【正文】 （五）認(rèn)真寫好鋼筆字，認(rèn)真寫毛筆字。 H、背誦課文 8 自然段。） D、 理解課題“理想的風(fēng)箏”的含義。形容勤奮得不知疲倦。 第七單元：師恩難忘 2莫泊桑拜師 《莫泊桑拜師》課文主要寫 從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊?作品，拜福樓拜為師，得到悉心指導(dǎo) 的事。 清氣：清香之氣。 G、參差（ cēncī）不齊：參差，長短、高低、大小不齊，不一致。 B、背誦課文 6 自然段。就像文中的雪松那樣，先承受雪的重壓彎曲，等雪滑落后又反彈回去。 眼前的一穗：出現(xiàn)在眼前的機遇和任務(wù)。 練習(xí)四 背誦《古今賢文》（真理篇） 六（下）語文五至七單元課文內(nèi)容復(fù)習(xí)要點 1天游峰的掃路人 《天游峰的掃路人》是一篇 散文 ，課文用了細(xì)膩的筆觸描寫了 “我”在登游峰時的所見、所聞、所感， 刻畫了 一位質(zhì)樸而充滿自信的老人的形象， 表達了 “我”對老人那種自強不息的精神和自信、開朗、豁達的生活態(tài)度的贊美。 A、課后習(xí)題 2（說說下面句子中引號的用法）： （ 1）行文中直接引用；（ 2）需要著重論述的對象；（ 3）特殊含義。也比喻一心圖謀侵害別人，卻不知有人正在算計他。 D、風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。 至仁至義：至，最。 (“似乎”一詞準(zhǔn)確地反映了危機的過去只是暫時的。 出乎意料：來不及防備。 （ 2）擬人句要寫得恰當(dāng)。（“撲”讓人感到了海的壯觀景象。 B、 “在三亞看落日真有詩意” 總括全文，點明題意，是點睛之筆。六（下）語文課文內(nèi)容復(fù)習(xí)要點 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（ 12） 本冊課文中要求我們養(yǎng)成 讀萬卷書 行萬里路 和 在實踐中學(xué)會運用 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 C、三亞在我國海南島的 最南端 ，屬熱帶海洋季風(fēng)氣候，素有“ 天然大溫室 ”、“ 東方夏威夷 ”、“ 天下第一灣 ”之稱。） ②??又害羞似的退了回去，然后又 撲 上來，像個頑皮的孩子。（ 3）靈活運用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動作，可以使句子更生動有趣。抱頭鼠竄：形容急忙逃走的狼狽相。 ) ②??她 似乎 感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。最仁愛，最講正義。 (明 B、《螳螂捕蟬》這篇課文告訴我們只顧眼前利益，而不顧身后的隱患，這是危險的。 B、課后習(xí)題 3（斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜行的秘密？這對你有什么啟發(fā)？）：斯帕拉捷能細(xì)心觀察，大膽實驗，不怕失敗，不斷探索，最終解開蝙蝠夜間飛行的秘密。 A、天游山 —— 武夷山第一險峰。 把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成當(dāng)前的任務(wù)。生活中也是如此，比如： ② 確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。 C、文中的幾組近義詞：凋謝 —— 凋落 純潔 —— 潔凈 潔白 —— 純白 D、玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一樣細(xì)膩萬里有光澤，像冰一樣透明。 古詩兩首 A、課文由兩首 七言絕句 組成。 滿乾坤：彌漫在天地之間。表現(xiàn)了 莫泊桑對所酷愛的事業(yè)執(zhí)著追求 的精神和福樓拜 熱心提攜后輩，關(guān)心文學(xué)青年 的名師風(fēng)范。 滔滔不絕：滔滔，波浪滾滾流動，連續(xù)不斷的樣子。 “放飛的風(fēng)箏” 寄托著劉老師對事業(yè)和生活的熱愛和追求 ，盡管劉老師腿有殘疾行動不便，但他借助自由翱翔的風(fēng)箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風(fēng)箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對生活的樂觀態(tài)度及不懈追求，他為學(xué)生樹立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。 I、水與真君子的相似之處： 有德行、有情義、有志向、善施教化。 （六）自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。 （四）勤查字典，主動識字。 G、學(xué)習(xí)本文我們懂得了 做人就應(yīng)該做像水一樣有德行，有情義、有志向、善施教化的真君子。） （ 3）劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您 ?? （表示語意未盡，這里表達了對劉老師深深的思念之情。 F、孜孜不倦：孜孜，努力不懈的樣子。 這首詩看起來是寫馬，其實是借馬來抒情：什么時候才能戴上華貴的馬籠頭，在秋高氣爽的日子里飛快地奔馳呢？顯然，這是詩人 因熱切期望為國建立功業(yè)卻又不被賞識所發(fā)出的感慨。 若等閑：好像平常的事。 F、背誦課文 5 自然段。 A、說出文中表現(xiàn)廣玉蘭旺盛生命力的句子。 無論是誰，面對困難和壓力，首先要敢于面對，要和它作斗爭，但是如果困難太大，也要學(xué)會迂回的戰(zhàn)術(shù)，先作適當(dāng)?shù)淖尣?，積 蓄力量，再找適當(dāng)?shù)臋C會再去戰(zhàn)勝，以退為進，變通也是保存自己的一種方法?！? 最大的追求：遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。看到名稱就聯(lián)想到它的含義 。 這一實驗的結(jié)果促使了 人們對超聲波的研究，并給人類帶來了巨大的恩惠。 A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顧后患。項羽 —— 秦末農(nóng)民起義的首領(lǐng)之一，自稱西楚霸王。沒罪的意思。 B、課后習(xí)題 2（想一想帶點詞語能不能去掉，為什么？）： ①一場危機 似乎 過去了。雙方人力多少相差很大。） 練習(xí)一 A、擬人的修辭方法 注意點：（ 1）直接把一個事物當(dāng)作人來寫，擬人句中不要出現(xiàn)“像”、“好像”、“仿佛”等詞語。 C、課后習(xí)題 2（ 體會兩個“撲”字的細(xì)微差別）： ①小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地 撲 向堤岸。 A、《三亞落日》中依次將落日比成 孩童，大紅燈籠，跳水員 。 “ 讀萬卷書，行萬里路 ”告訴我們，語文知識和語文能力，不僅可以從課堂中獲得 ,從課本中獲得 ,還可在社會上獲得，在大自然中獲得。 D、背 誦課文 4 自然段。（“撲”展現(xiàn)了“微波泛起”的可愛與輕盈。 B、背誦成語。 震耳欲聾：欲，快要。 （“似乎”逼真地反映伯諾德夫人此時緊張的心理，不能去掉。 練習(xí)二 A、認(rèn)識農(nóng)具：木犁、耙、耬、鐮刀、鋤頭。顧憲成 ) 第三單元：詩文精粹 《三打白骨精》節(jié)選自中國古典四大名著之一的 《西游記》， 作者是 明 代 吳承恩 ，課文通過 孫悟空三次棒打白骨精的故事 ，體現(xiàn)了 孫悟空善于識別妖魔詭計和勇于降妖除魔的本領(lǐng)， 贊揚了 孫悟空的堅定、機智和勇敢。 C、課后習(xí)題 3（體會一下帶點字的意思）： ①誰敢來勸阻我，我就處 死 他。我的啟示是：科學(xué)的發(fā)現(xiàn)需要我們敏銳的觀察力，強烈的好奇心和持之以恒的探索。 武夷山位于福建省，是當(dāng)今世界最優(yōu)秀的亞熱帶林區(qū)之一。 整句句意：一個人需要樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但更要抓住自己眼前出現(xiàn)的機遇，實實在在地完成好當(dāng)前的任務(wù)，這樣就不會錯失良機，一事無成了。 這句話告訴我們在社會地生活和學(xué)習(xí)中要勇敢地