【正文】 今后盡量積極主動按計劃開展活動。從院領導，輔導員，班主任，學生會，班委多個層次管理，勤檢查，勤總結。加強課堂管理，嚴格規(guī)范課程實施行為，切實提高課堂教學有效性。（2）看指揮，分組循環(huán)表演，共三次。（2）聲勢①逗號、句號用來拍手，波浪線用來搖手，點點用來拍腿。推薦的打擊樂器演奏的版本：，小鈴。 ①教師：老師現(xiàn)在唱一遍歌曲，請小朋友聽聽老師唱的時候，哪個地方唱得特別重，哪個地方唱得特別輕？②幼兒回答最后一句特別重，第二句特別輕后，教師追問：最后一句的哪幾個字特別重，第二句的哪幾個字特別輕。（1）教師帶領幼兒按節(jié)奏韻律念12遍歌詞。教師總結幼兒所描述的故事。③戴紅手腕花的入圈。（2）練習“ 扭一 扭”動作模型的各類動作。注意點：教師的預令要準確。）（1）教師帶一個幼兒示范①教師：我們已經(jīng)會做“木頭人”的音樂游戲，但是我們以前做的是停住向后看的木頭人，現(xiàn)在我們要做看同伴的眼睛的木頭人。）③教師：好，現(xiàn)在我們再想各種小動物的動作，看看誰能想出來。2．幼兒已經(jīng)熟悉集體舞表演中單圈、雙圈隊形的常規(guī)?！稉u擺舞》音樂把歌唱與間奏部分重復了一次，這樣歌唱就出現(xiàn)了三次。第六小節(jié)，動作與第五小節(jié)相同，方向移向另一側。4．請幼兒自愿申請角色，愿意做農(nóng)民的做農(nóng)民，愿意做禾苗的做禾苗，不受人數(shù)限制完整表演（1）教師做到預令準確到位。（1）請幼兒完整表演農(nóng)夫一段的動作。如果幼兒在做鏟土與翻土動作時有難度，那么教師要④在課堂上隨時調(diào)整難度。2．身體動作示范表演時需要另外兩個教師的參與。于是，小伙伴們手拉手玩耍起來。3．玩《庫企企》的音樂游戲（1）教師：現(xiàn)在我們把“找寶藏”的故事、領頭人與搶椅子的游戲合起來，做一個音樂游戲。）③魔語有沒有重復？（有，重復一次。推薦的游戲版本：游戲布置：比幼兒人數(shù)少一把的椅子單圈排放，椅子與椅子之間留足供幼兒進出的空間。1模仿爸爸媽媽照顧寶寶。幼兒進行操作活動，請幼兒將找到與自己長處的卡片，別的小朋友可進行補充，幫助能力較弱的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的長處?，F(xiàn)在，請小朋友們拿起你們的節(jié)水標記，貼到我們的班級里去吧。：先用紙擦除炊具、食具上的油污，再洗滌。：現(xiàn)在有很多水都變臟了不能用了，我們一起來看看變臟的水給我們的地球帶來的危害吧?；顒訙蕚洌簣A形白紙若干，勾線筆若干，圖片若干，視頻，音樂。，知道人的情緒也會變化?？墒?，自我介紹時有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢!請你們仔細聽，我介紹了哪些內(nèi)容?(老師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜歡(愛好)……我的好朋友是……)師：剛才老師介紹了哪些內(nèi)容，根據(jù)幼兒回答，出示圖卡。甚至有部分同學有自主創(chuàng)辦幼兒園的想法，希望能夠得到一定的指導。同學們對這些年來黨和國家的路線、方針、政策表現(xiàn)出了積極認可的態(tài)度，學生思想的主流是好的。情感感情基調(diào)與故事內(nèi)容相符，感情流露自然得體。如：服裝、表演道具、背景音樂參加的主題應該健康積極向上六、一等獎：1名二等獎：2名三等獎：2名最佳演員獎：2名七、評分標準：項目具體要求分值得分劇本創(chuàng)作主題鮮明，故事情節(jié)完整2有創(chuàng)造性1語言普通話標準，語言流暢、清晰，語調(diào)符合人物性格。① 目前我院07級本科、08級?？?、09級（五年）專科在校外畢業(yè)實習。