【正文】 未經學校批準，班主任不得擅自對學生進行停學等處分。只有健全制度，并能認真及時的落到實處，才能使學校管理由粗變細，由細變精，避免管理的隨意性，防止粗枝大葉；才能 使學校管理形成“制度化、規(guī)范化、精細化、科學化”的良好局面，促進學校各項工作健康有序地向前發(fā)展。校長自強。一是開展安全疏散演練。學期初要求各班根據學生的學段和年齡特點，制訂切實可行的培養(yǎng)目標和實施計劃。環(huán)境文化建設成效顯著。一、精細制度建設，促進教育科研開展制度是有序開展工作的保障。二、成立教師指導團隊，促進教師專業(yè)發(fā)展為了更好地推進課程改革，充分利用校內骨干教師資源，發(fā)揮團隊優(yōu)勢，提升教師專業(yè)水平。我校在2008年就提出了教研“主題化”的設想。下發(fā)《致家長一封信》，協同家長一起做好學生的交通安全教育工作。通過意見的征集使學校的教研形式更加的豐富多彩。本學期，我們著重在規(guī)章制度的細化落實上下功夫。我們學校在學生管理方面開展了多種多樣的文體活動，讓學生在活動中得到鍛煉。做操聽口令，動作到位，一絲不茍。聽課人坐正，眼睛看老師，耳朵專心聽，邊聽邊思考，不懂的地方等老師講完可以舉手問。未經學校批準，班主任不得擅自對學生進行停學等處分。二、制定一系列規(guī)章制度，為學生管理做好制度保障：社會是個大環(huán)境，學校是個小社會。校長抓全面。有體育課時要穿運動鞋。班主任既要有班級管理能力，又要熟悉少先隊基本知識，組織領導班隊活動的開展。二、制定一系列規(guī)章制度，為學生管理做好制度保障：社會是個大環(huán)境，學校是個小社會。校長抓全面。班主任的工作決定著學校工作的成敗。班主任實行任命制。為促進班主任工作理論化、科學化，不定期召開班主任工作研討會和班主任工作經驗交流會。個別朗讀時，要拿起書，聲音要響亮，讀出語氣來。班主任的工作決定著學校工作的成敗。無特殊情況，原則上中途不撤換。我校在學生一日常規(guī)方面下大力氣進行精細化管理，取得了良好效果。聽清要求，認真讀題，想好再做。（四）衛(wèi)生常規(guī)書包要整潔，桌椅、抽屜要清潔，學習用品擺放整齊。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。少先隊結合重大節(jié)假日開展“中國夢，我們的節(jié)日”演講比賽，“快樂學習，幸福根據校情，學校展“高看一眼，厚愛十分”活動，面向全體，關心呵護每一位學生。學校在精細化管理中十分重視師資隊伍建設，一直把師資隊伍建設作為一項基礎性、全局性的頭等大事來抓。提升思想素養(yǎng)：開展政治師德學習和思想座談會，全面 交流自己的思想動態(tài)，每期上交一份思想匯報或成長心得，號召成長聯盟教師積極向黨組織靠攏。從更高層次引領教師從理論的高度認識課堂教學的本質，探究課堂教學的規(guī)律，提高課堂教學的效果，不斷推動學科課堂教學研究向縱深發(fā)展，共同促進師生的健康成長。同時要加強教學案例分析和課后反思，不斷提高課堂教學效果，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。加強班主任工作過程管理。包括從開始的策劃、場地的安排、成員間的動員和宣傳到活動的開展等一系列的過程，使得活動達到了預期的目的。對內加強保安技防培訓，嚴把校門關；成立校園安全小分隊，在上放學高峰期出校門進行防護；加強師生安全防護技能培訓。辦學節(jié)儉。還聘請行風監(jiān)督員，實施社會監(jiān)督。天生炕分場學校二〇一三年七月。充分發(fā)揮組織、教職工會和學生家長對學校管理工作的監(jiān)督作用，實行校務公開，教師充分行使參政、議政權利，對學校重大事項行使表決權，對學校領導干部的德才表現和財務收支行使監(jiān)督權，所有涉及學校重大決策事項都提交教工會（全體教師）充分討論，提出意見或建議后再由校委會集體討論決策。