【正文】 ？這些動物與我們平常看到的動物有什么不同呢？？？今天我們就來當一回童話大王，寫一寫童話故事。小結(jié)雖然有許多同學的作文不如這兩篇完美，但其中的一些精彩片斷，也很值得大家學習，下面我們來個 “精彩片斷大放送”。四查層次是否分明?，F(xiàn)在請你來讀讀，讓我們一起來領(lǐng)略你筆下的美景，好嗎？說一說：你喜歡他（她）描繪的風景嗎？能具體說說喜歡他（她）寫的什么地方嗎？師生討論小結(jié)：怎么寫才能吸引讀者的興趣呢？（課件出示：語言生動、描寫具體、富有想象）二、激勵“錦上添花”，明確如何寫作教師談話同學們游覽的地方真美，我真羨慕你們。各小組內(nèi)互讀，評出一篇在想象上新奇有趣、敘述上清楚明白的習作進行全班交流。那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，想象未來的人吃穿住行會變得怎樣呢？學生自由說自己最感興趣的一樣東西?，F(xiàn)在我們來看果園里秋天有什么特點。正在采摘的農(nóng)民們笑得多么開心呀！常言道：“春華秋實”。這時，溫柔的秋風姑娘把那些葉子娃娃們都卷了起來，又掉下去，又卷起來，好像蕩秋千一樣。小伙伴青蛙：同學們寫得可好了!小青蛙等得不耐煩了，誰充滿信心地讀一讀?(同桌交流讀；發(fā)現(xiàn)補充讀；抽生展示讀；點撥欣賞讀??)小伙伴青蛙：啊!這么多地方!這么吸引人!小青蛙太高興了!我要記住大家介紹的好地方，到處去走一走，玩一玩，看一看。1．小組交流，激發(fā)興趣。，習作語言規(guī)范、生動，能激發(fā)讀者的閱讀興趣?！拔说牡胤健?，并能按一定的順序把“吸引人的地方”寫下來。西湖美景：美麗用一句詩形容：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。，進行習作修改，同桌互相修改。秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了人間?？蔹S的葉子慢慢的落在地上鋪成了黃地毯，踏上去軟綿綿的。寫作知識 怎么寫景物？細致觀察,寫出景物的特點。教學過程：一、激發(fā)習作興趣，拓展思路。自我評價一下：五顆星，你的習作能得幾顆？畫在自己的習作后。教學重點和難點：按照一定的觀察方法，順序，運用恰當?shù)男揶o手法，寫出景物之美。還記得這次習作的要求嗎?（讓學生回顧習作要求，以便評改時能抓住重點，明確評改的方向。（5）整體感悟，完成評語。感受到童話故事帶來的樂趣。，教師指導把事情說清楚。（出示病文）請大家先讀讀這篇文章，然后根據(jù)這次習作的要求看看這篇文章存在哪些問題。按下面的要求小組初步評改。(出示課件：按順序——寫清楚【語言生動、描寫具體、富有想象】）（課件出示：《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島；《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬；《東方之珠》：萬國市場—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋)討論：這三篇文章中讓你留下深刻印象的是哪些句子？為什么？（課件出示：句子寫得具體、生動、形象）討論：怎么寫不同季節(jié)的景物？寫景,要寫景物的特點,只有寫出景物的特點,才能給以如臨其景,? 首先要仔細觀察,觀察是認識客觀事物,必須細致地觀察景物,二且觀察要有重點,要抓住特點。辦一期“展望的未來”板報，展出學生的優(yōu)秀習作。題目可以用“未來的……”,、想象奇特而又合理,語句通順,、說出想象，初步修改。到行文時,也要按照觀察的順序?qū)?做到條理清晰、層次分明。啊，秋天，你是多么美麗。那件火紅的衣裳，比春天的綠衣裳更漂亮。再見!二、指導修改，再一次潤色 。（課件出示小青蛙的建議）小青蛙：你覺得你的好朋友說得精彩嗎? 他介紹了什么地方，這個地方怎樣吸引人? 推薦(或自薦)你認為說得好的同學向大家展示展示?！拔说牡胤健保⒛馨匆欢ǖ捻樞虬选拔说牡胤健睂懴聛?。從導語、課文、語文園地到各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)