【正文】 今后盡量積極主動按計劃開展活動。從院領(lǐng)導(dǎo)，輔導(dǎo)員，班主任，學(xué)生會，班委多個層次管理，勤檢查，勤總結(jié)。加強課堂管理，嚴格規(guī)范課程實施行為，切實提高課堂教學(xué)有效性。（2）看指揮，分組循環(huán)表演，共三次。（2）聲勢①逗號、句號用來拍手，波浪線用來搖手，點點用來拍腿。推薦的打擊樂器演奏的版本：，小鈴。 ①教師：老師現(xiàn)在唱一遍歌曲，請小朋友聽聽老師唱的時候，哪個地方唱得特別重，哪個地方唱得特別輕？②幼兒回答最后一句特別重，第二句特別輕后，教師追問：最后一句的哪幾個字特別重，第二句的哪幾個字特別輕。（1）教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏韻律念12遍歌詞。教師總結(jié)幼兒所描述的故事。③戴紅手腕花的入圈。（2）練習(xí)“ 扭一 扭”動作模型的各類動作。注意點：教師的預(yù)令要準確。）（1）教師帶一個幼兒示范①教師：我們已經(jīng)會做“木頭人”的音樂游戲，但是我們以前做的是停住向后看的木頭人，現(xiàn)在我們要做看同伴的眼睛的木頭人。）③教師：好，現(xiàn)在我們再想各種小動物的動作，看看誰能想出來。2．幼兒已經(jīng)熟悉集體舞表演中單圈、雙圈隊形的常規(guī)。《搖擺舞》音樂把歌唱與間奏部分重復(fù)了一次，這樣歌唱就出現(xiàn)了三次。第六小節(jié)，動作與第五小節(jié)相同，方向移向另一側(cè)。4．請幼兒自愿申請角色，愿意做農(nóng)民的做農(nóng)民，愿意做禾苗的做禾苗，不受人數(shù)限制完整表演（1）教師做到預(yù)令準確到位。（1）請幼兒完整表演農(nóng)夫一段的動作。如果幼兒在做鏟土與翻土動作時有難度，那么教師要④在課堂上隨時調(diào)整難度。2．身體動作示范表演時需要另外兩個教師的參與。于是，小伙伴們手拉手玩耍起來。3．玩《庫企企》的音樂游戲（1）教師：現(xiàn)在我們把“找寶藏”的故事、領(lǐng)頭人與搶椅子的游戲合起來，做一個音樂游戲。）③魔語有沒有重復(fù)？（有，重復(fù)一次。推薦的游戲版本：游戲布置：比幼兒人數(shù)少一把的椅子單圈排放，椅子與椅子之間留足供幼兒進出的空間。1模仿爸爸媽媽照顧寶寶。幼兒進行操作活動，請幼兒將找到與自己長處的卡片，別的小朋友可進行補充，幫助能力較弱的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的長處?，F(xiàn)在，請小朋友們拿起你們的節(jié)水標(biāo)記，貼到我們的班級里去吧。：先用紙擦除炊具、食具上的油污，再洗滌。：現(xiàn)在有很多水都變臟了不能用了，我們一起來看看變臟的水給我們的地球帶來的危害吧?；顒訙蕚洌簣A形白紙若干，勾線筆若干，圖片若干，視頻，音樂。，知道人的情緒也會變化?？墒?，自我介紹時有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢!請你們仔細聽，我介紹了哪些內(nèi)容?(老師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜歡(愛好)……我的好朋友是……)師：剛才老師介紹了哪些內(nèi)容，根據(jù)幼兒回答，出示圖卡。甚至有部分同學(xué)有自主創(chuàng)辦幼兒園的想法，希望能夠得到一定的指導(dǎo)。同學(xué)們對這些年來黨和國家的路線、方針、政策表現(xiàn)出了積極認可的態(tài)度，學(xué)生思想的主流是好的。情感感情基調(diào)與故事內(nèi)容相符，感情流露自然得體。如：服裝、表演道具、背景音樂參加的主題應(yīng)該健康積極向上六、一等獎：1名二等獎：2名三等獎：2名最佳演員獎：2名七、評分標(biāo)準：項目具體要求分值得分劇本創(chuàng)作主題鮮明，故事情節(jié)完整2有創(chuàng)造性1語言普通話標(biāo)準，語言流暢、清晰，語調(diào)符合人物性格。① 目前我院07級本科、08級?？?、09級（五年）專科在校外畢業(yè)實習(xí)。很多同學(xué)表示對學(xué)前教育的發(fā)展前景看好，積極制定學(xué)習(xí)計劃，希望在新的學(xué)期有所圖博和提高。