【正文】 這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。真是孤燈作伴，明月為友；衣帶漸寬終不悔，我為教育獻青春?！凹热贿x擇了遠方，便只顧風雨兼程。孩子們生病了，她放心不下，孩子們沒有按時到家，她放心不下，孩子們進步了她高興，孩子們退步了她揪心。如果你是孩子的父母，你能不心疼嗎？我立馬把他帶到中醫(yī)院治療，在沒有打麻藥的情況下連縫了八針，真叫人揪心，我握著他的另一只手一直陪伴他，事后的幾天又送他去打針，幫他買消炎藥。是啊，我們的奉獻雖然看不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片純凈的天地。李鎮(zhèn)西說：“專制教育是守舊教育，是非人教育，就是不把學生當成人，無視學生的主體地位，無視學生的尊嚴、思想、情感的存在，而把學生當作沒有生命的物。近期我細心品讀了著名教育家、特級教師李鎮(zhèn)西的《民主與教育》，從中獲得了許多以前不曾領悟的真諦。真情難忘啊2007年，這一年對安俊霞來說是黑暗的一年。誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。并較熟練地運用電腦等現(xiàn)代教學媒體進行教學，她教一科、鉆一科、愛一科，不斷地認真學習新知，學習別人的先進經驗，及時總結自己教育教學上的得失，使自己的能力與水平在總結、實踐、再總結的過程中不斷地提高。班主任的工作非常細碎又繁瑣，然而劉老師就是在這樣一個平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地做出了不平凡的事，雖然這些事看似普通，但卻是那樣的實實在在。”有高尚人格魅力的班主任，一句話、一個眼神、一種表情、一個動作，都會像高明的琴師一樣，在學生的心弦上彈撥出動人的樂章。首先，我讓學生自己充分明確自己班級的目標?，F(xiàn)代的學生生活已經不僅僅局限于學校本身，在信息社會的今天，他們的生活也不僅僅局限于學習，變得更加的豐富多彩，同時也碰到了很多成長中使他們困惑的問題。學生良好的思想行為不就是一朝一夕形成的，而就是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。師德的核心問題就是“愛”，師愛是師德的靈魂。無論是在整體上，還是在個別方面，學生的發(fā)展必然因人而異，作為班主任，我是以博大的胸懷去包容班級的每一個學生，無論他們的優(yōu)點，或所謂的缺點。我有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛，使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。扶貧、助殘、救災捐款每回都走在最前面；主動為班級買拖布、毛巾；班里的臟活、累活帶頭干，從不袖手旁觀。”聽了老師的話，其中一個眼淚撲簌簌的下來了，過了一會兒，另一個的眼圈也紅了。當她穿過了教師職業(yè)表面的光環(huán)，走進了它的內核時，才真正理解了教師這一職業(yè)的內涵?，F(xiàn)在，不管哪個老師提起王強都會說：“這孩子變了。”9月初2是安俊霞的生日，2009年的那一天，家里人都忘記了，她的心了有些酸酸的。結果班主任認為這事給班級丟了臉，說學生臉皮太厚?！笔茄?，愛是一個教師最起碼的道德情感。當然，在自己的教學生涯中我也無數(shù)次品嘗過尊重學生的甜頭。像李燁、雷會鵬這樣頑皮好動的學生，在她的耐心教育下，不但成績優(yōu)異，而且成為老師管理班級的好幫手。我慶幸能在晨光這個大家庭中工作生活，我慶幸能和這么多有著淡泊名利、有著寧靜心靈的老師們朝夕相處。憑著一腔熱血，在知識的海洋里泛舟，虛心向同行請教，博采眾長，潛心專研，積累在貯滿“一桶水”的基礎上，努力充實更新，使之成為像小溪一樣的“活水”。接下來我多次打電話和家長交換意見，講清利弊；另一方面開導李晶：學習要有壓力，但壓力過大就會成為學習的障礙。作者海倫有一首小詩奉獻給大家并以此結束我今天的演講：有一種風景最后為雋永/那就是師德/有一首歌最為動人/那就是師愛/有一種人生最為美麗／那就是奉獻／不要說我一無所有／我們擁有同一顆火熱的太陽／擁有同一片廣博的天空／在同一片天空下／用愛和智慧播撒著希望。但當你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，像寬容你親人的小脾氣，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點。這是怎么回事？我很納悶，也很著急，如此，中考將無望?！睅煹聼o價，學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。是啊，我們的奉獻雖然看不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片純凈的天地。易老師從08年擔任初三5班的班主任以來，從來沒有把5班的孩子當做普通班的學生看待，處處高標準、嚴要求，那時候，我聽到學生說：“我們吃什么樣的飯菜老師都要管。到后來才知道和她一起長大的哥哥不幸去世了，她還沉浸在悲痛之中，她的心靈本來已經遭受了很大的打擊。傾注愛心 待生如友前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說過：“沒有愛便沒有教育。學生們究竟犯了什么錯，以致老師這樣懲罰他們。她后悔，她自責，她為什么不早點兒來呢??她沒有盡到一個做兒媳的責任，可是，她盡到了一個做教師的責任，盡到了一個共產黨員的責任??有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。通過專門召開感恩教育的班級演講比賽、講解小學生上網有哪些危害等主題班會以后，安俊霞及時找王強談話。向往由于受科技創(chuàng)造未來意識的滲透和知識改變命運思想的熏陶，在安俊霞幼小時的心靈里，就埋藏著一顆對“教師”這一職業(yè)充滿期望的種子。許久，她用一種平和的語氣說：“你們太令劉老師失望了。傾情奉獻，創(chuàng)建良好班集體她連續(xù)做了十年的班主任工作，以身作則，為人師表，工作兢兢業(yè)業(yè)，培養(yǎng)了一個又一個良好的班集體。最后，必須實行班級管理民主化、細致化。其實，每一個學生在我的眼里是沒有好差之分的，他們都有出色之處。只有牢記“身教重于言教”的道理，嚴于律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學生心服口服，才能把教師當成良師益友。作為教師，在教育教學活動中，出于對學生成長的關愛和負責，對學生的缺點，錯誤進行批評指正就是常有的事，正所謂“愛之深、責之切”。作為班主任，我必須從各個方面去關心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。這樣，才能形成強大的凝聚力，形成良好的班風、學風。作者簡介：馬靜，女，36歲，2012年1月畢業(yè)于中央廣播電視大學漢語言文學專業(yè)，中小學一級教師。我曾經聽她講過這么一個故事：記得一堂英語課上她在實物投影前，一邊分析英語試卷，一邊操作著，講得甚是投入時猛一抬頭，