【正文】 發(fā)人深思然而在教育這片原野上，并不是每一株幼苗都能幸運(yùn)地獲得陽(yáng)光而茁壯成長(zhǎng)。近期我細(xì)心品讀了著名教育家、特級(jí)教師李鎮(zhèn)西的《民主與教育》，從中獲得了許多以前不曾領(lǐng)悟的真諦。事情是由一次演講會(huì)引起的，前一天學(xué)校演講會(huì)在會(huì)議室舉行，學(xué)生放學(xué)經(jīng)過(guò)會(huì)議室時(shí)，就好奇地趴在門縫看他們班的演講，因身后還有很多學(xué)生在擠，于是六4班這9名學(xué)生被擠進(jìn)了會(huì)議室。李鎮(zhèn)西說(shuō)：“專制教育是守舊教育，是非人教育，就是不把學(xué)生當(dāng)成人，無(wú)視學(xué)生的主體地位，無(wú)視學(xué)生的尊嚴(yán)、思想、情感的存在，而把學(xué)生當(dāng)作沒有生命的物。”李鎮(zhèn)西也說(shuō)：“愛不等于教育的全部，但教育不能沒有愛。是啊，我們的奉獻(xiàn)雖然看不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片純凈的天地。我作為老師不但不到班主任那了解情況，不去安慰她，反倒為了自己一個(gè)自私的尊嚴(yán)，而忽略孩子的尊嚴(yán)和情感，為這事我一直沒有原諒自己。如果你是孩子的父母，你能不心疼嗎？我立馬把他帶到中醫(yī)院治療，在沒有打麻藥的情況下連縫了八針，真叫人揪心，我握著他的另一只手一直陪伴他，事后的幾天又送他去打針，幫他買消炎藥。”以前班里那些愛打架、愛上網(wǎng)的孩子被他“馴服”成熱愛學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)校、熱心管理班級(jí)的好學(xué)生。孩子們生病了，她放心不下，孩子們沒有按時(shí)到家，她放心不下，孩子們進(jìn)步了她高興，孩子們退步了她揪心。老師們，師德師風(fēng)是一首唱不完的歌，民主教育是一條走不完的路。②以公平的制度管理學(xué)生，對(duì)待學(xué)生一視同仁，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等合理的學(xué)習(xí)生活氛圍。我曾經(jīng)聽她講過(guò)這么一個(gè)故事：記得一堂英語(yǔ)課上她在實(shí)物投影前，一邊分析英語(yǔ)試卷，一邊操作著，講得甚是投入時(shí)猛一抬頭，差點(diǎn)把她氣暈過(guò)去，坐在最后一排的小吳和小思同學(xué)，竟隔著一條走廊兩人各拉著一條繩子的一頭，正起勁地甩著?！皠⒗蠋熤滥銈兌枷矚g運(yùn)動(dòng)，你們倆跳繩也跳得不錯(cuò)，但是是不是要分清場(chǎng)合呢？”兩人不約而同地點(diǎn)了點(diǎn)頭。她具有很強(qiáng)的教育教學(xué)能力，在教學(xué)過(guò)程中，她對(duì)每一個(gè)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都是精心設(shè)計(jì)，力求使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都能體現(xiàn)新的教育理念，符合孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)?！凹热贿x擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。學(xué)高為師，使我不斷追求。真是孤燈作伴，明月為友；衣帶漸寬終不悔，我為教育獻(xiàn)青春。于是趕快行動(dòng)起來(lái)，經(jīng)過(guò)談心，調(diào)查，得知李晶家教非常嚴(yán)，來(lái)自家長(zhǎng)的壓力使他一到考試就緊張無(wú)措。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。記得有這樣一篇課文《假如給我三天光明》。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。謝謝！第四篇：用愛心托起明天的太陽(yáng)用愛心托起明天的太陽(yáng)——記尉氏縣洧川鎮(zhèn)王莊小學(xué)教師、共產(chǎn)黨員安俊霞安俊霞，女，1979年出生，1999年畢業(yè)于河北省廊坊市石油管道學(xué)校，同年參加教育工作。普通得猶如一顆小小的鋪路石，平凡得宛似滄海一栗。上網(wǎng)、逃學(xué)使晚年得子的父母痛心疾首，老師們都十分惋惜。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，安俊霞發(fā)現(xiàn)她手非常巧，而且特愛唱歌，樂(lè)感還挺好，于是經(jīng)常鼓勵(lì)她，找簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)提問(wèn)她，有點(diǎn)滴的進(jìn)步就及時(shí)得表?yè)P(yáng)，有明顯的進(jìn)步就大夸特夸，樹立唐晴的自信心。推開病房門，看著憔悴的老公，看著整個(gè)頭被包的像粽子一樣的爸爸俊霞心如刀絞。一個(gè)同學(xué)悄悄告訴她，為了做出那些生日禮物，好多同學(xué)都沒有回去吃午飯，她感動(dòng)極了，萬(wàn)萬(wàn)沒想到，她為學(xué)生的付出，學(xué)生看到了，她為學(xué)生們做的一點(diǎn)點(diǎn)小事，竟能夠讓同學(xué)們懂得了去愛別人，原來(lái)愛是可以傳遞的。