【正文】 他用唯物辯證論談教師與教學(xué)，對我感受很深。真的，教育不應(yīng)該是這樣的，我們是塑造人類靈魂的工作者，我們應(yīng)該比普通的工作者要更有耐心和愛心，我們的學(xué)生并不是一個(gè)冰冷的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)具有鮮活生命有思想的人，他們在成長的過程中或多或少會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的波折，但也正是因?yàn)檫@樣，才使其成長更加真實(shí)。細(xì)想一下，蕓蕓眾生，能共譜一首師生之曲，真的是緣分也是上天注定。就該做教育型教師。第一篇：聽黃寶國校長講座有感聽黃寶國校長講座有感東昌區(qū)外國語學(xué)校矯紅燕12月13日，有幸聆聽了黃寶國校長的講座，既領(lǐng)略了黃校長作為一個(gè)管理者的幽默睿智，又感受了他對工作上感性敏銳！黃校長的感性，讓我折服。，用亮點(diǎn)點(diǎn)亮教育的天空。靜不死。如果每一位教師都有這樣的情懷，我們的校園還會(huì)有諸多不和諧的因素嗎？我們做為一名教育者，本應(yīng)該成就學(xué)生的成長、促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成，那么在他們的成長道路上，我們扮演的應(yīng)該是一名引導(dǎo)者的角色。我們每一位教師都應(yīng)該面對我們的工作心懷敬畏之心，善待學(xué)生的錯(cuò)誤，用自己的愛去感化他們。其次，郭校長指出：職業(yè)理想是成長的動(dòng)力，目標(biāo)設(shè)置是成長的方向，知識(shí)水平是發(fā)展的根本，教學(xué)能力是成長的核心。他從宏觀的角度論述了教育的本質(zhì)，指出了校長、教師與學(xué)生的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)生在我們心中變成了一具沒有思想沒有感情的產(chǎn)品，我們只知道麻木的對這些產(chǎn)品按照我們的思路去加工復(fù)制，一旦出現(xiàn)不合格的產(chǎn)品就立刻淘汰，沒有絲毫的憐憫與同情。第四篇：聽徐建平校長講座有感緣，讓你我相識(shí)——聽徐建平校長講座有感佛說：前世五百次的回眸才換回今生的相遇。，小孩喜歡老師，就會(huì)喜歡這學(xué)科，讓孩子喜歡你沒商量。，不是學(xué)著怎么做，而是知道自己怎么做。有時(shí)老師在聽講座很多都是竊竊私語或者打瞌睡，可是今天老師都聽的很認(rèn)真。那是因?yàn)榭鞓?。第三篇：聽黃國顯教授講座有感續(xù)聽黃國顯教授講座有感續(xù)昨天是母親節(jié)，在這個(gè)特別的節(jié)日，德州七彩陽光有幸請到了黃教授來此講座，許多家長聞?dòng)嵕劈c(diǎn)前就到了美麗華三樓，今天雖然很冷，也沒有抵擋家長們的熱情。但