一個班子不是成員間簡單的相加，而是一個有機有序的組合。定期進行校園安全自查，及時排除突發(fā)安全事件。我校認真落實陽光 體育活動的“每天鍛煉一小時，健康第一”的指導思想，扎實的開展了以“享受陽光體育，爭做仁愛少年”為主題的陽光體育大課間活動，本著以人為本，突出特色，健康快樂的原則，全員參與，活化形式，取得了一定成效。一、加強德育隊伍建設促提高加強班主任工作理論培訓。幾年來，我校大力開展課堂教學研究，著力提高課堂教學效益，打造“有效課堂”。把“促進青年教師追求理想的職業(yè)境界，獲得良好的專業(yè)成長和生命發(fā)展”作為成長聯盟的終極目標。近年來，我校在區(qū)教體局的正確領導下，全面貫徹落實區(qū)教體局“精細管理辦校，內涵發(fā)展育人”方案要求，從教育管理的各個環(huán)節(jié)入手，大力開展“仁愛”教育，全面實施精細化管理，強力推進素質教育，在“精細”上求實，在“內涵”上厚德，全方位打造學校品牌，并取得了可喜的成績。結合《守則》、《規(guī)范》，扎實抓好學生的養(yǎng)成教育，抓好學生的禮儀、行為規(guī)范、衛(wèi)生、愛護公物等教育。走進校門，“為中華之崛起而讀書”的大型標語，激勵著師生；進入校園，操場正中的校訓，教學樓正面的風標語時刻激勵著學生的斗志；文化長廊中的《禮儀童謠》《弟子規(guī)》時刻提醒著學生注重禮儀規(guī)范；樓梯過道中的中外名著簡介，激勵同學們與好書相伴快樂閱讀；教室內《學生守則》、《學生日常行為規(guī)范》學生作品展欄等，展示了我校素質教育的成果。學校領導和教職員工既要消除好大喜功，心情浮躁，急功近利的心理；又要克服追求時髦，搞形式主義等不良做法。班主任教師每天早晚兩次到學生宿舍檢查學生的休息情況，在學生睡覺以后離開，在學生起床以前到校。個別朗讀時，要拿起書，聲音要響亮，讀出語氣來。為促進班主任工作理論化、科學化，不定期召開班主任工作研討會和班主任工作經驗交流會。班主任實行任命制。班主任是學校工作的紐帶。不要嘲笑在課堂上講錯的同學，要虛心聽取別人的意見。對不稱職的班主任，政教處提出，經校委會議研究決定，作出適當的調整與撤換。三、做好學校對班主任的管理工作，重點提高班主任工作積極性：班主任是學校各項工作在班級的具體組織者、實施者、是德育工作的主力軍，是教學工作的具體指揮者。班主任是學校工作的紐帶。分管副校長抓落實。制度的建設不僅關涉到學校生存狀況，還關涉到學校的發(fā)展狀況。未經學校批準，班主任不得擅自對學生進行停學等處分。聽課人坐正，眼睛看老師，耳朵專心聽，邊聽邊思考，不懂的地方等老師講完可以舉手問。分管副校長抓落實。制度的建設不僅關涉到學校生存狀況，還關涉到學校的發(fā)展狀況。期末初步考核，學年結束全面考核。聽課時，不做與上課無關的事，不想與上課無關的事，要專心致志。班主任教師與值班領導陪伴學生一起上操，保證三操質量。每次活動班主任教師、相關藝術教師、學校分管領導都要靠上輔導與組織。同時，護導老師于運用溫馨提醒、經驗分享、友情互助等形式來提醒老師，因此，老師們對學校的各項管理舉措更能理解、接受，干群關系、同事關系更為融洽，學校管理也更為順暢有效。四、學校德育工作改變傳統(tǒng)的教育方式，注重學生實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，抓好素質教育的切入點。學校更新了監(jiān)控設備，改建了門衛(wèi)室，配全了滅火器。即以備課組為單位，分學科，分學段，在組長的帶領下，根據每學期學校教學計劃的要求，組內商討確定本學期活動的主題和方法。為造就一支業(yè)務精良、師德高尚、結構合理的教師隊伍,通過一些活動，獎勵先進，鞭策后進，使愛小形成了嚴謹、博學、敬業(yè)、奉獻的純正教風。二、精細課題管理，提高教育科研實效。仁愛教育名人名言、名家詩畫、唐詩宋詞、節(jié)水節(jié)能標語、安全警示語懸掛在走廊、過道的墻壁上，突出了教育