【正文】 天生炕分場學(xué)校二〇一三年七月。（三）三操：早操、課間操、眼保健操五、開展形式多樣的興趣小組精細化管理是一個漫長而復(fù)雜的過程，我們只是嘗試著去做，有好多不足之處，在以后的管理中不斷改進。（一）嚴抓教師常規(guī)業(yè)務(wù)本學(xué)期我們每周對教師的教案，作業(yè)進行抽查，并進行打分，總分計入到年終考評。四、抓好一日常規(guī)管理學(xué)校一日常規(guī)是培養(yǎng)學(xué)生良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段。班主任要全面履行學(xué)校制定的《班主任崗位職責(zé)》，管 理好班級工作，教育好本班學(xué)生。每學(xué)年開始，由校長和分管學(xué)生的副校長協(xié)商提出班主任人選，經(jīng)校委會議研究確定，由校長任命，任期為一年。要使學(xué)校的整體工作有目的、有計劃地實施，抓好班主任管理是關(guān)鍵。還聘請行風(fēng)監(jiān)督員，實施社會監(jiān)督。充分發(fā)揮組織、教職工會和學(xué)生家長對學(xué)校管理工作的監(jiān)督作用，實行校務(wù)公開，教師充分行使參政、議政權(quán)利，對學(xué)校重大事項行使表決權(quán)，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的德才表現(xiàn)和財務(wù)收支行使監(jiān)督權(quán)，所有涉及學(xué)校重大決策事項都提交教工會（全體教師）充分討論，提出意見或建議后再由校委會集體討論決策。學(xué)校從飲食安全、傳染病預(yù)防、安全常識教育、等方面制定了十項安全工作制度，形成了各相關(guān)責(zé)任人具體落實的安全管理工作運行機制，從而保證了學(xué)校多年來的安全穩(wěn)定發(fā)展。安全管理制度。制定學(xué)校章程。二、新修健全規(guī)章制度用制度管事，以制度育人是學(xué)校精細化管理的重要保證。工作創(chuàng)新。作風(fēng)良好。辦學(xué)節(jié)儉。一個班子不是成員間簡單的相加，而是一個有機有序的組合。在“精”字上做文章，在“細”字上下功夫，增強工作主動性。責(zé)任明確。校長的教育思想、辦學(xué)理念、綜合素質(zhì)、工作作風(fēng)、人格魅力決定并影響著學(xué)校的發(fā)展方向和辦學(xué)品位，只有校長依法辦學(xué)，精細管理，才能確保學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展在正確的軌道上快速前行。把領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成堅持社會主義辦學(xué)方向、積極推進學(xué)校科學(xué)發(fā)展的堅強領(lǐng)導(dǎo)集體。硬件建設(shè)短期內(nèi)就可見效，軟件建設(shè)則是一個精細培養(yǎng)、長期積累的過程，既不能一蹴而就，也并非難以達成，必須認認真真做好每件小事，不折不扣地抓好常規(guī)落實，一絲不茍地抓嚴每個細節(jié)，求真務(wù)實地指導(dǎo)工作過程。天生炕分場學(xué)校二〇一二年七月第五篇：學(xué)校精細化管理總結(jié)4天生炕分場學(xué)校精細化管理總結(jié)（2012—2013學(xué)第二學(xué)期）精細化管理是學(xué)校追求完美，實現(xiàn)發(fā)展的重要過程；是傳承優(yōu)秀文化，培養(yǎng)合格公民的必然選擇；是提升辦學(xué)水平，辦人民滿意教育的有效途徑；是教師“用心工作、愛心育人、真心服務(wù)”的教育思想的具體體現(xiàn)。對內(nèi)加強保安技防培訓(xùn)，嚴把校門關(guān)；成立校園安全小分隊，在上放學(xué)高峰期出校門進行防護；加強師生安全防護技能培訓(xùn)。定期進行校園安全自查，及時排除突發(fā)安全事件。保了師生安全。開展“文明出行，從我做起”勸導(dǎo)活動，請交警支隊韓隊長給學(xué)生們作交通安全專題講座，寫交通征文活動，讓交通安全知識和法律、法規(guī)成為師生文明走路、文明乘車乃到家長文明駕駛、文明行車的自覺行為。定期邀請專家來校作地震和消防知識講座，開展安全疏散演練活動，切實提高學(xué)生的安全防范意識和避險逃生技能，在自救的過程中學(xué) 會幫助他人，培養(yǎng)團結(jié)互助精神等。二、加強平安校園建設(shè)堅持以“關(guān)愛生命、文明出行”為主題，利用各種節(jié)點開展系列安全教育活動。從細節(jié)入手，從小處著筆，思想上高度重視，行動上積極落實。學(xué)校大隊部根據(jù)工作需要，設(shè)立樓道長、安全崗、文明督查員、衛(wèi)生督查員等崗位，制定了崗位標準和職責(zé)，在全校召募，調(diào)動了廣大學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識和主人翁精神。包括從開始的策劃、場地的安排、成員間的動員和宣傳到活動的開展等一系列的過程，使得活動達到了預(yù)期的目的。