【正文】 看到了自己所期待的學生所獲益的。每次教研活動無論是執(zhí)教老師還是參與的老師，都自覺地遵循流程，進行了網上的活動。：每一年我們都會進行學科周活動，今年也不例外。在這些課中，骨干教師魏蕓展示了成熟的教學，執(zhí)教一年級準備期的最后一堂可以說是匯報課，讓我們看到剛入學僅僅三周的孩子，在課堂上的活躍與可愛；張莘和戴艷老師，參與了區(qū)的訓練體系的試用實踐，她們以單元整體設計的理念，向我們揭示了時下的研究方向，和英語學科文本挖掘的潛力。通過研讀，我們知道了2011版新課標在原來的課程標準的基礎上，進行了一些調整。六、團結合作創(chuàng)建和諧教研組創(chuàng)建和諧教研組是我們全組成員的共同心愿，在大家的共同努力下，本學期我們實現了這個愿望，大家很團結、很和諧，凝聚力強，大家在一起共事都感到很快樂，遇到事情一起想辦法，一起分擔，一起享受，就像親熱的一家人一樣。不斷地研討、實踐、反思，教師對課堂的駕馭能力明顯有提高，從而課堂教學的有效性也得到提高。通過努力，我們切實解決了許多來自于課堂的許多困惑，提高了教研能力。第二篇：英語教研組工作小結2011。老師根據幼兒的年齡特點和班級實際情況，各年級編訂專門的一日生活用語，并充分利用了我們自遍的教材，展開了正常的教學活動。本學期我們繼續(xù)探索“非正式環(huán)境與幼兒英語口語能力提高”的專題，取得了一定成果。為了更好地貫徹綱要精神，我們老師在上學期的基礎上，又展開了一次自主性游戲環(huán)境布置活動，我們老師又是和孩子們收集廢舊物品，又是忙著和孩子們制作，還要保證孩子的一日活動，真是忙得不亦樂乎。環(huán)境是幼兒活動的基點。通過仔細閱讀，小組討論，個別交流發(fā)言等形式深入理解了新綱要精神，為全面實施素質教育打好了基礎。轉眼間一個學期又過去了。一、樹立正確的教育觀，兒童觀，把正教研的方向。大家集思廣益，探討了各自的看法，學習到了別人的長處，反思了教育上的行為，大家都有了一定的收獲。（1）區(qū)域活動區(qū)。使幼兒不僅在英語口語方面有了很大的提高，其自主性，社會性也同時有了較好的發(fā)展。二、認真完成教學任務，努力提高教學水平本學期，我們教研組的老師認真鉆研教育教學方法，力求在娛樂中學習英語，在游戲中開發(fā)腦潛能。對于共同存在的問題，我們在教研活動中，一起探討、釋疑、共同解惑、共享經驗?，F將這學期所開展的主要工作做以下總結：一、集智明確研究方向教研內容決定著老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向，對于自身素質的提高起著關鍵性的影響，所以，在擬訂教研計劃時，本組集智集力、共同協議，確定了教研內容，有最新教育理論學習，觀摩優(yōu)質課教學錄像，教研課的集體備課、上課、評課，教學經驗交流等，使本學期的活動目標更為明確，內容更加貼近教師自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學、學以致用”的效果。集體備課流程如下：每單元先由主備課人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說課人整理出授課思路。每次公開課，全體組員相互聽課，相互評議，使公開課真正成為教研的平臺。七、及時總結不斷提高。老師們研讀了《新課標》與《新課標的解析與指導》，紛紛寫下了學習的感悟。兩位新老師更是在這個學期中以兩節(jié)更精彩的課呈現了她們的進一步成長。這些活動既富有教育意義，又符合不同年齡階段孩子的心理特點，受到了學生的歡迎。本學期，三次間隔補給站大作業(yè)，我們運用數字化平臺，及時了解了學生在綜合練習中出現的比較集中的為題，有的放矢地進行重點的講解以及訓練，使得平臺真正起到了提效的作用，結合課堂教學，定時補差，挑選練習，梳理錯題，充分利用錯題集，有針對性地進行綜合作業(yè)，讓學生學得更有效率。在每一次的校本研修課前，大家積極討論，集思廣益，踴躍提出個人的看法，對于教學目標的設計，精益求精，始終圍繞著“指向學習結果的教學目標設計”和“突出課堂關鍵因素的課堂教學設計”的研究方向，努力踐行校本教研專題化的教研活動。遵循英語教學的規(guī)律，更加突出了學生的語言實踐活動。校查——A隨機查：隨時為領導進課堂聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查做好充分的準備。本學期按照市教研室安排和學校教研室王主任安排。針對我們學校學生情況，如何提高學習興趣，如何完善我們教學活動，做了有益的探討和實