很多同學表示對學前教育的發(fā)展前景看好，積極制定學習計劃，希望在新的學期有所圖博和提高。認識你們真高興。活動準備：：興奮、高興、傷心。兒童社會教育活動方案3活動目標：，懂得水的寶貴。植物離開了水，就不能生長，最后干死。洗滌劑投放適量。，教師個別指導。提問：誰在哭，它為什么哭?小河馬在各項比賽中都輸了，心里感到怎么樣?它傷心地說了什么?小河馬有長處嗎?他的長處是什么?講述故事第二部分。老師這里有一頭長頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰愿意和長勁鹿比一比呢?小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。B段：雙手輪番做爬山動作。）②追問：哪三件事？（要求集體回答：騎馬、爬山、喊魔語?；顒訙蕚洹稁炱笃蟆芬魳返囊粝褓Y料與播放設備。還原手段：手段一：故事農(nóng)夫扛著鋤頭到禾苗地干活去，走啊走啊來到了農(nóng)田。2．對于澆水、松土、伸懶腰等不移動動作能自如合拍。①教師著重觀察幼兒扛鋤頭行走的合拍狀態(tài)，盡可能讓每一個幼兒意識到合拍地行走是很享受的?；顒訙蕚?．完成第一課時“活動延伸”中所要求的復習任務。①幼兒表演時，教師在段落的起、銜接處及時給出預令。第二小節(jié)，雙手斜舉手心朝內(nèi)抖動一次。詞曲句段規(guī)整，八拍一句四句一段，非常適合跳舞。3．理解教師布置的觀察任務，并帶著任務一時去觀察教師的示范。（教師選擇幾個小朋友的動作進行全班練習。③教師：好，現(xiàn)在我們聽著音樂連續(xù)的做換舞伴的動作。①玩舞伴對視木頭人游戲。（3）解決在表演過程中出現(xiàn)的問題（4）教師撤除語言指令，集體表演一次前奏與段落轉換，教師給出預令。（4）教師：這個領頭人的游戲嫁到我們集體舞的什么地方呢？嫁到我們原來做照鏡子游戲的地方?；顒訙蕚洹＂诮處熡弥笓]手勢表達前奏與間奏，請幼兒等待，歌唱部分用指揮手勢請幼兒表演?！按蠡倚堋保?）教師：現(xiàn)在請小朋友跟著伴奏帶唱一遍歌曲。打擊樂教學的課時安排與一般步驟大班打擊樂活動：土耳其進行曲設計者：王秀萍這首《土耳其進行曲》原是貝多芬歌唱劇《雅典的廢墟》中的一首曲子，至今這部歌唱劇中的音樂已經(jīng)較少被人演唱、演奏，而其中的序曲與這首《土耳其進行曲》卻經(jīng)常被音樂家單獨拿出來演奏。 （2）提問符號① 教師：這些符號表示這音樂的什么呢？（表示音樂的長短、快慢）② 教師：大逗號和小逗號有什么區(qū)別呢？（大逗號時間長，小逗號時間短）③ 教師：大點點與小點點有什么區(qū)別呢？（點點越大越重，越小越輕）（3）提問段落① 教師：這張圖譜的顏色都是一樣的嗎？② 總結：原來一種顏色表示一段，最后的灰色表示尾聲。3．《土耳其進行曲》音樂的音響資料與播放設備。組織全院教師進行說課比賽，由各教研室主任負責檢查本教研室教師說課情況，并上報優(yōu)秀者，學院組織老師學習觀摩。之后的法紀與網(wǎng)絡安全教育大會以及心理健康教育講座則大大增強了學生的法制意識，杜絕了重大違紀現(xiàn)象的發(fā)生。學前教育學院積極拓寬就業(yè)渠道，大力宣傳國家就業(yè)政策，如應征入伍、特崗教師、三支一扶等，積極開展各種招聘活動，使學生就業(yè)質量保存較高水平。大學生就業(yè)工作任重而道遠。我院學生管理工作以“學生安全高于一切”為宗旨，并以此作為學生管理工作不能跌破的底線。（二）專業(yè)建設工作：4月份，學前教育專業(yè)被評為省級教學綜合改革示范專業(yè)。教師智慧從輕到重，再由重到中等音量，最后越來越輕，一直到?jīng)]聲音。③分組聲勢表演。~~~ 教師：我們小朋友很會用身體動作講“大灰熊”的故事，但是，唱“大灰熊”歌曲的意思就是用喉嚨講故事。（3）幼兒邊唱邊表演。請三個幼兒（一個大灰熊，兩個小朋友）根據(jù)老師的語言用身體動作表現(xiàn)故事。