【正文】 ，人不學(xué)習(xí)要落后。誰能不能舉個例子來說明，（出示課件）螞蟻搬豆。(3)“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。（用熟字去換加偏旁識字）我會寫，指導(dǎo)書寫。（指名說）師：下面我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)團(tuán)結(jié)的諺語。集體更正后，學(xué)生及時修改。教學(xué)難點：。師：既然你們能讀準(zhǔn)這些生字，肯定有好的識字方法，哪誰愿意向大家推薦你的識字方法？（加一加 減一減 換一換 編口訣 猜字謎）三、指導(dǎo)書寫 。諺語總會告訴我們一些道理或知識。出示：識字五中的三句話（通過創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并設(shè)下“起名字”的懸念，引導(dǎo)學(xué)生興趣盎然地走進(jìn)《識字五》。再讀第一句。教師隨即用電腦打出。剛才小朋友們一起討論,一起學(xué)習(xí),就是合作團(tuán)結(jié)的體現(xiàn),看來小朋友們已經(jīng)懂得了這個道理,我們再次來讀讀課文,在心里默默的體會這個道理(齊讀課文)三、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)寫字聽完你們讀課文,老師覺得你們不僅學(xué)懂了道理,也學(xué)會了這一課的生字,請你們再讀讀(齊讀帶拼音生字)請學(xué)生說說讀這些生字要注意什么?【學(xué)生學(xué)習(xí)能力與成人完全不同,由學(xué)生自己提出難讀的字,體現(xiàn)了從學(xué)生角度出發(fā),結(jié)合了具體的學(xué)情。那你們在生活中都聽到過哪些諺語?(教師適時點撥強(qiáng)調(diào)諺語形式)并且說說其中蘊(yùn)含的道理。２． 猜字游戲：“搓、繩、斤”，鞏固生字。３． 指名讀，集體正音。青蛙叫，大雨到。（3）男女生對讀。（重點在“柴 折”是翹舌音，“謀”的韻母是“ou”）師：孩子們，現(xiàn)在我們再來讀讀這些生字吧。五、作業(yè)回家搜集諺語大家一起交流。師：真是“人多計謀廣，柴多火焰高”??！小朋友們的識字方法真是又多又好，相信小朋友們也有辦法寫好這些生字，請大家認(rèn)真觀察書中田字格里的生字，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？（教師重點強(qiáng)調(diào)：“根”的“木”字旁變捺為點；“滿”字是左右結(jié)構(gòu)；“挑”字的筆順。教學(xué)重點：。師：小博士還帶來了一些動物，你們想和動物們交朋友嗎？想和動物交朋友有個條件，就要得讀有關(guān)動物身上的生字，并給生字組個詞語，好嗎？說明這個朋友跟你已經(jīng)成為好朋友，誰最有信心。(2)“人多計謀 廣，柴多火焰高?！霸谧x課文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？”作為一個開放性的問題設(shè)計，這幾句話不但構(gòu)建了本課教學(xué)的整體思路，而且把學(xué)習(xí)的自主權(quán)完全還給了學(xué)生，使學(xué)生放開了手腳，大膽去探索，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。（1）找出左右結(jié)構(gòu)的字：謀、移、焰、折、搓、繩、獨（2）這些熟字是由哪些部首構(gòu)成的。指導(dǎo)學(xué)生可以從字面上理解，了解容易的反義詞是困難。師：其實還有很多的諺語也是說明團(tuán)結(jié)合作精神，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識字5》。不足點是：對于學(xué)生關(guān)注不夠，提問太片 面，沒有讓大部分學(xué)生參與課堂活動，寫字指導(dǎo)環(huán)節(jié)做得不夠到位，占得時間較少，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生后，給學(xué)生留出多余的時間讓學(xué)生練習(xí)。（用熟字去換加偏旁識字）交流體會，教師指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生可以從字面上理解，了解容易的反義詞是困難。自由讀課文師：老師告訴你們一個秘訣，那就是認(rèn)真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。如“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”都可以作為我們的座右銘，用來時時提醒自己，教育自己。誰能不能舉個例子來說明，拿一根筷子，許多筷子對比做實驗。再讓學(xué)生說說這句諺意思。五、識記生字字形。學(xué)生不論朗讀還是回答問題都能夠給予適當(dāng)?shù)脑u價。今天，老師給你們唱首歌，聽了之后，唱一句給同學(xué)聽。再讓學(xué)生說說這句諺意思。掌握生字字音，抽讀生字卡片。對5條諺語的理解是本課的難點。讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生自由議論。背5句諺語。(7)一爭兩丑，一讓兩有。（2）出示沒拼音的幻燈片師：現(xiàn)在老師給你們增加一點難度，小白兔說它都能認(rèn)識這些生字了，你們呢？給它比一比有信心嗎？齊讀 開火車 男女生比賽讀 生領(lǐng)讀（3）出示帶生字的詞語師：生字寶寶最喜歡交朋友，你們看它站到朋友中間去了，你們還能認(rèn)識它嗎？齊讀。小結(jié)：只有團(tuán)結(jié)力量才大，只有團(tuán)結(jié)才能解決困難，只有團(tuán)結(jié)才能想出很多辦法。師：請你們自由地讀一讀前三條諺語，一邊讀一邊圈出生字，剛才不認(rèn)識的字想辦法解決。）。感悟諺語所包含的道理。）三、讀中感悟，鞏固識字１． 看，我們來到了諺語朋友的家了。４． 男生女生合作讀，齊讀。課時安排一課時教學(xué)過程課堂精彩兩分鐘展示一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,上一單元我們學(xué)習(xí)了成語,成語是中華民族所特有的語言形式,是人類寶貴的文化遺產(chǎn)。小眼睛睜大,拿出手跟著寫(課件示范“斤”),這是我們今天要寫的最簡單的一個字,那我們把要寫的這8個來讀一讀(生齊讀)小朋友們你們覺得哪個字比較難寫。這回還帶來了兩個生字朋友，大家還認(rèn)識它們嗎？２． 觀察“容、滿”在田字格的位置。出示“謀、柴、焰”小組討論交流識字方法，交流后用姿勢告訴老師。2． 學(xué)生自由讀。板書：折 容 易第四篇：二年級上冊語文識字5教案二年級上冊語文識字5教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識移、謀、柴、焰、易、折、搓、繩、斤、獨10個生字，會寫滿、容。，互相糾正。（指名說）師：下面我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)團(tuán)結(jié)的諺語。）。注意聽清每個字的讀音。(1)一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。出示畫面：大片樹林（講解有關(guān)植樹防止風(fēng)沙的故事。自由讀課文師：老師告訴你們一個秘訣，那就是認(rèn)真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。三個臭皮匠，勝過諸葛亮。師生對讀，體會每句諺語中前半句和后半句之間的聯(lián)系，再齊讀全文小組學(xué)習(xí)，讓小組與組對口令。三、學(xué)中發(fā)現(xiàn)，積極探究。教學(xué)重點、難點識記10個生字是本課的重點。家合萬事興。