認識你們真高興?；顒訙蕚洌海号d奮、高興、傷心。兒童社會教育活動方案3活動目標(biāo)：，懂得水的寶貴。植物離開了水，就不能生長，最后干死。洗滌劑投放適量。，教師個別指導(dǎo)。提問：誰在哭，它為什么哭?小河馬在各項比賽中都輸了，心里感到怎么樣?它傷心地說了什么?小河馬有長處嗎?他的長處是什么?講述故事第二部分。老師這里有一頭長頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰愿意和長勁鹿比一比呢?小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。B段：雙手輪番做爬山動作。）②追問：哪三件事？（要求集體回答：騎馬、爬山、喊魔語?；顒訙蕚洹稁炱笃蟆芬魳返囊粝褓Y料與播放設(shè)備。還原手段：手段一：故事農(nóng)夫扛著鋤頭到禾苗地干活去，走啊走啊來到了農(nóng)田。2．對于澆水、松土、伸懶腰等不移動動作能自如合拍。①教師著重觀察幼兒扛鋤頭行走的合拍狀態(tài)，盡可能讓每一個幼兒意識到合拍地行走是很享受的?；顒訙蕚?．完成第一課時“活動延伸”中所要求的復(fù)習(xí)任務(wù)。①幼兒表演時，教師在段落的起、銜接處及時給出預(yù)令。第二小節(jié)，雙手斜舉手心朝內(nèi)抖動一次。詞曲句段規(guī)整，八拍一句四句一段，非常適合跳舞。3．理解教師布置的觀察任務(wù)，并帶著任務(wù)一時去觀察教師的示范。（教師選擇幾個小朋友的動作進行全班練習(xí)。③教師：好，現(xiàn)在我們聽著音樂連續(xù)的做換舞伴的動作。①玩舞伴對視木頭人游戲。（3）解決在表演過程中出現(xiàn)的問題（4）教師撤除語言指令，集體表演一次前奏與段落轉(zhuǎn)換，教師給出預(yù)令。（4）教師：這個領(lǐng)頭人的游戲嫁到我們集體舞的什么地方呢？嫁到我們原來做照鏡子游戲的地方。活動準備。②教師用指揮手勢表達前奏與間奏，請幼兒等待，歌唱部分用指揮手勢請幼兒表演?！按蠡倚堋保?）教師：現(xiàn)在請小朋友跟著伴奏帶唱一遍歌曲。打擊樂教學(xué)的課時安排與一般步驟大班打擊樂活動：土耳其進行曲設(shè)計者：王秀萍這首《土耳其進行曲》原是貝多芬歌唱劇《雅典的廢墟》中的一首曲子，至今這部歌唱劇中的音樂已經(jīng)較少被人演唱、演奏，而其中的序曲與這首《土耳其進行曲》卻經(jīng)常被音樂家單獨拿出來演奏。 （2）提問符號① 教師：這些符號表示這音樂的什么呢？（表示音樂的長短、快慢）② 教師：大逗號和小逗號有什么區(qū)別呢？（大逗號時間長，小逗號時間短）③ 教師：大點點與小點點有什么區(qū)別呢？（點點越大越重，越小越輕）（3）提問段落① 教師：這張圖譜的顏色都是一樣的嗎？② 總結(jié)：原來一種顏色表示一段，最后的灰色表示尾聲。3．《土耳其進行曲》音樂的音響資料與播放設(shè)備。組織全院教師進行說課比賽，由各教研室主任負責(zé)檢查本教研室教師說課情況，并上報優(yōu)秀者，學(xué)院組織老師學(xué)習(xí)觀摩。之后的法紀與網(wǎng)絡(luò)安全教育大會以及心理健康教育講座則大大增強了學(xué)生的法制意識，杜絕了重大違紀現(xiàn)象的發(fā)生。學(xué)前教育學(xué)院積極拓寬就業(yè)渠道，大力宣傳國家就業(yè)政策，如應(yīng)征入伍、特崗教師、三支一扶等，積極開展各種招聘活動，使學(xué)生就業(yè)質(zhì)量保存較高水平。大學(xué)生就業(yè)工作任重而道遠。我院學(xué)生管理工作以“學(xué)生安全高于一切”為宗旨，并以此作為學(xué)生管理工作不能跌破的底線。（二）專業(yè)建設(shè)工作：4月份，學(xué)前教育專業(yè)被評為省級教學(xué)綜合改革示范專業(yè)。教師智慧從輕到重，再由重到中等音量，最后越來越輕，一直到?jīng)]聲音。③分組聲勢表演。~~~ 教師：我們小朋友很會用身體動作講“大灰熊”的故事，但是，唱“大灰熊”歌曲的意思就是用喉嚨講故事。（3）幼兒邊唱邊表演。請三個幼兒（一個大灰熊，兩個小朋友）根據(jù)老師的語言用身體動作表現(xiàn)故事。①教師：誰能把剛才老師講的兩個改動的地方再說一遍。教師挑選時主要是避免下肢動作，如跳、踢等。