①教師：誰能把剛才老師講的兩個改動的地方再說一遍。教師挑選時主要是避免下肢動作，如跳、踢等。④間奏部分a’段音樂，請幼兒隨意做拍打四肢的放松動作。②教師：戴紅花的小朋友找到一個朋友站到外圈，臉朝圈上。②放音樂的歌唱部分，全體幼兒做由這兩個動作組成的動作模型。5．《搖擺舞》音樂的音響資料與播放設備。2．“木頭人”游戲在《搖擺舞》音樂中的玩法放歌唱部分的音樂，要求每一句完成一次“木頭人”玩法，即每跑兩步停下來做一個向后看的動作并不動。B段：禾苗角色a小段：第一小節(jié)至第四小節(jié)，雙手在胸前伸直合掌、雙腿并攏下蹲，然后一拍一次，雙掌左右移動并向上抻，雙腿逐漸伸直，到最后雙臂伸直雙掌聳立。5．教師撤離預令，請幼兒獨立地表演一次。如出現(xiàn)問題，教師專門提出來解決，解決后重新完整地表演一次。①教師專門解決找朋友的環(huán)節(jié)。（1）表演前布置幼兒的觀察任務。干完活農(nóng)夫又高高興興地扛著鋤頭回家了。第二段：玩“搶椅子”游戲。你們想想可以做些什么動作？（教師從幼兒的動作中找出合規(guī)范的動作，并啟發(fā)幼兒聯(lián)想這一動作的同類。C段：沒搶到椅子的幼兒做領頭人，按“ ”節(jié)奏型做動作，其他幼兒模仿領頭人的動作。學前兒童社會教育活動方案第四篇：學前兒童音樂教育活動方案集錦音樂游戲教學的課時安排與一般步驟大班音樂游戲：庫企企這是一首在中國的奧爾夫音樂教學中廣為流傳的一首曲子，這里的音樂稍作改動，第一段原曲共出現(xiàn)四次，這里出現(xiàn)兩次；第二段原曲只有一個小節(jié)，這里增加到兩個小節(jié)；第三段保留原樣。兒童社會教育活動方案5活動目標1通過交流討論等方法，感受到自己長大后身體的變化。鼓勵幼兒找出自己的長處，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處。使用洗滌水、洗衣水洗車。洗手時水開得小一點。師：聽，這是什么聲音?(水)：你們知道水有什么用嗎?(可以引導幼兒從人類、動物、植物三方面講)教師總結：(水的用途)我們喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水，洗衣洗菜、飼養(yǎng)牲畜、灌溉農(nóng)田、水上運輸、水力發(fā)電等都要水。(3)認識情緒溫度計：知道情緒同氣溫一樣會變化，可以用情緒溫度計來記錄自己的情緒。)提問：他介紹了哪些方面?對照圖卡，不完整的地方引導幼兒補充。所以幼兒社會教育不能只限于社會領域，以下是小編精心收集整理的兒童社會教育活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。當前大學生理想、信念處于一種實惠的包圍中，大家更關注個人的發(fā)展，對國家和社會的責任意識有所淡漠，價值觀更多地處與追求實際，自足現(xiàn)實的態(tài)勢上，對事物的認識、對價值的選擇也較為實際。為了及時、準確地了解我院學生寒假返校后生活、學習等方面的動態(tài)，我院各班分別在2月20日至22日期間，通過召開學生干部座談會、寢室座談會及個別交流等形式，有針對性地就學生學習、生活、就業(yè)及學生普遍關心的問題開展了深入細致的學生思想動態(tài)調(diào)查。因此開展以“在快樂中成長”為主題的第二屆兒童話劇二、活動時間：暫定：初賽、五月中下旬；決賽、六月初三、活動地點：多媒體、大禮堂四、參賽對象：學前教育學院全體學生五、活動要求：為了提高比賽質量，比賽分為初賽與決賽。同時在樓梯口垃圾太多，開水房太少，打開水時間過長，希望能夠多設置一些。隨著社會的發(fā)展和民眾對教育需求的增長，政府明確了自身職責，把學前教育納入城鎮(zhèn)、社會主義新農(nóng)村建設規(guī)劃，建立政府主導、社會參與、工辦民辦并舉的辦院體制。會唱歌曲《認識你呀真高興》。