三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地六習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-10-21 14:37 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地六》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)《語(yǔ)文園地六》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李學(xué)裙 雷冠群 教學(xué)內(nèi)容小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地六》習(xí)作，介紹一下風(fēng)景優(yōu)美的地方，或吸引你的地方。教材分析及設(shè)計(jì)思路人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地六》習(xí)作是第六單元教材的重要組成部分。第六單元教材是圍繞“壯麗的祖國(guó)山河”這個(gè)主題編寫的。從導(dǎo)語(yǔ)、課文、語(yǔ)文園地到各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)的安排，都是圍繞著歌頌祖國(guó)大好河山、展現(xiàn)祖國(guó)發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的思想感情這一主旨編排的。單元內(nèi)各項(xiàng)語(yǔ)文訓(xùn)練相互聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體，以促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各項(xiàng)能力整體推進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)直觀感受，按一定的順序介紹風(fēng)景優(yōu)美的地方?！拔说牡胤健?，并能按一定的順序把“吸引人的地方”寫下來(lái)。，進(jìn)行寫作，寫完后同桌互相修改。，并養(yǎng)成動(dòng)筆寫作的習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)，習(xí)作時(shí)抓住“這個(gè)地方怎么吸引人”來(lái)寫。，習(xí)作語(yǔ)言規(guī)范、生動(dòng)，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。教學(xué)方法 創(chuàng)設(shè)情境法 課型習(xí)作課 教學(xué)準(zhǔn)備課件，片段文章，自己去過(guò)的地方的照片或圖片。課時(shí)劃分 2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)直觀感受，按一定的順序介紹風(fēng)景優(yōu)美的地方。“吸引人的地方”，并能按一定的順序把“吸引人的地方”寫下來(lái)。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，喚起感知。出示課件，談話引題。(課件展示《坐井觀天》中的小青蛙)師談話激趣：同學(xué)們，你們還記得《坐井觀天》中的小青蛙嗎? 小青蛙因?yàn)樘焯熳诰?，才鬧出了天只有井口那么大的笑話。它非常后悔，決定跳出井口，到各地旅游，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。他希望同學(xué)們能給他當(dāng)小導(dǎo)游，同學(xué)們?cè)敢鈫幔空n件出示小青蛙的邀請(qǐng)：請(qǐng)同學(xué)們給我當(dāng)小導(dǎo)游，介紹一下風(fēng)景優(yōu)美的地方，或吸引你的地方吧！板書(shū)課題：風(fēng)景優(yōu)美的地方二、了解要求，開(kāi)拓思路。（課件出示小青蛙的請(qǐng)求）小青蛙：請(qǐng)你向我介紹自己去過(guò)(或想去)的地方，說(shuō)說(shuō)這個(gè)地方怎么吸引人 ?學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片或圖片，介紹自己去過(guò)的地方的名字。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練：這些地方在哪里？美在哪里？教師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的地方找出圖片，根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)景物的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。例如： 三峽風(fēng)光：雄偉 用一句詩(shī)形容：三峽天下雄。黃山奇石：奇特用一句詩(shī)形容：五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。西湖美景：美麗用一句詩(shī)形容：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。國(guó)酒門風(fēng)光：壯觀（學(xué)生在傾聽(tīng)、認(rèn)同、發(fā)現(xiàn)、補(bǔ)充中，豐富習(xí)作素材。）三、創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，由說(shuō)到寫。1．小組交流，激發(fā)興趣。（課件出示小青蛙的建議）小青蛙：多好玩的地方啊!多吸引人的地方啊!趕快在四人小組里交流交流你想介紹的是什么地方? 這個(gè)地方怎么吸引你?學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。你介紹的地方有趣嗎? 從哪里看出很吸引人?(景區(qū)名字來(lái)歷、景物山清水秀、民俗風(fēng)情、物產(chǎn)豐富、兒童樂(lè)園??)分享交流，增強(qiáng)自信。（課件出示小青蛙的建議）小青蛙：你覺(jué)得你的好朋友說(shuō)得精彩嗎? 他介紹了什么地方，這個(gè)地方怎樣吸引人? 推薦(或自薦)你認(rèn)為說(shuō)得好的同學(xué)向大家展示展示。4．鋪墊過(guò)渡，由說(shuō)到寫。（課件出示小青蛙的建議）小青蛙：大家剛才介紹了自己喜歡的地方，我真高興!我建議你們寫一寫自己去過(guò)或想去的地方。要寫出這個(gè)地方怎么吸引人，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣。（1）指導(dǎo)學(xué)生回憶《富饒的西沙群島》，掌握寫作順序。富饒的西沙群島：海面——海底——海灘——海島師小結(jié)：地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移順序，又叫空間順序。我們寫一個(gè)地方就要按照一定的順序?qū)?。?）師提出疑問(wèn)：這次習(xí)作，我們應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？老師在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)總結(jié)。（教
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