④間奏部分a’段音樂，請幼兒隨意做拍打四肢的放松動作。②教師：戴紅花的小朋友找到一個朋友站到外圈，臉朝圈上。②放音樂的歌唱部分，全體幼兒做由這兩個動作組成的動作模型。5．《搖擺舞》音樂的音響資料與播放設(shè)備。2．“木頭人”游戲在《搖擺舞》音樂中的玩法放歌唱部分的音樂，要求每一句完成一次“木頭人”玩法，即每跑兩步停下來做一個向后看的動作并不動。B段：禾苗角色a小段：第一小節(jié)至第四小節(jié)，雙手在胸前伸直合掌、雙腿并攏下蹲，然后一拍一次，雙掌左右移動并向上抻，雙腿逐漸伸直，到最后雙臂伸直雙掌聳立。5．教師撤離預(yù)令，請幼兒獨立地表演一次。如出現(xiàn)問題，教師專門提出來解決，解決后重新完整地表演一次。①教師專門解決找朋友的環(huán)節(jié)。（1）表演前布置幼兒的觀察任務(wù)。干完活農(nóng)夫又高高興興地扛著鋤頭回家了。第二段：玩“搶椅子”游戲。你們想想可以做些什么動作？（教師從幼兒的動作中找出合規(guī)范的動作，并啟發(fā)幼兒聯(lián)想這一動作的同類。C段：沒搶到椅子的幼兒做領(lǐng)頭人，按“ ”節(jié)奏型做動作，其他幼兒模仿領(lǐng)頭人的動作。學(xué)前兒童社會教育活動方案第四篇：學(xué)前兒童音樂教育活動方案集錦音樂游戲教學(xué)的課時安排與一般步驟大班音樂游戲：庫企企這是一首在中國的奧爾夫音樂教學(xué)中廣為流傳的一首曲子，這里的音樂稍作改動，第一段原曲共出現(xiàn)四次，這里出現(xiàn)兩次；第二段原曲只有一個小節(jié)，這里增加到兩個小節(jié)；第三段保留原樣。兒童社會教育活動方案5活動目標(biāo)1通過交流討論等方法，感受到自己長大后身體的變化。鼓勵幼兒找出自己的長處，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處。使用洗滌水、洗衣水洗車。洗手時水開得小一點。師：聽，這是什么聲音?(水)：你們知道水有什么用嗎?(可以引導(dǎo)幼兒從人類、動物、植物三方面講)教師總結(jié)：(水的用途)我們喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水，洗衣洗菜、飼養(yǎng)牲畜、灌溉農(nóng)田、水上運輸、水力發(fā)電等都要水。(3)認識情緒溫度計：知道情緒同氣溫一樣會變化，可以用情緒溫度計來記錄自己的情緒。)提問：他介紹了哪些方面?對照圖卡，不完整的地方引導(dǎo)幼兒補充。所以幼兒社會教育不能只限于社會領(lǐng)域，以下是小編精心收集整理的兒童社會教育活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。當(dāng)前大學(xué)生理想、信念處于一種實惠的包圍中，大家更關(guān)注個人的發(fā)展，對國家和社會的責(zé)任意識有所淡漠，價值觀更多地處與追求實際，自足現(xiàn)實的態(tài)勢上，對事物的認識、對價值的選擇也較為實際。為了及時、準確地了解我院學(xué)生寒假返校后生活、學(xué)習(xí)等方面的動態(tài)，我院各班分別在2月20日至22日期間，通過召開學(xué)生干部座談會、寢室座談會及個別交流等形式，有針對性地就學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)及學(xué)生普遍關(guān)心的問題開展了深入細致的學(xué)生思想動態(tài)調(diào)查。因此開展以“在快樂中成長”為主題的第二屆兒童話劇二、活動時間：暫定：初賽、五月中下旬；決賽、六月初三、活動地點：多媒體、大禮堂四、參賽對象：學(xué)前教育學(xué)院全體學(xué)生五、活動要求：為了提高比賽質(zhì)量，比賽分為初賽與決賽。同時在樓梯口垃圾太多，開水房太少，打開水時間過長，希望能夠多設(shè)置一些。隨著社會的發(fā)展和民眾對教育需求的增長，政府明確了自身職責(zé)，把學(xué)前教育納入城鎮(zhèn)、社會主義新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃，建立政府主導(dǎo)、社會參與、工辦民辦并舉的辦院體制。會唱歌曲《認識你呀真高興》。