下班后，想想第二天課堂上那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，想想案頭堆積如山的作業(yè)，哪能忘情于享受。令我自己都感到驚奇的是：不但沒(méi)有因此耽誤教學(xué)，反而使我更加愛(ài)生敬業(yè)?！苯處煹囊慌e一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰準(zhǔn)確的印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海的內(nèi)化力?！靶且贿吙奁贿呎f(shuō)：”我以后不會(huì)這樣。從開(kāi)學(xué)之日起到學(xué)期末，每天都堅(jiān)持晨檢，及時(shí)總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)，讓學(xué)生交流自己的“成長(zhǎng)足跡”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正?！币桌蠋熅褪沁@樣一位在平凡的崗位上照亮了別人，也升華了自己的好老師。在以后的學(xué)習(xí)中他的行為習(xí)慣變了很多，現(xiàn)在已經(jīng)是班上品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生、好班干了。當(dāng)然感情不能取代教育，但教育必須充滿(mǎn)感情。我們不能為一點(diǎn)小錯(cuò)就把學(xué)生安排到講臺(tái)前的角落里聽(tīng)課，不能動(dòng)輒就扇耳光、罰馬步、回家反思。李鎮(zhèn)西所推崇的“民主教育”和我們今天演講的主題“尊重學(xué)生 待生如友”的內(nèi)涵是吻合的。起初，學(xué)生并不相信老師會(huì)這么做，以為只是嚇唬嚇唬他們，但第二天下午，讓人難以置信的殘忍一幕發(fā)生了。晨光中學(xué)“綿陽(yáng)班”的老師在傾注愛(ài)心，待生如友這方面確實(shí)是我們的典范?，F(xiàn)在年紀(jì)漸老了，我又把孩子當(dāng)作子女一樣看待，這個(gè)初三5班，我從08年開(kāi)始，一直陪伴他們到現(xiàn)在，三年了，彼此感情很深。正因?yàn)槿绱?，每次月考，班里總有幾個(gè)學(xué)生能沖到年級(jí)前40名。她用愛(ài)心、耐心，更用慧心把夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。她怒氣沖天地沖過(guò)去，一把奪過(guò)她們手中的繩子，嗓門(mén)也提高了八度，甩下一句：“下課了，去辦公室。教師，這一傳播文化，造就人才的職業(yè)，歷來(lái)平凡艱辛、默默無(wú)聞。記得剛走上講臺(tái)時(shí)，講啊講啊，恨不得把所有知識(shí)教給學(xué)生。我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，我成功了。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁的動(dòng)物，變成了一個(gè)勇敢、博愛(ài)、偉大的作家。向往由于受科技創(chuàng)造未來(lái)意識(shí)的滲透和知識(shí)改變命運(yùn)思想的熏陶，在安俊霞幼小時(shí)的心靈里，就埋藏著一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)充滿(mǎn)期望的種子。通過(guò)專(zhuān)門(mén)召開(kāi)感恩教育的班級(jí)演講比賽、講解小學(xué)生上網(wǎng)有哪些危害等主題班會(huì)以后，安俊霞及時(shí)找王強(qiáng)談話。她后悔，她自責(zé)，她為什么不早點(diǎn)兒來(lái)呢??她沒(méi)有盡到一個(gè)做兒媳的責(zé)任，可是，她盡到了一個(gè)做教師的責(zé)任，盡到了一個(gè)共產(chǎn)黨員的責(zé)任??有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。教師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。當(dāng)然，這種愛(ài)不是溺愛(ài)，更不能一味的縱容他們。學(xué)生集體能否形成往往取決于能否形成一支為班集體成員所信服所擁護(hù)的班干部和團(tuán)結(jié)在班干部周?chē)囊慌e極分子。2002年至2017年在北店頭鄉(xiāng)西同龍小學(xué)任教，2017年9月至今在唐縣第一小學(xué)任教。其次，發(fā)揮班干部的核心力量。這就要求我去“熱愛(ài)”每一個(gè)學(xué)生，去包容他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中做的每一件事。