【正文】 針對(duì)我們學(xué)校學(xué)生情況，如何提高學(xué)習(xí)興趣，如何完善我們教學(xué)活動(dòng)，做了有益的探討和實(shí)踐活動(dòng)。校查——A隨機(jī)查：隨時(shí)為領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查做好充分的準(zhǔn)備。在每一次的校本研修課前，大家積極討論，集思廣益，踴躍提出個(gè)人的看法，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，精益求精，始終圍繞著“指向?qū)W習(xí)結(jié)果的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)”和“突出課堂關(guān)鍵因素的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”的研究方向，努力踐行校本教研專(zhuān)題化的教研活動(dòng)。這些活動(dòng)既富有教育意義，又符合不同年齡階段孩子的心理特點(diǎn)，受到了學(xué)生的歡迎。老師們研讀了《新課標(biāo)》與《新課標(biāo)的解析與指導(dǎo)》，紛紛寫(xiě)下了學(xué)習(xí)的感悟。每次公開(kāi)課，全體組員相互聽(tīng)課，相互評(píng)議，使公開(kāi)課真正成為教研的平臺(tái)?，F(xiàn)將這學(xué)期所開(kāi)展的主要工作做以下總結(jié)：一、集智明確研究方向教研內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，所以，在擬訂教研計(jì)劃時(shí)，本組集智集力、共同協(xié)議，確定了教研內(nèi)容，有最新教育理論學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像，教研課的集體備課、上課、評(píng)課，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等，使本學(xué)期的活動(dòng)目標(biāo)更為明確，內(nèi)容更加貼近教師自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。二、認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，努力提高教學(xué)水平本學(xué)期，我們教研組的老師認(rèn)真鉆研教育教學(xué)方法，力求在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在游戲中開(kāi)發(fā)腦潛能。（1）區(qū)域活動(dòng)區(qū)。一、樹(shù)立正確的教育觀，兒童觀，把正教研的方向。通過(guò)仔細(xì)閱讀，小組討論，個(gè)別交流發(fā)言等形式深入理解了新綱要精神，為全面實(shí)施素質(zhì)教育打好了基礎(chǔ)。為了更好地貫徹綱要精神，我們老師在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，又展開(kāi)了一次自主性游戲環(huán)境布置活動(dòng)，我們老師又是和孩子們收集廢舊物品，又是忙著和孩子們制作，還要保證孩子的一日活動(dòng)，真是忙得不亦樂(lè)乎。老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際情況，各年級(jí)編訂專(zhuān)門(mén)的一日生活用語(yǔ)，并充分利用了我們自遍的教材，展開(kāi)了正常的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)努力，我們切實(shí)解決了許多來(lái)自于課堂的許多困惑，提高了教研能力。六、團(tuán)結(jié)合作創(chuàng)建和諧教研組創(chuàng)建和諧教研組是我們?nèi)M成員的共同心愿，在大家的共同努力下，本學(xué)期我們實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，大家很團(tuán)結(jié)、很和諧，凝聚力強(qiáng)，大家在一起共事都感到很快樂(lè)，遇到事情一起想辦法，一起分擔(dān)，一起享受，就像親熱的一家人一樣。在這些課中，骨干教師魏蕓展示了成熟的教學(xué)，執(zhí)教一年級(jí)準(zhǔn)備期的最后一堂可以說(shuō)是匯報(bào)課，讓我們看到剛?cè)雽W(xué)僅僅三周的孩子，在課堂上的活躍與可愛(ài)；張莘和戴艷老師，參與了區(qū)的訓(xùn)練體系的試用實(shí)踐，她們以單元整體設(shè)計(jì)的理念，向我們揭示了時(shí)下的研究方向，和英語(yǔ)學(xué)科文本挖掘的潛力。每次教研活動(dòng)無(wú)論是執(zhí)教老師還是參與的老師，都自覺(jué)地遵循流程，進(jìn)行了網(wǎng)上的活動(dòng)。這是一種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。預(yù)想編制導(dǎo)學(xué)案工作沒(méi)有開(kāi)展起來(lái)。分別按年級(jí)組課任教師參加。教學(xué)的一次次實(shí)踐，使每位教師真正從思想上認(rèn)識(shí)到課堂不是教師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺(tái)；課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所；課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所；課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場(chǎng)所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場(chǎng)所。二、科研工作與教學(xué)工作相輔以研促教，通過(guò)開(kāi)展“前置性作業(yè)”的實(shí)踐研究，我們嘗到了科研的甜頭，在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行基于先學(xué)后教的課堂設(shè)計(jì)，嘗試先學(xué)后教的“虛擬教室”教學(xué)研究；開(kāi)展預(yù)學(xué)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，這些都幫助我們提升了課堂的實(shí)效。每一次教學(xué)活動(dòng)都是教研組老師們智慧的結(jié)晶，更是執(zhí)教老師風(fēng)采的展示。2012110第三篇：2012學(xué)年第一學(xué)期英語(yǔ)教研組工作小結(jié)2012學(xué)年第一學(xué)期英語(yǔ)教研組工作小結(jié)一個(gè)學(xué)期緊張繁忙的教學(xué)工作即將告一段落，回首來(lái)路，可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。每位教師在集體備課的基礎(chǔ)上，都能根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行具體的個(gè)性化設(shè)計(jì)，使教學(xué)更具實(shí)效性。如：教研形勢(shì)比較呆板，過(guò)于拘謹(jǐn)，可以形式多樣化、開(kāi)朗化，多為教師創(chuàng)設(shè)理論實(shí)踐，展示才能的機(jī)會(huì)；多提供外出學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例的機(jī)會(huì)。再如，在角色游戲中，我們老師日常用語(yǔ)滲透于游戲中，使課題研討和各科教育更好地有機(jī)地結(jié)合。課題研討活動(dòng)10次，如“珠心算