【正文】 【由學(xué)生自由選擇句子,增強(qiáng)了學(xué)生的自主意識(shí),給予學(xué)生自由學(xué)習(xí)的空間,同時(shí)提升了自主學(xué)習(xí)的能力,真正做到以學(xué)生為中心。”１． 指名讀，你喜歡哪個(gè)詞？２． 當(dāng)百花盛開(kāi)，萬(wàn)紫千紅的春天來(lái)臨，迎春花開(kāi)了，還有哪些花開(kāi)了？當(dāng)看到滿園春色時(shí)，你的心情怎樣？那么，就讀出你的高興吧！四、整體感知，加強(qiáng)理解１． 出示五則諺語(yǔ)，問(wèn)，你想怎么讀這五則諺語(yǔ)呢？（鼓勵(lì)學(xué)生拍手讀，男女合作讀，小組展示讀，齊讀等方式。指名讀。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這些句子都跟什么有關(guān)呢？天氣，同學(xué)真聰明，讓天使姐姐緊接著帶著我們?nèi)ネ诙潜?。通過(guò)剛才的朗讀，相信小朋友們對(duì)這幾句諺語(yǔ)已經(jīng)有了自己的理解，那么請(qǐng)選擇你最喜歡的諺語(yǔ)，向你的同桌說(shuō)說(shuō)你的理解和體會(huì)好嗎? 學(xué)生自由談體會(huì)，教師補(bǔ)充交流。開(kāi)火車男女生比賽讀你說(shuō)我找（讀錯(cuò)及時(shí)糾正）（3）出示帶生字的詞語(yǔ)師：生字寶寶最喜歡交朋友，你們看它站到朋友中間去了，你們還能認(rèn)識(shí)它嗎？一起來(lái)摘蘋果。、流利地朗讀諺語(yǔ)，初步體會(huì)前三條諺語(yǔ)的含義。、寫字。教具準(zhǔn)備： ppt課件 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣出示動(dòng)畫片視頻，學(xué)生觀看師：孩子們你們都喜歡看動(dòng)畫片，老師讓你們看，不過(guò)要認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)。我會(huì)讀，讀出生字。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句諺意思。今天，老師給你們帶來(lái)一位朋友，大家看他是誰(shuí)？出示課件，他就是小朋友最喜歡的小博士，他還帶來(lái)了一些禮物，看這是他帶來(lái)的智慧星，他讓我獎(jiǎng)給那些肯動(dòng)腦、會(huì)合作、積極參與的同學(xué)，你們想不想得到智慧星？要想得到獎(jiǎng)品，先過(guò)第一關(guān)，老師出一些填空考大家。六、知識(shí)回味，鞏固課文今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5句諺語(yǔ)，給大家很深的印象，比如，“人心齊，泰山移”等，卻作為我們生活中的座右銘，時(shí)刻提醒自己，教育自己。出示畫面：大片樹(shù)林（講解有關(guān)植樹(shù)防止風(fēng)沙的故事。自由讀課文師：老師告訴你們一個(gè)秘訣，那就是認(rèn)真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。如“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”都可以作為我們的座右銘，用來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己，教育自己。（3）給生字口頭組詞。出示畫面：大片樹(shù)林（講解有關(guān)植樹(shù)防止風(fēng)沙的故事。師：看到你們讀的這么有味道，老師也很想讀一讀。培養(yǎng)學(xué)生友好相處，團(tuán)結(jié)合作的好習(xí)慣。今天，老師給你們唱首歌，聽(tīng)了之后，唱一句給同學(xué)聽(tīng)。(2)“人多計(jì)謀 廣，柴多火焰高。出示課件：在綠油油的草地上有一群動(dòng)物，有天上飛的老鷹，地上跑的小兔、大象、小狗等點(diǎn)擊他們會(huì)出示自己的生字。本課是一篇識(shí)字教學(xué)，所以對(duì)于詞語(yǔ)一定要先理解后有感情誦讀?！霸谧x課文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？”作為一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題設(shè)計(jì)，這幾句話不但構(gòu)建了本課教學(xué)的整體思路，而且把學(xué)習(xí)的自主權(quán)完全還給了學(xué)生，使學(xué)生放開(kāi)了手腳，大膽去探索，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。(2)“人多計(jì)謀 廣，柴多火焰高。師：你們想和動(dòng)物們交朋友嗎？想和動(dòng)物交朋友有個(gè)條件，就要得讀有關(guān)動(dòng)物身上的生字，并給生字組個(gè)詞語(yǔ)，好嗎？說(shuō)明這個(gè)朋友跟你已經(jīng)成為好朋友，誰(shuí)最有信心。