三年級上冊語文語文園地六習作教學設計(已修改)
2025-10-16 14:37 本頁面
【正文】 第一篇：三年級上冊語文《語文園地六》習作教學設計《語文園地六》習作教學設計實驗小學 李學裙 雷冠群 教學內(nèi)容小學三年級語文上冊《語文園地六》習作，介紹一下風景優(yōu)美的地方，或吸引你的地方。教材分析及設計思路人教版小學三年級語文上冊《語文園地六》習作是第六單元教材的重要組成部分。第六單元教材是圍繞“壯麗的祖國山河”這個主題編寫的。從導語、課文、語文園地到各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。單元內(nèi)各項語文訓練相互聯(lián)系，形成一個有機整體，以促進學生聽、說、讀、寫各項能力整體推進，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學目標，引導學生通過直觀感受，按一定的順序介紹風景優(yōu)美的地方。“吸引人的地方”，并能按一定的順序把“吸引人的地方”寫下來。，進行寫作，寫完后同桌互相修改。，并養(yǎng)成動筆寫作的習慣 教學重難點，習作時抓住“這個地方怎么吸引人”來寫。，習作語言規(guī)范、生動，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。教學方法 創(chuàng)設情境法 課型習作課 教學準備課件，片段文章，自己去過的地方的照片或圖片。課時劃分 2課時 教學設計第一課時教學目標，引導學生通過直觀感受，按一定的順序介紹風景優(yōu)美的地方?！拔说牡胤健?，并能按一定的順序把“吸引人的地方”寫下來。教學流程一、創(chuàng)設情境，喚起感知。出示課件，談話引題。(課件展示《坐井觀天》中的小青蛙)師談話激趣：同學們，你們還記得《坐井觀天》中的小青蛙嗎? 小青蛙因為天天坐在井里，才鬧出了天只有井口那么大的笑話。它非常后悔，決定跳出井口，到各地旅游，開闊眼界，增長見識。他希望同學們能給他當小導游，同學們愿意嗎？課件出示小青蛙的邀請：請同學們給我當小導游，介紹一下風景優(yōu)美的地方，或吸引你的地方吧！板書課題：風景優(yōu)美的地方二、了解要求，開拓思路。（課件出示小青蛙的請求）小青蛙：請你向我介紹自己去過(或想去)的地方，說說這個地方怎么吸引人 ?學生拿出自己準備的照片或圖片，介紹自己去過的地方的名字。引導學生進行說話訓練：這些地方在哪里？美在哪里？教師根據(jù)學生所說的地方找出圖片，根據(jù)圖片說說景物的特點，引導學生進行說話練習。例如： 三峽風光：雄偉 用一句詩形容：三峽天下雄。黃山奇石：奇特用一句詩形容：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。西湖美景：美麗用一句詩形容：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。國酒門風光：壯觀（學生在傾聽、認同、發(fā)現(xiàn)、補充中，豐富習作素材。）三、創(chuàng)設時機，由說到寫。1．小組交流，激發(fā)興趣。（課件出示小青蛙的建議）小青蛙：多好玩的地方啊!多吸引人的地方啊!趕快在四人小組里交流交流你想介紹的是什么地方? 這個地方怎么吸引你?學生交流，教師點撥。你介紹的地方有趣嗎? 從哪里看出很吸引人?(景區(qū)名字來歷、景物山清水秀、民俗風情、物產(chǎn)豐富、兒童樂園??)分享交流，增強自信。（課件出示小青蛙的建議）小青蛙：你覺得你的好朋友說得精彩嗎? 他介紹了什么地方，這個地方怎樣吸引人? 推薦(或自薦)你認為說得好的同學向大家展示展示。4．鋪墊過渡，由說到寫。（課件出示小青蛙的建議）小青蛙：大家剛才介紹了自己喜歡的地方，我真高興!我建議你們寫一寫自己去過或想去的地方。要寫出這個地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個地方感興趣。（1）指導學生回憶《富饒的西沙群島》，掌握寫作順序。富饒的西沙群島：海面——海底——海灘——海島師小結：地點的轉(zhuǎn)移順序，又叫空間順序。我們寫一個地方就要按照一定的順序?qū)?。?）師提出疑問：這次習作，我們應該注意那些問題呢？老師在學生說的基礎上引導總結。（教
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