【正文】 只有踐行在探究活動(dòng)中形成的理念和知識(shí)，學(xué)生才能更深刻地理解這些理念和知識(shí)，才能在實(shí)踐中對這些知識(shí)和理念進(jìn)行檢驗(yàn)和豐富，才能認(rèn)識(shí)到這些理念和知識(shí)的價(jià)值之所在；也只有認(rèn)真踐行這些理念和知識(shí)，學(xué)生才能不斷地鍛煉和提高發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識(shí)問題、分析和解決問題的能力，進(jìn)而促進(jìn)自身全面健康發(fā)展。“自主學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)在六年級(jí)的語文教學(xué)中占據(jù)著非常重要的作用。上課前設(shè)計(jì)好的作業(yè)根據(jù)課堂反應(yīng)情況對不同的學(xué)生分類布置完成，也可根據(jù)三、四步暴露出來的問題重新設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容分類布置完成。重點(diǎn)解決第一步設(shè)置的問題。如何啟動(dòng)英語教學(xué)模式的改革，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與英語教學(xué)改革發(fā)展的要求。在課堂教學(xué)中我們積極運(yùn)用“五步”教學(xué)模式，來規(guī)范、指導(dǎo)教學(xué)，下面就以冀教版五年級(jí)下冊第17課為例。讓學(xué)生感知到英語知識(shí)的學(xué)習(xí)亦是從日常生活中發(fā)生和發(fā)展的。教材內(nèi)容學(xué)習(xí)了，該訓(xùn)練的也訓(xùn)練了，學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容掌握的怎樣？本堂課的教學(xué)效果怎樣？四基是否真的鞏固了？設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)念}目檢測一下學(xué)生掌握知識(shí)情況是必要的。為此，根據(jù)區(qū)教育局課堂教學(xué)效益提升工程的具體要求，結(jié)合我校實(shí)際，借鑒外地的成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了我?！澳繕?biāo)驅(qū)動(dòng) 突出主體”“五步一主體”課堂教學(xué)模式，供廣大教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、研究、提高、完善和應(yīng)用。五拓展延伸拓展延伸是課堂精神的升華，能讓學(xué)生獲得更高層次的享受，立足文本，走向生活，把知識(shí)變成智慧，真正實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的工具性和人文性的統(tǒng)一。二再讀質(zhì)疑“學(xué)起于思，思源于疑。成功有效的教學(xué)是教師在語文教學(xué)課堂上設(shè)計(jì)出恰到好處的“讀、設(shè)、講、練”，有效運(yùn)用語文的工具性，最大限度地提高語文教學(xué)的時(shí)效性。一初讀感知讀課題，通過課題揣摩課文大體內(nèi)容，可針對課題提問。”我們的語文課也應(yīng)象數(shù)學(xué)課那樣改掉“課課動(dòng)口不動(dòng)手”這一教學(xué)習(xí)慣。改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，是基礎(chǔ)教育課程改革的關(guān)鍵內(nèi)容，是提高課堂效益打造高效課堂的必要途徑。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該注意如下問題：（1）學(xué)生自學(xué)能解決的問題不講（2）小組合作能解決問題不講（3）只講學(xué)生及小組合作解決不了的問題（4）要引導(dǎo)學(xué)生把新知識(shí)納入舊知識(shí)結(jié)構(gòu)中去。這是一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，它是老師引導(dǎo)學(xué)生感知語言，學(xué)習(xí)語言知識(shí)的黃金時(shí)段。通過這種互評(píng)方式鼓勵(lì)大家合作，尤其是小組評(píng)價(jià)可培養(yǎng)學(xué)生與他人的合作能力，增強(qiáng)學(xué)好英語的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情感態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。你可以像這樣做：S1：Look at this has a ________ on want to send it to much for this postcard? S2: _______ : I’ll take ： 小組評(píng)價(jià)： [當(dāng)堂鞏固]我們來總結(jié)一下，看你棒不棒！How___for this postcard ? Five are there in your class ? Forty— want to send this postcard___ my ：________________________________________________ 自我評(píng)價(jià)： 小組評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)： 【效果】自從采用小學(xué)英語課堂互動(dòng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的課堂教學(xué)互動(dòng)參與率提高了，學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了發(fā)展，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績和英語學(xué)習(xí)興趣態(tài)度也在一定程度上得到了提高學(xué)生積極參與課堂教學(xué)互動(dòng)，一改往日課堂“靜坐傾聽”的狀態(tài)，學(xué)生在課堂教學(xué)中角色的轉(zhuǎn)變，每位學(xué)生都能找到適合自己的課堂教學(xué)互動(dòng)形式，他們會(huì)因此而感到教學(xué)活動(dòng)與自己息息相關(guān)。學(xué)生學(xué)的精彩是衡量有效課堂的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自己能學(xué)通的教師堅(jiān)決不講，學(xué)生似是而非的教師作必要的提示，學(xué)生無法學(xué)懂的教師誘導(dǎo)或進(jìn)行小組合作探究。就本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提問式總結(jié)，可將要點(diǎn)板書黑板上，反復(fù)提問強(qiáng)調(diào)，加深理解。這樣的情景設(shè)計(jì)，才能符合課堂教學(xué)的需要，真正發(fā)揮增強(qiáng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情的作用，為下一步的“自主學(xué)習(xí)”創(chuàng)造良好的條件。以六年級(jí)課文《花邊餃子里的愛》為例，教師要通過準(zhǔn)確簡練的語文，使學(xué)生明白，這一課是以餃子為線索，串聯(lián)出濃濃的母子情誼。這一適度的小練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。這樣既保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，又可以促使教學(xué)目的的更好實(shí)現(xiàn)。各老師在實(shí)踐本模式的過程中不斷完善、豐富和發(fā)展本模式的教學(xué)環(huán)節(jié)、思路和思想，不斷形成賦有個(gè)性的、適用的、高效的教學(xué)模式。極力提倡“一題多解”，杜絕“多題一解。它需要在今后的研究與實(shí)踐中不斷更新與完善。[知識(shí)鏈接] 電子郵件（electronic mail），簡稱，其標(biāo)志是，又稱電子信箱，它是一種用電子手段提供信息交換的通信方式，是Internet應(yīng)用最廣的服務(wù)。在諸個(gè)環(huán)節(jié)里所涉及的活動(dòng)多數(shù)為師生活動(dòng)，因?yàn)榇藭r(shí)學(xué)生還離不開堅(jiān)實(shí)的幫助和指導(dǎo)。注：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：教師精講在15分鐘左右，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)探究實(shí)踐活動(dòng)及訓(xùn)練在30分鐘左右；全體學(xué)生整節(jié)課內(nèi)是否充分自主學(xué)習(xí)，合作探究；是否讓學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，在方法指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練；課堂教學(xué)是否簡潔明快、實(shí)用高效、當(dāng)堂解決應(yīng)解決的問題。二、課堂教學(xué)基本操作流程（一）創(chuàng)設(shè)情境必然的聯(lián)系，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，切忌為了提高興趣而嘩眾取寵。2摘抄。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)，教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住興趣點(diǎn)、疑點(diǎn)展開自主探究性，以達(dá)到變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的目的。從而將學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)的地位推向自主探索獲得知識(shí)的舞臺(tái)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人?；境绦蚴恰耙粯?biāo)五步”即：