正確、流利地朗讀諺語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語(yǔ)的興趣。師：你們喜歡像老師這樣讀嗎？趕緊讀給同桌的朋友聽(tīng)吧！讀全文。四、有趣游戲，鞏固字形。(5)兩虎相斗，必有一傷?？梢哉?qǐng)教大桃子，或者問(wèn)問(wèn)你的同桌。（1）學(xué)生帶著自己的體會(huì)自由讀諺語(yǔ)。有不認(rèn)識(shí)的生字作上記號(hào)。四、朗讀諺語(yǔ)，初步體會(huì)把句子讀通順。小組合作，用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字?！敖铩⒔?，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。”１． 做實(shí)驗(yàn)來(lái)理解：一女生來(lái)折一根筷子，一大力士來(lái)折一把筷子，看看結(jié)果。體會(huì)諺語(yǔ)蘊(yùn)含的深刻道理,懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理,培養(yǎng)合作意識(shí),提高人際交往能力?！九囵B(yǎng)了搜集資料的能力,并將所學(xué)到的道理,直接運(yùn)用于生活實(shí)踐中,在學(xué)習(xí)中合作,在合作中學(xué)習(xí)。六、課外延伸：大家去搜集更多的諺語(yǔ)朋友，然后把他們送到“天氣諺語(yǔ)城”“農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)城”“團(tuán)結(jié)協(xié)作城”中去。如果把這些辦法都總結(jié)出來(lái)，那么，我們的識(shí)字辦法真是又多又好??！4． 再讀諺語(yǔ)。（指名讀，齊讀這些加拼音的字。理解諺語(yǔ)、感悟諺語(yǔ)中包含的道理。教師隨時(shí)提醒學(xué)生寫字的姿勢(shì)。二、初讀前三句諺語(yǔ)，學(xué)習(xí)生字聽(tīng)范讀。師：團(tuán)結(jié)合作的力量真大！小朋友們的讀書聲多洪亮啊。從文中找生字。(3)寧可做過(guò)，不可錯(cuò)過(guò)。(5)一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。師：看到你們讀的這么有味道，老師也很想讀一讀。如“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”都可以作為我們的座右銘，用來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己，教育自己。與動(dòng)物交朋友。組內(nèi)說(shuō)自己對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解，也可以提出不懂的地方。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)理念語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。八、板書設(shè)計(jì)識(shí)字五團(tuán)結(jié)帶來(lái)力量團(tuán)結(jié)一心，眾志長(zhǎng)城九、教學(xué)反思本課教學(xué)我采用了音樂(lè)導(dǎo)入的方式，先讓學(xué)生獲得初步的感受，同時(shí)展示幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。背5句諺語(yǔ)。組內(nèi)說(shuō)自己對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解，也可以提出不懂的地方。“在讀課文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？”作為一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題設(shè)計(jì)，這幾句話不但構(gòu)建了本課教學(xué)的整體思路，而且把學(xué)習(xí)的自主權(quán)完全還給了學(xué)生，使學(xué)生放開(kāi)了手腳，大膽去探索，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。教具準(zhǔn)備：字音卡片，學(xué)生自畫圖片，多雙筷子，多條繩子。師：你們喜歡像老師這樣讀嗎？趕緊讀給同桌的朋友聽(tīng)吧！讀全文。(5)一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。七、實(shí)踐活動(dòng)，收集起來(lái)的諺語(yǔ)讀讀。培養(yǎng)學(xué)生友好相處，團(tuán)結(jié)合作的好習(xí)慣。師：看到你們讀的這么有味道，老師也很想讀一讀。(5)一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。寶劍不磨要生銹