【正文】 “死”與“生”相對，表示失去生命。ng）虛而入：趁著空虛進入。 1 A、 有關(guān)讀書的名言警句（背誦補充習題 P27 三） 書籍是人類進步的階梯 —— 高爾基 書籍是全世界的營養(yǎng)品 —— 莎士比亞 愛書吧，它是你知識的源泉 —— 高爾基 讀一本好書，就是在和高尚的人談話 —— 歌德 我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上 —— 高爾基 C、無可厚非：厚，深重。 這一實驗的結(jié)果促使了 人們對超聲波的研究，并給人類帶來了巨大的恩惠。 B、四次實驗分別是： 蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。 C、背誦 9 自然段。②一位外國教育家在中國找了幾個小學生完成了火屋逃生的實驗?？吹矫Q就聯(lián)想到它的含義 。 B、背誦第 7 自然段。 望而卻步：看到了危險或力不能及的事而入后退縮。 1最大的麥穗 《最大的麥穗》是一篇 借事說理的散文 ，敘述了古希臘學者 蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個最大的麥穗。” 最大的追求：遠大的理想和抱負。 B、關(guān)于“機遇”的名人名言 （ 1）許多人對待機會，一如孩童在海灘上那樣，他們讓小手握滿了沙子，然后讓沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。艮科爾 （ 3）機會是每個人都有的，但許多不知道他們已經(jīng)碰到它。 （ 3）每個人身上都有太陽，主要是如何讓它發(fā)光。 無論是誰，面對困難和壓力，首先要敢于面對，要和它作斗爭，但是如果困難太大，也要學會迂回的戰(zhàn)術(shù)，先作適當?shù)淖尣?，積 蓄力量，再找適當?shù)臋C會再去戰(zhàn)勝，以退為進，變通也是保存自己的一種方法。就像文中的雪松先彎曲再反彈，反而存活了下來。 留得青山在 ,不怕沒柴燒。 鑒往知來：審查過去，就可以推斷未來。 A、說出文中表現(xiàn)廣玉蘭旺盛生命力的句子。 惹人喜愛：惹，招引。②夾竹桃花開三季，花期長，韌性可貴。 ??無??不??我們語文老師上的課生動有趣、繪聲繪色，全班同學無一人不愛他上的課。 F、背誦課文 5 自然段。吟：古典詩歌的一種形式。作者 善畫梅 ，也喜歡 詠梅 ，這是一首 題畫詩 。 《石灰吟》的詩意：石頭是經(jīng)過多次撞擊敲打才從大山上開采出來的，它把烈火焚燒看作是平平常常的事。 若等閑：好像平常的事。 F、補充幾首寫梅花的詩：王安石《梅花》 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。 梅須遜雪三分白，雪卻輸輸一段香。 練習六 ① 一年四季成語積累 春季：鳥語花香、桃紅柳綠、春光明媚、綠草如茵、 春意盎然 夏季： 赤日炎炎 、 綠樹成蔭 、 驕陽似火 、 揮汗如雨 、 汗流浹背 秋季： 金風送爽 、 雁過留聲 、 秋色宜人 、 天朗氣清 、 一葉知秋 冬季 : 冰天雪地 、 滴水成冰 、 天寒地凍 、 銀裝素裹、風雪交加 ②背誦《馬詩》及詩意。 這首詩看起來是寫馬，其實是借馬來抒情：什么時候才能戴上華貴的馬籠頭，在秋高氣爽的日子里飛快地奔馳呢？顯然，這是詩人 因熱切期望為國建立功業(yè)卻又不被賞識所發(fā)出的感慨。 B、莫泊桑品質(zhì)：虛心好學，勤學苦練。 D、福樓拜： 19 世紀法國著名作家，重要作品有長篇小說 《包法利夫人》 《情感教育》短篇小說《一顆簡單的心》。它是堅持不懈寫作的結(jié)果，作為青年人，可貴之處在于能去除浮躁心理，踏踏實實，堅持寫作。 F、孜孜不倦：孜孜，努力不懈的樣子。 直截了當：形容說話、辦事、寫文章干脆爽快，不繞彎子。） （ 2）??人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便 浮 上心頭。） C、課后習題 3（說說省略號的不同用法）： （ 1） ?? 女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。） （ 3）劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您 ?? （表示語意未盡，這里表達了對劉老師深深的思念之情。 A、孔子：和藹可親，循循善誘，充滿智慧。他在政治思想上主張“仁者愛人”、“克己復(fù)禮”，在教育方面提出“有教無類”、“因材施教”等主張曾整理過 《詩》《書》《易》《禮》 ，編寫過 《春秋》 。 ②默而識之，學而不言，誨人不倦。 G、學習本文我們懂得了 做人就應(yīng)該做像水一樣有德行，有情義、有志向、善施教化的真君子。 A、課后習題 2（說說下面的句子表達了作者怎樣的思想感情）： ① 在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！ （ “天使”是說老師有著美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著學生；“大樹”是說老師為學生解決學習、生活中的困難，關(guān)心愛護著學生；“海洋”是說老師有著寬廣的胸懷，淵博的知識，每一個學生都能在老師的呵護下成長。） ③ 等到這些小樹長成參天大樹，等到??大家再來母校相聚，再來看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負您的希望！” （表達了學生對母校、對老師的深深眷戀，反映了同學們立志成才，回報老師的心情。 D、贊美老師的成語：誨人不倦 兢兢業(yè)業(yè) 一絲不茍 春風化雨 潤物無聲 循循善誘 教導有方 E 使用第二人稱，能夠更好地抒發(fā)自己的情感，如同和別人對話，顯得更加親切。 （四）勤查字典，主動識字。 （八）堅持寫日記，愛護圖書。 （十二）讀萬卷書，行萬里路，在實踐中學會運用。 （十）多種渠道學語文，自主修改作文。 （六）自主預(yù)習復(fù)習，認真完成作業(yè)。 （二）認真寫好鉛筆字，樂于傾聽，勇于言。 隨風潛入夜，潤物細無聲。 ） ② 我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。 I、水與真君子的相似之處： 有德行、有情義、有志向、善施教化。 ④已所不欲，勿施于人。 C、《論語》記錄了孔子的言行。 子路：豪邁爽直、樂善好施。 “放飛的風箏” 寄托著劉老師對事業(yè)和生活的熱愛和追求 ，盡管劉老師腿有殘疾行動不便，但他借助自由翱翔的風箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對生活的樂觀態(tài)度及不懈追求，他為學生樹立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。） （ 2）倘若不幸他已經(jīng)離開了我們 ?? 不，他不會的。確實，北方的冬季漫長而枯燥，當春天來臨，人們的身心怎會不感到舒展與快意。 A、描寫劉 老師的三件往事，小標題：笑談殘腿、轉(zhuǎn)寫板書、樂放風箏 B、劉老師：熱愛生活，樂觀自信 C、課后習題 2（體會帶點詞的表達效果）： （ 1）笑過之后，每個學生心里都