我校認真落實陽光 體育活動的“每天鍛煉一小時，健康第一”的指導(dǎo)思想，扎實的開展了以“享受陽光體育，爭做仁愛少年”為主題的陽光體育大課間活動，本著以人為本，突出特色，健康快樂的原則，全員參與，活化形式，取得了一定成效。以愛教讀書活動和經(jīng)典誦讀活動為載體，每月評選“誦讀之星”，以年級為單位進行誦讀展示，邀請優(yōu)秀學(xué)生、家長談感受，期末開展學(xué)生經(jīng)典誦讀考級活動。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場所，是校園文化建設(shè)的重要窗口，為此學(xué)校制定了班級文化建設(shè)評比方案，鼓勵班級創(chuàng)新，每學(xué)期進行四次評比，學(xué)期結(jié)束進行獎勵，切實提高了班級文化品味，為全體師生營造了一個良好的育人環(huán)境。三、健全少先隊組織，開展豐富多彩的活動。以爭創(chuàng)星級班級為目標，深入開展行規(guī)教育?！缎W(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是學(xué)校對學(xué)生進行養(yǎng)成教育的依據(jù)，學(xué)校每學(xué)期組織全體師生學(xué)《守則》與《規(guī)范》，針對不同年段，不同時期，將行為規(guī)范目標進行細化分解，將行為規(guī)范內(nèi)容生活化、形象化、具體化，讓學(xué)生人人知曉《規(guī)范》的內(nèi)容，個個明白遵守《規(guī)范》的道理。二、加強行規(guī)教育，養(yǎng)成良好習(xí)慣。加強班主任工作過程管理。一、加強德育隊伍建設(shè)促提高加強班主任工作理論培訓(xùn)。常規(guī)篇——創(chuàng)新活動載體 自覺規(guī)范行為良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是決定了孩子未來人生的長度、寬度和高度，為一個人的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。班級文化建設(shè)講特色。墻面文化建設(shè)講實效。針對學(xué)生人文精神的缺失，學(xué)校通過多種方式對學(xué)校課程文化進行整體思考，確定了開展了以“理解、尊重、寬容、謙和、互助、友愛、誠信”為主要內(nèi)容的人文品質(zhì)教育。教師在活動中也夯實了文化底蘊，促進了專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)真正意義上的“文化育人、特色立?！钡慕逃繕恕Ｎ倚Ｉ钊胪诰騻鹘y(tǒng)文化內(nèi)涵，逐步形成了以“仁愛精神”為核心的教育價值取向，圍繞這個主題，學(xué)校主要從以下個方面入手：加強“仁愛教育”課題研究，不斷豐厚文化底蘊。同時要加強教學(xué)案例分析和課后反思，不斷提高課堂教學(xué)效果，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)。只有和教學(xué)實踐緊密結(jié)合的課題研究，才是常態(tài)化的課題研究，才是有生命力的課題研究，才會有利于促進教師專業(yè)化成長。動員教師積極申報各級各類課題，在理論和實踐兩個層面入手，開展課題研究，如每學(xué)期開展一次階段性成果的匯報、展示與交流活動，每月召開一次課題組例會，全面提高教師科研素質(zhì)，促進教師專業(yè)成長，每年寫一篇研究報告，爭取多出成果，早出成果，果出好成果。我校制定了一套完善的教科研管理制度：學(xué)校加強對教師教科研工作的約束制度，細化教師教科研考核條目，并將教科研考核納入教師績效考核之 中，鼓勵教師積極參加課題研究，使每位教師都能做到理論上有高度，科研上有潛力，發(fā)展上有后勁，教學(xué)上出效益?？蒲衅毧蒲辛鞒?促進教師內(nèi)涵成長教育科研是提升學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的突破口，不僅能有效提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平，還是促進教師專業(yè)化成長的利劍。三、以讀書活動提高質(zhì)量讀書雖然不能增加人生的長度，但卻可以增加人生的寬度和厚度。加強督查，強化過程監(jiān)控。從更高層次引領(lǐng)教師從理論的高度認識課堂教學(xué)的本質(zhì)，探究課堂教學(xué)的規(guī)律，提高課堂教學(xué)的效果，不斷推動學(xué)科課堂教學(xué)研究向縱深發(fā)展，共同促進師生的健康成長。幾年來，我校大力開展課堂教學(xué)研究，著力提高課堂教學(xué)效益，打造“有效課堂”。一、以制度建設(shè)保障質(zhì)量 制度建設(shè)是學(xué)校借以拘束、激勵師生，保持正常教學(xué)秩序的一種手段，它使學(xué)校管理工作有章可循，有據(jù)可依，有利于學(xué)校工作管理精細化、科學(xué)化，為全面提升教學(xué)質(zhì)量提供了可靠的保證。質(zhì)量篇——精細過程管理 提升教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，是一所學(xué)校積極進取的風(fēng)向標。三、加強師德建設(shè)，立師表鑄師魂。進行教學(xué)反思：每