作為教師，在教育教學(xué)活動(dòng)中，出于對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)愛和負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)，錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)指正就是常有的事，正所謂“愛之深、責(zé)之切”。崇高的師愛要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上，還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)、品德的困難生，更要多給他們一份愛心、一聲贊美、一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。作為班主任，我必須從各個(gè)方面去關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決成長(zhǎng)過(guò)程中碰到的各種困難。我現(xiàn)在所教的班中就有一位特別頑皮的男學(xué)生，他經(jīng)常無(wú)故騷擾同學(xué)，很多同學(xué)不愿意跟他交往，教過(guò)他的老師也沒一個(gè)是稱贊他的，甚至經(jīng)常被叫到辦公室批評(píng)，后來(lái)我改變了以往對(duì)他的教育方法，每次他犯錯(cuò)都耐心引導(dǎo)他、鼓勵(lì)他，慢慢的他接受了我，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。這樣，才能形成強(qiáng)大的凝聚力，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。這樣，才能真正的形成一個(gè)良好的班集體，使學(xué)生健康、全面的成長(zhǎng)。作者簡(jiǎn)介：馬靜，女，36歲，2012年1月畢業(yè)于中央廣播電視大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，中小學(xué)一級(jí)教師。教育家烏申斯基也曾說(shuō)：“在教育中，一切都應(yīng)該建立在教師人格基礎(chǔ)上。有了這個(gè)核心才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。這種寬容，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學(xué)生身上，也要體現(xiàn)在所謂的差的學(xué)生身上。了解學(xué)生，是真正理解他們，包容他們的過(guò)錯(cuò)。為此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先應(yīng)該做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。只有愛孩子的人，他才能教育孩子。不知何時(shí)，在安俊霞的辦公桌上總是會(huì)多出一包糖果，多出一塊巧克力，學(xué)生過(guò)生日，她的手里也會(huì)多出一枚雞蛋，課間十分鐘她的教科書還會(huì)被包上漂亮的書皮，如果哪天有事請(qǐng)了假?zèng)]到學(xué)校上課，學(xué)生還會(huì)在日記里寫道：“老師，今天您沒來(lái)，真想念您。真情難忘啊2007年，這一年對(duì)安俊霞來(lái)說(shuō)是黑暗的一年。聰明的王強(qiáng)慢慢明白了老師的良苦用心，感受到了父母的不容易，知道了網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，了解了學(xué)習(xí)的重要性。誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?，F(xiàn)在，她也成了一位人民老師。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛心感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人，就是我面對(duì)的全體學(xué)生。如果不是愛，如何有這么巨大的奇跡？如果不是愛，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？關(guān)愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。所以選擇教師，我無(wú)怨無(wú)悔。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)法的未來(lái)。像對(duì)待自己的孩子那樣，關(guān)心每一個(gè)孩子的喜怒哀樂(lè)；像關(guān)注自己的孩子那樣，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，把自己的愛，無(wú)私地奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，幫助他們戰(zhàn)勝困難，走向成功?？墒?，我講的口干舌燥，學(xué)生聽的昏昏欲睡。一位科學(xué)家把他中學(xué)時(shí)代的老師稱為