20xx人教版選修之中國古代詩歌散文欣賞15書憤word教案(專業(yè)版)
【正文】 通過對詩歌由表及里、由淺入深地理解和討討、交流，讓學(xué)生走進(jìn)文本，與作者的思想情感進(jìn)行對話。 有句歌詞說得好，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”，它道出了人生的艱難、曲折、坎坷?！叭祥L城”點(diǎn)明詩人之志。“艱”是作者積半生經(jīng)歷之后的深刻獨(dú)白。 課 時 二、 簡 介 作者、背景分析。 教 學(xué) 思 路 通過 以意逆志、知人論世的方法賞析詩歌，讓學(xué)生走進(jìn)作 者，與作者成為心靈相通的好朋友，了解詩人情感，從而達(dá)到 借古人之志來陶冶學(xué)生的人文素養(yǎng)和提高學(xué)生的愛國主義情感。 了解詩人生平和為人，全面了解他所生活的環(huán)境和時代，與作者成為心靈上的朋友，實(shí)現(xiàn)“知人論世”的欣賞方法。表現(xiàn)南宋人民有保衛(wèi)自己國土的偉大力量。 尾聯(lián)：出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！ （ 借古諷今 矢志 北 伐） 分析：概嘆朝中沒有人主持北伐，并以諸葛亮自況，表明自己矢志北伐，死兒后已的決心。工作瑣碎而繁瑣，同學(xué)們都知道，老師 也知道。 經(jīng)評審選拔后，該設(shè)計和錄像課將被用作湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)教研網(wǎng)資源，如有異議，請事先申明。 我們今天所學(xué)習(xí)的愛國詩人陸游，他的意志是為了自己嗎？不是！是為了國家，為了人民。）早歲不知，現(xiàn)在積半生經(jīng)歷之后，感慨頗深，一今一昔，早年與晚年（年青與年老）對比，變化之大令人心寒意悲，禁不住大呼可嘆、可惜、可恨。 （回顧往事） 分析：這兩句形象地概括了二十五年前兩次勝利的戰(zhàn)斗：瓜洲渡口擊退金兵的進(jìn)犯，大散關(guān)失而復(fù)得。這首詩是陸游一生感情經(jīng)歷的藝術(shù)概括。 挖掘 了詩歌中的人文資源，陶冶學(xué)生的思想情操和提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。南宋時越州山陰人，愛國詩人?！皻馊缟健敝笀笮ё鎳暮肋~之氣，勢如山聳?？v有豪情壯志也無法擺脫
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