如何做好班主任工作，我從以下幾點(diǎn)做起：一、以身作則，做好學(xué)生楷模。聽(tīng)老公說(shuō)：“本來(lái)說(shuō)是小手術(shù)，可是割開(kāi)后才發(fā)現(xiàn)，那個(gè)瘤在里面已長(zhǎng)了五年了，骨頭都頂歪了，情況非常嚴(yán)重。這個(gè)學(xué)生來(lái)到安俊霞的班以后，她發(fā)現(xiàn)王強(qiáng)還是一個(gè)很有心的孩子，沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話，他會(huì)在日記里寫(xiě)下愧疚的心情，忘了帶紅領(lǐng)巾怕扣班級(jí)的分就躲在教室里不出來(lái)。大專(zhuān)學(xué)歷，中共黨員，小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任尉氏縣洧川鎮(zhèn)王莊小學(xué)教導(dǎo)主任。作者海倫接下來(lái)我多次打電話和家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，講清利弊；另一方面開(kāi)導(dǎo)李晶：學(xué)習(xí)要有壓力，但壓力過(guò)大就會(huì)成為學(xué)習(xí)的障礙。憑著一腔熱血，在知識(shí)的海洋里泛舟，虛心向同行請(qǐng)教，博采眾長(zhǎng)，潛心專(zhuān)研，積累在貯滿(mǎn)“一桶水”的基礎(chǔ)上，努力充實(shí)更新，使之成為像小溪一樣的“活水”。在活動(dòng)中，做到因材施教，堅(jiān)持正面教育和面向全體教育，以生動(dòng)、新穎的教學(xué)方式和高超的教學(xué)水平喚起每一個(gè)孩子活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，使孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中獲取新知、發(fā)展能力，養(yǎng)成了良好的品質(zhì)。臉上還一臉的微笑。我慶幸能在晨光這個(gè)大家庭中工作生活，我慶幸能和這么多有著淡泊名利、有著寧?kù)o心靈的老師們朝夕相處。像李燁、雷會(huì)鵬這樣頑皮好動(dòng)的學(xué)生，在她的耐心教育下，不但成績(jī)優(yōu)異，而且成為老師管理班級(jí)的好幫手。當(dāng)然，在自己的教學(xué)生涯中我也無(wú)數(shù)次品嘗過(guò)尊重學(xué)生的甜頭?！笔茄?，愛(ài)是一個(gè)教師最起碼的道德情感。結(jié)果班主任認(rèn)為這事給班級(jí)丟了臉，說(shuō)學(xué)生臉皮太厚。與孩子平等交往，把愛(ài)的雨露公平地灑向每一朵鮮花。直到現(xiàn)在還有教師認(rèn)為體罰是教育的必需手段，甚至也有家長(zhǎng)認(rèn)為“孩子不聽(tīng)話就該打。尊重孩子 從我做起尊重學(xué)生就不能無(wú)視學(xué)生的主體地位，不能無(wú)視學(xué)生的尊嚴(yán)、思想和情感。以厚此薄彼的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生，并不是真心愛(ài)學(xué)生，你所愛(ài)的一部分學(xué)生，實(shí)際上成了你的私有物，因而這種愛(ài)是自私的，真正的愛(ài)應(yīng)該是一種大愛(ài)，愛(ài)所有的學(xué)生，愛(ài)身邊所有的人。江詠虹老師待生如友，把全部的精力都投入到她所喜愛(ài)的教育事業(yè)上；范玉昆校長(zhǎng)像電腦一樣把每一個(gè)學(xué)生的基本情況和個(gè)性特征都記在心里，只有心中有學(xué)生才能做到這一點(diǎn)；涂杰老師與學(xué)生打成一片，始終建立良好的師生關(guān)系，讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)；呂榮琴老師用自愛(ài)的行為影響和征服了許多頑皮的學(xué)生；周裔國(guó)校長(zhǎng)優(yōu)先發(fā)揚(yáng)民主，以學(xué)生管理學(xué)生，建立了良好的班風(fēng)。為提高學(xué)生思想道德認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)小學(xué)生道德內(nèi)化，她利用班隊(duì)會(huì)，午休中隊(duì)會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)三字經(jīng)、學(xué)古詩(shī)、背成語(yǔ)、誦名言名句，使學(xué)生從中領(lǐng)略祖國(guó)山川的秀美，感悟人生的真諦，陶冶學(xué)生的情操?！八冻鲂牢康男?