聽黃寶國校長講座有感-預覽頁
【正文】 “要害部位”——女兒的婚戀觀教育下手，讓李老師意識到如果他不關(guān)心自己，那么她女兒也會效仿她的做法，那么女兒將來的家庭生活一定不幸福，這一下切中要害，以后的日子李老師對他關(guān)心備至，大家笑過之余，深深的贊嘆他的智慧。這樣的“慧”讓我敬仰！他的智慧不僅在于他打通了工作與生活的思想，建立起了聯(lián)系，深入淺出的說明了道理，更可貴的是他是一個下潛到生活中的人，一個有血有肉有追求的人！坐在黃老師的講堂，聆聽黃老師之言，折射出的智慧還有很多。才能成為學者，才能成為教育。都留下來。；從事教育需要底氣；研究教育需要靈氣。就該做教育型教師。我們站起來熱烈鼓掌歡迎，很快教授就和我們以問答的形式開始了。單詞想象記憶訓練，如last(最后)——La——拼音諧音發(fā)“辣”，s發(fā)“死”t表示“他” 想象，運動會開始了，裁判說：“誰跑到最后，辣死他”得出單詞讀音。思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。細想一下，蕓蕓眾生，能共譜一首師生之曲，真的是緣分也是上天注定。面對這些，有時自己也很彷徨，但有種改變不了現(xiàn)實的無力感。學生雖然是未成年人同樣也有尊嚴，而且他們對此更為敏感，老師的一句話一個動作或者一個眼神，在孩子的腦中可能都會激起滔天巨浪，引發(fā)無盡的聯(lián)想?？傊?，敬人者，人恒敬之，你的教育工作也更容易讓學生接受。真的，教育不應該是這樣的，我們是塑造人類靈魂的工作者，我們應該比普通的工作者要更有耐心和愛心，我們的學生并不是一個冰冷的產(chǎn)品，而是一個個具有鮮活生命有思想的人，他們在成長的過程中或多或少會出現(xiàn)這樣那樣的波折，但也正是因為這樣，才使其成長更加真實。所以往往我們經(jīng)常看到不少老師因為學生的問題在那里暴跳如雷，但學生對老師的教育無動于衷。一是為己，一是為他；人生多追求，無非兩種，一是精神，一是物質(zhì)；追求精神，成不了富翁，但很富桌。對我而言，如同聆聽一位智者兼長者的心靈獨白，他的語言令人如品香茗、如嚼菜根。他用唯物辯證論談教師與教學，對我感受很深。最后，郭校長深情指出：一位好教師應該在不斷“分析反思”中進行有效教學。
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