【正文】 只有踐行在探究活動中形成的理念和知識，學生才能更深刻地理解這些理念和知識，才能在實踐中對這些知識和理念進行檢驗和豐富，才能認識到這些理念和知識的價值之所在；也只有認真踐行這些理念和知識，學生才能不斷地鍛煉和提高發(fā)現問題、認識問題、分析和解決問題的能力，進而促進自身全面健康發(fā)展?！白灾鲗W習”環(huán)節(jié)在六年級的語文教學中占據著非常重要的作用。上課前設計好的作業(yè)根據課堂反應情況對不同的學生分類布置完成，也可根據三、四步暴露出來的問題重新設計作業(yè)內容分類布置完成。重點解決第一步設置的問題。如何啟動英語教學模式的改革，以適應社會發(fā)展與英語教學改革發(fā)展的要求。在課堂教學中我們積極運用“五步”教學模式，來規(guī)范、指導教學，下面就以冀教版五年級下冊第17課為例。讓學生感知到英語知識的學習亦是從日常生活中發(fā)生和發(fā)展的。教材內容學習了，該訓練的也訓練了，學生對本節(jié)課內容掌握的怎樣？本堂課的教學效果怎樣？四基是否真的鞏固了？設計適當的題目檢測一下學生掌握知識情況是必要的。為此，根據區(qū)教育局課堂教學效益提升工程的具體要求，結合我校實際，借鑒外地的成功經驗的基礎上，構建了我?！澳繕蓑寗?突出主體”“五步一主體”課堂教學模式，供廣大教師進行實驗、研究、提高、完善和應用。五拓展延伸拓展延伸是課堂精神的升華，能讓學生獲得更高層次的享受，立足文本，走向生活，把知識變成智慧，真正實現語文教學的工具性和人文性的統(tǒng)一。二再讀質疑“學起于思，思源于疑。成功有效的教學是教師在語文教學課堂上設計出恰到好處的“讀、設、講、練”，有效運用語文的工具性，最大限度地提高語文教學的時效性。一初讀感知讀課題，通過課題揣摩課文大體內容，可針對課題提問?！蔽覀兊恼Z文課也應象數學課那樣改掉“課課動口不動手”這一教學習慣。改革課堂教學，提高課堂教學效率，是基礎教育課程改革的關鍵內容，是提高課堂效益打造高效課堂的必要途徑。在這個環(huán)節(jié)，教師應該注意如下問題：（1）學生自學能解決的問題不講（2）小組合作能解決問題不講（3）只講學生及小組合作解決不了的問題（4）要引導學生把新知識納入舊知識結構中去。這是一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，它是老師引導學生感知語言，學習語言知識的黃金時段。通過這種互評方式鼓勵大家合作，尤其是小組評價可培養(yǎng)學生與他人的合作能力，增強學好英語的責任意識，培養(yǎng)積極的學習情感態(tài)度，促進學生主動學習的能動性。你可以像這樣做：S1：Look at this has a ________ on want to send it to much for this postcard? S2: _______ : I’ll take ： 小組評價： [當堂鞏固]我們來總結一下，看你棒不棒！How___for this postcard ? Five are there in your class ? Forty— want to send this postcard___ my ：________________________________________________ 自我評價： 小組評價： 教師評價： 【效果】自從采用小學英語課堂互動教學模式進行教學，學生的課堂教學互動參與率提高了，學習主動性得到了發(fā)展，學生的英語學習成績和英語學習興趣態(tài)度也在一定程度上得到了提高學生積極參與課堂教學互動，一改往日課堂“靜坐傾聽”的狀態(tài)，學生在課堂教學中角色的轉變，每位學生都能找到適合自己的課堂教學互動形式，他們會因此而感到教學活動與自己息息相關。學生學的精彩是衡量有效課堂的唯一標準，學生自己能學通的教師堅決不講，學生似是而非的教師作必要的提示，學生無法學懂的教師誘導或進行小組合作探究。就本節(jié)課的重點、難點進行提問式總結，可將要點板書黑板上，反復提問強調，加深理解。這樣的情景設計，才能符合課堂教學的需要，真正發(fā)揮增強學生興趣、激發(fā)學習熱情的作用，為下一步的“自主學習”創(chuàng)造良好的條件。以六年級課文《花邊餃子里的愛》為例，教師要通過準確簡練的語文，使學生明白，這一課是以餃子為線索，串聯(lián)出濃濃的母子情誼。這一適度的小練習，培養(yǎng)了學生的語言表達能力。這樣既保證了學生學習的獨立性，又可以促使教學目的的更好實現。各老師在實踐本模式的過程中不斷完善、豐富和發(fā)展本模式的教學環(huán)節(jié)、思路和思想，不斷形成賦有個性的、適用的、高效的教學模式。極力提倡“一題多解”，杜絕“多題一解。它需要在今后的研究與實踐中不斷更新與完善。[知識鏈接] 電子郵件（electronic mail），簡稱，其標志是，又稱電子信箱，它是一種用電子手段提供信息交換的通信方式，是Internet應用最廣的服務。在諸個環(huán)節(jié)里所涉及的活動多數為師生活動，因為此時學生還離不開堅實的幫助和指導。注：課堂教學評價標準：教師精講在15分鐘左右，學生課堂學習探究實踐活動及訓練在30分鐘左右；全體學生整節(jié)課內是否充分自主學習，合作探究；是否讓學生掌握了學習方法，在方法指導下進行學習和訓練；課堂教學是否簡潔明快、實用高效、當堂解決應解決的問題。二、課堂教學基本操作流程（一）創(chuàng)設情境必然的聯(lián)系，貼近學生的生活實際，切忌為了提高興趣而嘩眾取寵。2摘抄。這一環(huán)節(jié)體現了以學定教、順學而導，教師要引導學生抓住興趣點、疑點展開自主探究性，以達到變“要我學”為“我要學”的目的。從而將學生由被動接受知識的地位推向自主探索獲得知識的舞臺，使學生真正成為學習的主人?；境绦蚴恰耙粯宋宀健奔矗?